书香领航，悦读人生——2017级英语组“书香年级建设”活动开展

Serena

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读完

       2020年的春天如此不寻常，或许你早已厌倦闭门不出的日子，何不携一长卷，伴以青茗，慵懒地窥探这个世界，恣意地体味自己的人生？

       ——题记

       重视阅读，营造书香校园，如一缕缕春风，荡漾在实验中学的每一个角落。实施有效的道德教育，一定要建立起书香校园，让学生养成热爱读书的习惯。读史使人明智，读诗使人灵透，英文阅读当然也大有益处。英语听说写能力的培养必须有—个平台，这个平台就是大量阅读。英语学习中词汇量、句法知识、背景知识的提高主要依赖于阅读。也就是说，没有一定的阅读能力，口语能力的提高也是无本之木、无源之水。相反，如果通过阅读，在语言基础知识和基本技能方面打下了一定的基础，有了合适的语言环境，听说能力的提高就是“水到渠成”的事。同样，阅读对培养写作能力的重要性不言而喻。因此，大量的阅读对英语学习非常重要。

       2017级英语组的老师们在接到“书香年级”建设任务后，积极筹备，在杨建芹和徐海玲两位组长的带领下成立了英语阅读研讨专班小组，对“如何上好一节英语‘悦’读课”进行了专门的讨论。

       激烈讨论过后，英语组的老师们也进行了大胆地尝试。制定了第一周的英语阅读任务。

• 第一周英语阅读任务:
  
• 1.一周四个故事可一天读完一个，周五直播阅读课，讲解文章结构细节以及阅读技巧。
  
• 2.建议看图片版电子书，有助于理解，解决生词障碍。
  
• 分层次阅读
  
• 70分以下，通过阅读识记生词，能翻译出文章大体意思，解决疑难句式。
  
• 70-100分，带着问题去阅读，学会思考多问为什么，分析人物语言行为和感受，多挖细节深度解读，
  
• 读完听录音，模仿你认为的精彩段落。
  
• 100分以上，读完可以画思维导图或写书评复述故事，这是最能提高阅读能力的，也有助于写作提升。
  
• 阅读是一切思维的基础，只有向下扎根才能向上生长！望同学们爱上阅读，从中汲取营养，成就更强的自己！

       学生没有阅读材料我们就自己下载发给学生；PDF版本的不好用我们就把材料一字一句敲成Word版；学生反映材料难度大我们就开会讨论如何降低难度及要求，第二周根据学生情况及时调整方案，改为两篇文章阅读；没办法当面指导我们就录微课、直播课；没有学生互动我们就自己嗨保证课堂效果……总之，力求让学生们获得最佳的阅读体验是17级英语组每一个老师的宗旨。

       老师们的努力是不会白费的！在王晓萍和隋梦梦两位老师主动展示阅读直播课后，学生纷纷表示原来英文阅读也可以如此有趣。许多学生更是主动发来了自己绘制的思维导图和关于文章的summary，主动对材料进行思考。（学生的作品太优秀了，舍不得拼图，哈哈）

　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。校园是学习的“伊甸园”，我们应该在书香校园里读书、思考，丰富思想。“让书香洋溢生命的魅力”应该是我们永恒的追求。