隔屏不隔爱有你真精彩

是周云呀

2020年3月13日，襄州区云湾光彩小学召开了一场别开生面的五年级上学期考试质量分析会。 　　这场质量分析会的特殊之处有三。 首先，召开的地点特殊。因疫情影响，老师们各自在家，打开办公软件钉钉，借助网络平台实现了相会。 其次，参会的人员特殊。参加会议的不仅有张静校长带领的云湾光彩小学五六年级的老师，更有教研室汤首双主任，还有与我校手拉手的帮扶学校张家集宋营小学和张家集何营小学的代表老师们。 第三，会议的讨论方式不一般。老师们不仅针对考试质量进行分析，更结合教学谈经验，最有特色的是，老师们提出教学困惑后，有妙招的教师当场申请连麦进行解答，精彩程度不亚于一场头脑风暴！ 　　会议由裴金芬主任主持。她先邀请五年级老师们结合考试情况分享经验，总结不足，提出困惑。 　　首先是文科租老师分享。 周云老师针对语文教学谈了自己的感想:1.书写规范对基础知识扎牢有积极影响。2.课外阅读是软肋。她还提出了自己在教学工作中的困惑:进行课外阅读训练，会不会使学生丧失阅读兴趣？有着丰富教学经验的魏洁主任立马申请连麦，为她答疑解惑。她认为，阅读训练不仅不会使学生丧失阅读兴趣，反而会变相增加学生信心，有助于激发阅读兴趣。 张咏梅老师就语文教学谈了一个培养学生爱上阅读的小经验——兴趣是最好的老师，教学中随机抓住契机，从学生感兴趣的书籍、活动入手鼓励学生渐渐爱上阅读，用心阅读。 程玉敏老师针对这次期末考试，她有如下感想:一是基础知识不够夯实。二是课外拓展不够。三是学生读书没有耐心，浅尝辄止。四是学生写作水平低。她希望通过这次交流，能够帮她解决怎样让学生多读书读好书，如何激发学生的阅读兴趣和写作兴趣的问题。 魏朋玲老师分享了她的语文教学经验:1.阅读教学，充分利用下午课前阅读时间，让学生进行阅读分享，互相交流，达到共享2.习作评价，先让学生自评，交给评价方式。 　　接着是英语组老师们进行发言。 陈辉老师执教五（2）班英语，她首先进行反思，接下来又非常谦虚的认为自己的教学没有什么与众不同之处，她认为，教育要时刻不忘初心，平等对待每一位学生，只要比昨天掌握的知识更多，就是进步。她的发言让我想起了海明威说的那句话:真正的高贵，不是优于别人，而是优于昨天的自己。 郭华峥老师执教五年级的四班和五班。她在平时的英语教学中从以下几个方面狠下功夫：一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师。二、教会学生背单词的方法。三、注重教学模式多样化，提高课堂效率。四、认真布置批改检查作业。 庞国栋老师执教五年级的一班和三班。他的教学经验刚好能解答何营小学王老师的困惑。他结合其音、形、义及其拼读来教学，在他的引导下同学学习的积极大大提高，都争先恐后的去尝试拼读。这种教学方式，比老师机械的教，学生机械的记的效果强多了。 　　理科组老师们随后发表了自己的看法。 朱涛主任在攻克乘法分配律这个难点上很有经验，他分享了渗透算理的方法，给了我们很多启发。他还关注到了一类学生，这类学生很聪明也特马虎，解决问题能力强但失误率很高，他提出，对这类学生的要求要更加严格，多给予关注，有助于将中等生转变为优等生。 王梦娜老师提出了自己在平时的一些做法和感悟。一、在平时的课程中注重学生好习惯的养成。二、利用小组合作，辅导学困生。 云清老师平时深入钻研教材，按层次把知识点分类整理，充分发挥小组合作的作用，互相帮助，共同进步。她根据二班学生计算能力差的特点，每天上课的最后十分钟，训练学生做计算题，学生的计算能力有了质的提升。 谢万秀老师为了提高数学课堂教学效率，她做好课前准备工作，课前想课，借助教具使抽象概括的知识具体化和形象化。她善于创设轻松的学习氛围，培养学生良好的计算能力。她针对数学，提出了小组合作学习不理想，应该如何改进的问题。 　　针对理科组老师提出来的困惑，我校樊成芳老师介绍了她的经验。樊老师教学功底扎实，教育经验丰富。她在克服学生计算易出错的问题时，做到了课前利用开火车、演板、抽背计算基础知识；上课时抓住课与课之间的联系对算理进行渗透分析；课后的练习及时反馈，见缝插针进行辅导，做到知识点堂堂清。 　　我校教师发言完毕后，又由张家集宋营小学的孟丽老师和何营小学的王小英老师谈教学感悟。 孟老师在发言时说到:“在教学中我会遇到这些困惑:一生字词的教学。优等生通过预习，很快就能掌握住，中等生掌握的不够牢固，差生连读音都不会，更不用提写字了，要做到既照顾优等生，又要照顾中、差等生，在教学中很难做到。二、是怎样调动学生的自主阅读，学生在课堂在课堂上始终不能把读书当作是一种乐趣，没有积极性。三、口语交际课上，一大部分学生不想发言，发言的学生也没有创新。” 何营小学的王小英老师兼任语文和英语两门学科。她首先提出英语方面的疑问，学生记忆单词十分吃力，该如何解决？后进生很嫩兼顾，该如何转化？接着她又针对语文提出了如何提高学生阅读能力和写作能力的问题。 　　针对两位老师的困惑，我校杨琴老师先进行解惑。杨老师给出了三点建议:1.执教前一定要了解学情，在此基础上给学生分组，每组都有优生、中等生和学困生，优生负责带动小组成员，答疑、督促、检查，这样既减轻了老师的负担，也能让知识掌握得更牢固。2.重视基础知识的落实，每一课结束报听写，每一单元结束归纳知识点后再报听写，力求人人过关。3.重视学生阅读能力的培养，给学生推荐书单，月初布置阅读任务，月底进行阅读分享，阅读习题日日做，日日落实。 我校陈辉老师是英语教研组组长，她在解答王老师提出的问题时说:“教育没有什么花架子，学困生跟不上，就对他们多付出，多关注，抽课余时间多辅导。”她又推荐了自然拼读法，用以解决记单词难的问题。陈老师的方法朴实，她对教学的态度值得我们每个人学习。 　　质量分析会的内容还远远不止这些。我校隆中名师魏洁随后展开了《如何进行线上线下阅读》的讲座。她指出阅读教学是语文教学中的重要部分，对学生文学素质和综合素质的培养均具有重要的作用，线上阅读平台能够将网络上的教学资源展开整合，不断丰富教学内容以及教学形式，进而提升小学生对课外阅读的兴趣，教师在此过程中给予正确，有效的指导，能够大大提升小学生课外阅读质量。 最后她说：“在这个特殊时期，无论师生，都应该珍惜碎片化的阅读时间，读书贵恒，养成读书习惯，终生手不释卷，让我们在阅读中变得更理性、更强大！” 　　教研室汤主任也在会上做了发言。首先，他评价了此次会议的质量分析细致透彻，经验分享实在实用，解惑答疑准确有效，专题讲座水平很高。接下来他祝贺了云湾光彩小学统考成绩取得优异成绩，勉励了辛勤付出的老师，希望我们总结经验，克服短板，再创佳绩。 汤主任还对我们提出了六个要求，一、要确保线上教学的质量，二、各学科要均衡发展，三、班级、年级、学科、学校必须打好整体仗，四、教学水平还要精益求精，五、老师之间、学生之间、学校之间都要实现手拉手帮扶，六、精准施策，全面提升，学校根据实际情况，提高老师教学水平和教学质量，教师面对学生也要因材施教。在汤主任的鼓励和指示下，一定会激励我们勇往直前，再创佳绩！ 　　会议最后，张静校长做总结发言。她首先对汤主任和拉手学校的参会表答了感谢，又对老师们的发言一一进行点评，肯定了老师们的做法。她说:“只有春种才会有秋收，时光不会辜负汗水。”这句话极大的鼓舞了参会老师。 随后我们学习了张静校长《盼夏花烂漫》的讲座。张校长首先介绍了网课现状:1.学习效果大打折扣。2.学生丧失兴趣，后进生越来越多。3.老师之间技术有差距，复工后，学生安全有担忧。接着她介绍了“思变”方法，可以通过增加课程的趣味性，时效性，进行资源共享，摸索项目式学习，推广亲子阅读的方法提高教学质量。她还鼓励老师转变角色，通过开放作业来创造新意。张校长还给老师们提供了心里疏导的方法。最后，她指出我校三年来的统考成绩稳步上升，实现了狠抓教学质量的目标，也希望此次统考没有实现预定目标的学科能够总结经验，在下一次考试中考出好成绩。 张校长的发言，让我们在网络教学时不再迷茫，让我们能找准方向，一路向前。 　　这场特殊的网上质量分析会，让我们领会到教研室领导对学校高质量发展的期待，感受到两所拉手学校——何营和宋营渴求进步的迫切，体味到云湾光彩小学不仅竭力提升自己，还不遗余力帮扶拉手学校。这场特殊的网上质量分析会，洋溢着浓浓的共研共进共荣的意味。真正是隔屏不隔爱，有你真精彩。