分享生活，细品感动

武晓硕

每每看到菜板上的青菜，我都想起那些在直播课上的道具，不由一笑。为了激发孩子们的兴趣，我整天拿着家里的蔬菜水果摆弄，根据它们的颜色、形状特点和表皮特征思考制作造型。婆婆每次做饭前都会问我：“这菜你上课用不用呀？不用我炒了啊！” 每每翻看学生作业时，我总会把婆婆拉倒电脑前跟她炫耀：“妈，快看！这是我的孩子们的作品！看他们多有想法呀！”婆婆的一声声赞叹让我十分自豪。通过屏幕，我和孩子们可以互相分享生活、可以点燃彼此思想的火花、可以由衷地赞美彼此，真好！ 每每制作课件时，我都会躲起来，保证我的笔记本不被家里的“小捣蛋”发现，它现在可是重点保护对象！要上网课，设备必须给力，可是家里只有一台快要瘫痪的台机，我四处打电话求助：“你家里有暂时不需要的笔记本电脑吗？”还好小姨送来了这台宝贝笔记本，解决了我的燃眉之急！ 每每回想起这些历程，我真的百感交集！ •停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 迷茫！这是我接到在网上直播上课的消息时的第一感受。我该怎样上美术直播课？我要教给孩子们什么样的内容？怎样利用20分钟的时间，让孩子接受了解并消化吸收课程的知识，又不会给孩子们造成课业压力呢？ 忐忑紧张的情绪弥漫了整个备课过程。精心选取主题，细致准备课件，多次试讲试播，仍然没有底气！我是否应该像平时上课一样，保持威严、严肃施教？还是应该像一个网络主播，亲近学生、寓教于乐？我不知道该如何选择。与美术组老师们共同研究，向吴老师请教，向高雅老师寻求帮助，一次次地试讲，所有的目的就是让孩子在家感受到美术的魅力！ •山重水复疑无路，柳暗花明又一村 第一节课学生们的“武老师好”，彻底打消了我的不安情绪。电脑对面仍然是我那些可爱的孩子们，我们只是换了一种方式上课，我的心一下子平稳了许多。开学第一节美术课《中国民间美术欣赏》，想让孩子们对我国民间艺术有所了解，让孩子们认识民意，感受民间艺术的无穷魅力，我用心讲授每一个要点，学生用心感受每一幅作品。上课方式虽然改变，学生们的热情没有变化。一节课下来，我对自己的教授方式更有信心。 　　但是，我也清醒的认识到，我的教学与校领导的要求还有差距，与学生的期盼还有差距，如何提升，如何深化成为下一个重要课题。 •问渠哪得清如许，为有源头活水来 第一节课结束后，我对课程进行了深入分析，我发现网络课堂不仅仅需要严谨的备课，还需要更加具有吸引力的选题、更加纯熟的语言表达艺术、更加愉悦人心的教授技巧去感染学生。 路漫漫其修远兮！怎么才能更具吸引力成为重要课题，我与美术组老师深入探讨，对课件进行全方位优化，甚至学习那些网红主播的直播技巧。 对！从同学们日常生活入手，让同学们参与到课堂中去。一个多月的家庭蜗居，孩子们难免孤单，好奇心难免被压抑，就从这里入手！我决定跟孩子们一起做手工。培养孩子的动手能力以及手眼的协调性，所有的东西都经过孩子的手来完成，可以培养孩子独立完成一件事情最好的办法。同时在不断的练习中，孩子会不断总结自己错误的经验，从错误中找到正确的方法。 　　孩子们的作品展现在我面前时，我看到了他们的努力，孩子们的作品超乎我的想象，他们的作品都有自己的名字，会和我分享他们的创作思路。每件作品从构思选材到制作，都体现了孩子们的心血。 　　三年级3班杨津宁 　　四年级4班刘雨馨：“很认真，很用心的做。” 　　三年级4班袁椿博：“老师，我给我做的纸筒人起的名字是：“火神”，因为帽子是红色的，所以起了和武汉火神山医院一样的名字，希望这次疫情赶紧结束。” 　　三年级2班成淼茜《小兔子旅行记》 •欲穷千里目，更上一层楼 有了经验，就要更加深入学生内心。 一个多月的蜗居生活让我无法了解孩子们的情况，为了更好的了解学生，走进他们的心里，《用色彩画心情》《生动的表情》《蔬果巧造型》和《节日的餐桌》这些课程让孩子按照自己的心情、意愿、兴趣运用色彩，用绘画的语言抒发自己的心情。走到生活中去，围绕我们身边的食物、餐桌，大胆想象，培养孩子们的动手能力。 　　教学中针对孩子们的年龄特点和欣赏水平，选择适当的名画欣赏内容使孩子们能够初步感受，能在老师的指导下通过自己的实践初步表现出来，从而提高孩子们对美术的感受力、理解力及创造力。 　　孩子们的作品内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复、是对想象的展示，孩子们将自己在感受外物时的储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以稚嫩天真的方式表达出来。这不就是美术的魅力么，这不就是美术教学的目的么！ 　　当孩子们把作品照片发给我的时候，我一张张地翻看，温暖、激动、欣慰……我的心情随着孩子们的作品变化，总能感觉孩子们的声音在我耳边回响：“老师，你看！这是我……”从一开始粗糙杂乱的拍照背景到有意识的光影的应用，我看到孩子们的用心与进步。 　　三年级2班李米蘭《星空下的朋友》 　　四年级2班罗梓阳《暖冬》 　　四年级2班张禹泽：“每天早晨妈妈叫我起床时的情景:我正在甜美的梦乡中，不知不觉天亮了，妈妈大声吼:“起床了”,我纹丝不动，一点不受影响，这时妈妈吹胡子瞪眼的一声接着一声吼:“起床了，起床了……”我才缓缓的睁开眼睛，哦，这就是我和妈妈一天故事的开始😜” 　　四年级2班安永杰：“遇见恶魔！” 　　四年级2班张彤彤：“«哭泣的小孩» 他非常非常伤心，因为和爸爸妈妈走丢了。天空还下起了雨。” 　　三年级2班王子涵：“加油！💪”让我们向着光，出发！ 　　四年级4班李则宇：“拿着锤子的女孩。” 　　三年级3班郭天佑：“武士，戴着头盔，拿着盾牌🛡️和剑🗡，昂首挺胸上战场。” 　　四年级2班张禹泽：“我做的憨厚的小熊，胖嘟嘟的。妈妈做的可爱的小雪人，冰雪聪明。” 三年级1班李嘉奕《舞蹈的快乐》三年级1班樊林瑶《吃奶酪的老鼠》三年级2班李涪烨《月光下的小船》 　　在这个特殊的假期里，我成长了很多、成熟了很多、收获了很多，感触也很多。吴老师的悉心指导，高雅老师的帮助，从一开始的我说到我与孩子们一起说，我重新审视自己的教学，收获体验。非常感谢家人给予的付出与支持，成为我坚强的后盾，让我生活无忧，专心学习、备课。 •失之东隅，收之桑榆 将近两个月的蜗居生活，孩子们、甚至我们难免厌烦。但，静下来想一想，这样的蜗居在家的生活挺奢侈的——孩子们能够以自己喜欢的方式学习，家长们能够全身心参与孩子的成长，老师们能够重新审视自己的教学。 当看到孩子们给我留言说，这是我做的，这是妈妈做的。我感觉到，我课程其中的一项目的达到了，设计课程的目的不仅要培养孩子们的想象力、创造力、动手能力，更想增添生活乐趣，增进感情，改善亲子关系，我们一起细细品味，静静思考，全面提升，享受时光，转危为机，共同成长，机遇难得！ 　　其实，天气极好，没有风，很暖！