【市直机关幼儿园】——家园连线爱更暖深度思考情更浓

美友14070108

因为疫情，让这个假期变得尤为漫长。因为疫情，让我发现，你们早已成为老师心中不可或缺的一部分。疫情阻断了我们的亲密接触，却阻断不了老师对你们深深的想念和关注。 随着“孩子们的假期”不断延长，市直机关幼儿园利用各种方式、平台与孩子、家长们保持着密切的沟通，开展了形式各异的“云约会”，并对沟通的形式进行了不断的调整和深度的思考，让沟通变得更温暖、更有效。 　　 　　如何让“云约会”不再只是停留在“聊聊天”的层面，变得更加高效、更有价值呢？ 前期活动准备一、园内教研 　　张园长带领各班组教研组长进行线上教研。 二、制定活动方案三、发送倡议书 　　瞧，中班组的姐妹们已经开始了倡议书的拟定并在班级群进行了分享。 四、家委会的建议五、家长们的“情感”诉求 　　根据家长们的实际诉求，征集假期里家长和孩子们最关注的问题，然后针对家长和孩子的需要开展此次活动，做到真正意义上的家园互动。 　　爸爸的话：“下班后就想拉着我和他玩，但又不知道玩什么，感觉没有方向。” 妈妈的话：“因为爸爸妈妈上班了，一直由姥姥带孩子，看电视时间比较长，说了也不怎么听，不知道该怎么和他沟通……” 　　天呀！家长们的“情感诉求”很多嘛！俗话说：锦上添花不如雪中送炭！老师们将大家的诉求进行了归类整理。 　　接下来我们对线上约会有了一个这样的规划。 心的连线 　　一切准备就绪，活动在和家长提前进行的约定中拉开了帷幕…… 　　时钟时钟，滴滴哒……快到了我们约定的时间了，好激动呀！ 　　3，2，1......连线开始啦！班级老师齐上阵，与每一位幼儿开始了“爱的连线”。当视频打开时，涌现出的是一张张天真烂漫的笑脸、一种源自内心深处的幸福、一份触动心弦的感动。虽然隔着屏幕相望，却让彼此兴奋不已…… 小组式的 “云”约会 　　为满足孩子和家长们不同的需求，幼儿和家长根据自己的意愿，和三位老师组成讨论群，进行了小组式“云”约会。 老师：“宝贝们，好久未见，你们在家里都做什么了？” 幼儿：“老师，我每天都和妈妈做运动；老师，你看我种的小蒜苗都长高了；快看呀，假期前，妈妈还给我借了一本《环游世界做苹果派》的书，我特别喜欢！瞧，我正和奶奶一起学做苹果派呢！”…… 老师：“宝贝们，见到老师和小伙伴们，你还有什么心里话想对她们说吗？” …… 孩子们和老师见面后特别兴奋，有说不完的话……同时针对家长的困惑，我们有的放矢地给予了支持和回应，“访”出了温度，拉近了距离。 个案式的“云”约会 　　为了更好的关注个体差异，满足个别家庭的特殊需求，我们还为孩子和家长们量身打造了个案式的“云约会”。 老师：“宝贝，这么长时间没见面，老师们非常的想你……我们知道你的爸爸是一位医生，听说他去了一线救治病人了，老师真为你的爸爸感到骄傲……宝贝，你想爸爸吗？” 幼儿：“老师，我想我的爸爸，我想和爸爸一起出去玩。爸爸的力气可大了！他能把我高高举在头顶上呢……” 老师：“噢，你可以把自己的想法和对爸爸的爱说出来或者画出来，让爸爸知道呀……” …… 老师：“让我们一起祝愿疫情早日结束，爸爸平安归来！在这段时间里，如果你有什么需要可以随时微我哟……” 游戏式的“云”约会 　　宝贝们，许久未见你是否还能认出昔日的好朋友呢？为了满足你们的小心愿，老师根据你们的的思念之情独家设计了游戏“猜猜看”，喜欢的小朋友，让我们一起玩起来吧！ 　　原来，无论你头发长了还是短了，无论你扭成了什么样子，穿着睡衣的背影，我们还是能一眼认出来。 　　游戏拉近了我们彼此的距离，也更加深了我们对彼此、对幼儿园深深的想念，此时此刻，最想念幼儿园的哪些事情呢？ 爱的感悟 　　通过一系列不同形式的家园互动，老师们进行了多次的反思与调整，满足了不同家长、孩子的需求，收获满满…… 　　家长们的感悟…… 　　老师们的反思…… 　　班级群里的情感共鸣，大家你一言我一语…… 关于此次活动的思考 　　在这次活动中，老师、家长和孩子们的收获满满。这不是一次“任务式”的沟通，而是一场“看得见”的长效互动。前期的调查和梳理为孩子和家长们提供了交流的平台，也为老师进行家园沟通理清了思路，拓展了形式。后期老师们互动形式的调整，进一步增进了家园活动的温度和深度。爱，把我们彼此的心拉的更紧、更近…… 　　春天的脚步轻轻浅浅，却已经翩然而至。幼儿园里，树已抽芽，花已渐开，正待孩子们的归来。 春阳送暖，草色连片，盼雾霾散去。到那时，我推开门，你推开窗，互道一声：“嗨，亲爱的，好久不见！”