<p>叶圣陶说过:“教育就是习惯的培养”。没有良好的学习习惯就没有优异的学习成绩。一个人从小养成的行为习惯会长远的起作用，甚至会影响一生。小学生一入学，培养良好的学习习惯是很重要的。若培养得法，尽早形成良好习惯 ，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。</p> <p>一、“线上课堂学习的”习惯－“红色”习惯</p><p>这是学生习惯中的核心习惯。包括“认真听讲”、“认真思考”的习惯。新课标倡导培养学生认真倾听别人的发言和培养动口动手动脑的能力。</p> <p>二、“平时阅读”的习惯－“橙色”习惯。</p><p>让学生养成双手捧书读的习惯。“双手捧书，眼离一尺”，这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。</p> <p>三、“仔细作业”的习惯－“黄色”习惯。</p><p>包含“独立作业”、“按时完成作业”、“书写工整”、“遇到难题请教或查工具书”的习惯等。教导时一是要向学生说清认真作业习惯的好处；二是要教导学生如何做；三是要表扬做得好的学生和指出需改进的学生，如何改进；四是要鼓励做得不够好但有进步的，培养良好的写字习惯。</p> <p>四、“正确坐姿”的习惯－“绿色”习惯。</p><p>小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，且将影响到学生身体的正常发育。</p> <p>五、“讲卫生”的习惯－“青色”习惯。</p><p>卫生不仅是对环境有帮助，更多的是自己的身体健康负责任，个人卫生讲究好，对自身健康更是有十分重要的作用的。</p><p>卫生，对于每个人来说，都是十分重要的。</p> <p>六、“正确使用学具”的习惯－“蓝色”习惯</p><p>数学具有高度的抽象性，而低年级儿童的思维特点却是具体形象思维占优势，抽象、概括的能力比较差。引导、培养、发展学生思维最有效的方法是学具的运用和操作。因此，教师必须借助于教具学具把抽象的数学知识具体、生动地呈现在儿童面前，使他们容易理解和掌握。皮亚杰曾说过：“智慧是动作发端，活动是连结主客体的桥梁。”意即儿童学习数学最初是通过亲自动手操作来完成的。</p> <p>七、“守时，计划安排”的习惯－“紫色”习惯。</p><p>珍惜时间，珍惜生命。做事有计划有安排有目的。守时是一种态度。</p><p>指导孩子制定学习计划 合理安排时间，既反映出孩子的学习和生活态度，也可以使孩子赢得更多的时间来学习。一个没有时间观念的孩子，总是感觉时间不够用，但是他们每天都没有做什么重要的事情，时间花在哪里自己都稀里糊涂。</p> <p>习惯决定人生。“七色”习惯与学生的学习和进步密切相关，应纳入培养教育的范围。只要老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合。“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的学习习惯</p> <p>因此，着重培养孩子的良好习惯是可以有目的性有意识的去培养，滴水穿石的力量贵在坚持，而孩子的良好习惯也是一步步逐渐培养起来的。好习惯是开启成功、财富的钥匙，多一个好习惯，就多一份自信;多一个好习惯，就多一份成功的机会;多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。</p> <p> 编辑:赵玉花</p><p> 审核:刘玉萍</p><p> 总编:崔鸿飞</p>