疫情留给教育者的思考

踏雪寻梅

岁在庚子孟春之际，我泱泱中华江城地，爆发了震惊全球的新型冠状病毒疫情，就在病毒大行肆虐我同胞兄弟的艰难时刻，钟南山院士、无数医务人员、中国人民解放军、全国各地党员干部纷纷走到前台，直面病毒、主动请战、一线战斗……中华儿女多奇志。全民皆兵，众志成城，又一次浇铸起了一道阻击新型冠状病毒的铜墙铁壁。他们是这个春天最芬芳的花香。

然则，每一件大事所发生的背后，必有其前因后果，内在联系。此次疫情的发生，也不例外。我们暂且避之不谈病毒源于何因，祸起谁家?只因一味地追根溯源，你也回倒不了宇宙时空，要来的还是来了，真所谓“是福不是祸，是祸躲不过”。须臾间，经过全民族的日夜与病魔的艰苦奋战，疫情终于得到了很好的控制，我们坚信，中国人民是永远打不倒的，反之，越战越勇，越挫越勇，多难更能兴邦。与此同时，此次疫情给我们造成的损失是相当严重的。我总结了，不外乎两大方面：一是疫情造成国家经济上的亏损，这个交给经济学家去慢慢估算吧；二是疫情带给国人精神上的创伤，的确来不及说声再见，就已经撒手人寰；来不及让亲人送上最后一程，便是阴阳两隔，痛定思痛，自然面前，人类显得太渺小太脆弱了。鉴于此，我不谈经济复苏回轨，我只感兴趣国人们疫情过后的灵魂重塑与精神振作。疫情过后

，我们应从以下几个方面全力着手，把学生的人品培养放到首要位置。

一、人性向善胜过才高八斗

当老师的，自己先要弄明白人性的本质：人不是性本善 更不是性本恶，而是性本纯；小孩学什么都快，被世界骗过以后开始骗别人，是后天环境所致。试想，天地万物若向人类社会一样会说话，会争斗，只求索取不做奉献----那还会天长地久吗？

刚刚出生的孩子都是无罪的；小朋友不伤害别人；产儿不杀别人。是的，因为他们太小了，根本就无法判断好与坏，对与错，刚到这个世界，其人性是向善的。世上没有生而知之者。小孩子像水流一样成长着，可谓是无颜色的液体。但这个孩子将来是个好的医生还是人民的公敌，这是无法预料的。众所周知，孩子成长的过程包含不计其数的因素，其中后天环境好坏因素直接影响到孩子们的善恶走向，可以说“好环境里孩子越学越善，恶略环境孩子越学越坏”。作为教育者，告诉学生，我们生活的这个世界是最美好的，在学生的潜意识中一开始就有向善的意念。我们极力创造良好的育人环境，教育引导学生常常做好事，做善事，乐于帮助其他人，己所不欲，勿施于人，善莫大焉。

二、大爱之心方可立志成才

孔子曾说“仁者爱人”，是的，一个怀着仁爱之心的人当然愿意给予，愿意传递自己的爱心。这句话跨越千年而光芒不减，纵跃滚滚红尘却屡试不爽。是的，我们需要一个彼此给与，彼此传递爱心的世

界，在这一波又一波的正能量间找到自己的存在，后可立志成才。作为一线工作的教育者，要给学生讲清楚爱心是什么?爱是不求回报的一点帮助；爱是痛苦中情意浓浓的一声安慰；爱是病痛中无微不至的一点照顾。当别人遇到困难需要金钱帮助，你若不能借出，那么你给予她一个微笑，给予她一点希望，让她振作起来，那何尝不是一种爱心？你若不能给予她帮助，那么你在心中默默祈祷，那何尝不是一种爱心？让同学们懂得：没有爱，就会遭人痛恨；相反，拥有了爱，就会使人敬仰，等于拥有了一大笔财富。传递爱心，有时只是一张纸的厚度，那是给予。传递爱心，有时仅是一句话的内容，那是关怀。传递爱心，人人有责，莫让“不以恶小而为之”成为底线，要将传递爱心的上线提高，只要人人都献出一点爱，那便是一曲荡气回肠的人间绝唱了。请同学们永远记住，要想立志成才， 先要有一颗怀揣天下人的大爱之心！

三、知恩图报就是学富五车

曾经记得我校刘玲老师的一节音乐公开课，就上的是《感恩的心》----感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”至今记忆犹新。从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩父母，感恩老师。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父

母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在老师生日时打上一个电话，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为你们倾注了心血、精力，而你们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。 

亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一个情怀,学会感恩，就是一种情操，学会感恩，更是一生知识。

四、能担当，有责任必是雄才大略之人

作为一个成功的孩子，最起码要承担起身上的责任，为责任而付出代价。教育学生能担当，有责任。让他去干什么，要怀着一颗责任心，责任，如果他没有尽到，那就说明他失败了，不值得人去拥护他。要尽到自己的义务，知道自己的责任，并做到自己的责任，才是真正的成功，你才是世间的雄才大略之人！

当母亲怀胎十月，在你呱呱落地的那一瞬间，母亲承担了她的责任，而你，在你降生的娜一刻，你就有了责任。现如今，我们又遇到了太多的不幸，但这也让我们更加清楚地认识到了担负起自己的责任的重要。当洪水到来时，是解放军担起了保卫人民，保卫家乡的责

任；当病毒到来的时候，是白衣天使担起了控制疫情、救治病人的责任；当地震来临时，伸出援助之手，是我们大家的责任。作为学生，做好份内之事，努力学习那是最起码最本初的小责任。以后面对同学们的是大责重责。我们唯有脚踏实地，才有可能以责任的背负开拓出更广阔的空间。不履行责任就意味着生活穷困，遭世人唾骂，我想谁也不愿如此，那么就请同学们认真履行自己的责任，努力做天上那最亮的一颗星吧！

五、德行天下才是才

关于人才的定义，《现代汉语辞典》的注释是：“德才兼备的人，有某种特长的人”。由此可见，“人才”，最大的特征是“德才兼备”。告诉学生，有德无才算不上理想的人才，有才无德同样称不上是合格的人才。如果单位用人只重视所谓才能或技能，却忽视其做人应该具有的道德品质，结果往往是适得其反。司马光又在 《资治通鉴》首卷中也给宋神宗讲：才和德是不一样的，二者的关系是“才者，德之资也；德者，才之帅也”。并指出：德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”，试问同学们，你是以后做德才兼备的真君子里还是做只懂一点文化课知识的无德小人？

中国有句古话，先做人后做事，做人是做事的基础，人都做不好，难免做坏事。意大利诗人但丁有句名言：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。一个有德的人，身边会聚集大量有才的人；相反无德的人，身边不会聚集有德人，或者刚开始有，最后也会渐渐离去。

同学们，一个有才无德的人就像一把双刃剑，一不小心将会伤到自己。每个人都会坚持自己的观点，我始终认为德大于才，一个真正有才的人，也会去修心养性，只因德行天下才是才。

新型冠状病毒疫情是人类的一场特大毁灭性灾难，幸运的是全民经过与病魔的殊死搏斗，终于化险为夷。是的，我们可以说又一次获得了大自然馈赠的新生，庆幸之余，每一个人值得深深思考。作为一线教育者，疫情给我们的思考实在是太多了……想想以前我们一味的去向学生传授文化知识，不管学生人格健全的养成教育；一味的学好文化课，考取高分，谋取高新职位，到头来却德不配位，祸国殃民……教育者此等无功徒劳之举，该杀杀风，歇歇脚了。教育乃国之本，教育者的使命是重大的，是责无旁贷的。作为教育者，即便是给学生传授不了多少文化知识，也一定要教育他们应向可爱可敬的终南山爷爷、医护人员、科研人员……这些英雄人物学习，协同心，共努力，一心向善，大爱无疆，知恩图报，责任担当，义不容辞，德行天下。一句话，知识是改变不了无德之人的命运的，不论何时何地，一个人的上好人品才是打开你命运之门的一把金钥匙！