特殊的抗疫时期，学生居家自主学习，再好的资源、再好的直播课堂，总取代不了学校教育的某些功能。但作为教师的我们，总在探索的路上不断为学生提供新的学习策略，激发他们的学习主动性、参与度、探索精神、创新能力。<div><br>数学解题的思维过程，都清晰的表现为四个连贯的思维进程：</div><div><br></div><div>1、模式断定。审题，准确地认清题目条件和目标及其“环境”状态。</div><div>2、目标定位。题目的目标是什么，是否考虑转换成更加适宜的新目标。</div><div>3、路径探求。分析题目的条件及各种量之间的关系，探求达到目标的途径。</div><div>4、技术实现。从已知条件出发，采用恰当的技术方法，对探索路径给予落实。</div><div><br>分享学生的讲解，一起见证他们的成长！<br></div> 范松灵简算 毛笑天数字规律 毕洁超平均数 于越画图平均数 鲁雪琛符号推导 通过解题训练，逐步达到以下目标：<div>1、思维严谨，具有自我判断能力。</div><div>2、能迅速确定目标、进程。</div><div>3、能用数学语言准确的表达自己的思维活动过程，用数学语言达成自我适应的表述。</div><div>4、能合理、准确的进行运算，力求计算正确，作图清晰，表述规范。</div><div>5、养成解题后的反思习惯。</div>