2020 年3 月8 日竹山一中全体英语教师按照市教科院《关于举办十堰市高中英语在线研讨会的通知》，积极发挥网络优势，参加了“停课不停研”的湖北省高中英语教师网络培训研讨活动。 今日的经验与智慧的分享是为了明天的高中英语教学之路更加顺畅。石家庄二中李建鹏老师给我们分享了《高考英语复习备考策略》的讲座，在线下不能见面，而线上面对面的研讨中，李老师毫无保留地分享了他在高考备考教学一线的宝贵经验和智慧，比如阅读理解和完形填空的具体解题技巧等等。李老师强调，我们日常教学要少关注知识灌输，多注重培养学科思维，用智慧高效落实细节问题，善于研判高考出题特点，勤于研究各种题型的解题技巧等等。各个专题各个突破，就像一道道精致的菜肴，让我们老师们在这里享受了一餐盛宴。 备受关注的湖北新高考已经启动，英语学科新题型读后续写令许多师生焦头烂额。杭州四中张亚伟老师给我们带来了高考新题型《读后续写的高效提升》的教学技能培训活动，拉近了我们与高考新题型的距离，为我们今后的写作教学提供了许多帮助。两个多小时的读后续写作文教学研讨，把我两年来的教学困惑逐一解除，感受颇深。此时此刻，我想把我收获的读后续写特别的感受也分享一下。 <b><font color="#ed2308"> 一、准确的信息获取是基础</font></b><br> 关于读后续写，“读”的不仅是内容，还有叙事角度、人物特点、角色性格、角色外表、角色关系、剧情主线、最后情感、最后时空等。还需要承接已给文段的内容与文风，对学生的语用能力要求较高，如果审题读题不慎，就很容易误入“漏”“偏”“乱”中。 <b><font color="#ed2308">二、关键的训练技巧是重难点</font></b><br> 读后续写是适度控制的开放性写作，也是适度开放的控制性写作。作为一线的高中英语教师，要根据新高考改革的风向标，适当调整我们的日常教学内容。张老师个人独创的“二条四点六词”的独特训练技巧，令我顿时耳目一新。 张老师还强调在续写的过程中，不仅要基于读懂原材料，还要学生学会感性创造，借用语文中的修辞手法，巧妙地用间接方式，从细节入手，打动阅卷教师，并鼓励学生学会从正能量的高度及意义上给阅卷教师留下满意的印象。 <font color="#ed2308"><b> 三、充足的语料输入是突破点</b></font><br> 得阅读者得天下，在新高考中，书面表达满分40分，故得写作者也是得天下的。在专门的写作课中，很多知识是老师教不来的，真正更多的积累要从阅读中得来，所以在平时教学中我们老师一定要注重培养学生充足的语料输入即注重培养学生大量的好词好句好篇的积累。这正是肚中“有料”，下笔才会“有声”的道理。 目前的疫情虽然阻断了我们老师们面对面的研讨，但没有阻断我们宅家集体教研的步伐。线上如线下，见字如见面，这次别样的线上培训活动真是一次难得的学习机会，讲座内容丰富，十分实用的教学指导让我们的英语教学智慧的火花因分享而碰撞，让这个枯燥又紧张的寒假生活变得比往常更加充实有意义，拉近了我们与英语教学大咖的距离，激励了我们老师用更积极的心态去迎接迟来的新学期。春天正向我们走来，竹山一中的英语学科教研，我们永远在路上。 <h1 style="text-align: center;"></h1>