“基于深度学习的小学数学行动研究项目专家见面会暨项目培训会”－－－图们市小学数学团队网络学习活动

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疫情虽然能阻隔教师相聚的空间却不能阻断图们市小学数学团队教师的求知欲望。2020年3月10日下午三点，在图们市进修学校数学教研员蔡书记的带领下，团队成员参加了网络学习《小学数学深度学习的实践与思考——建好“承重墙”、打通“隔断墙”》。

　　3月9日蔡书记通知团队成员准时参加由小学数学教育专家吴正宪组织的“基于深度学习的小学数学行动研究项目专家见面会暨项目培训会”。她指出我们参加吴正宪项目学习是提高团队成员自身理论水平和教学能力的重要途径。深度学习是一种高度沉浸、不断深化，不断扩展延伸的学习方法。

　　3月10日蔡书记更是指出：“这次我们团队加入吴正宪的项目学习的机会来之不易，深度学习是落实核心素养的一个途径，团队成员要倍加珍惜。”

　　参与活动的数学团队成员们认真倾听，记录下最先进的理念。

  蔡老师希望各位老师以此次活动为契机，更加深入的了解深度学习，并思考在自己的课堂教学上如何引导学生进行深度学习。

　　经过近一个半小时的学习团队成员收获颇多，学习结束后成员之间共同研讨，纷纷发表自己的学习收获。

　　图们市红军小学刘丽锦主任对深度学习的理解是在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。小学数学的深度学习是触及儿童心灵的学习过程，是引发儿童主动参与的学习过程，是引发儿童持之以恒地追问和不断深入思考的学习过程。

图们市志诚小学韩丹副校长从吴正宪老师向大家介绍的“大单元”的学习主题为出发点，理解数学教师不能就教材讲教材，要知道知识间的横纵联系，将碎片化的知识系统化、逻辑化、结构化。学习主题要依据数学核心素养，深度学习着眼于儿童对知识的理解（知识技能）、促进儿童的知识建构和方法的迁移（思想方法）。

　　图们市凉水小学杜万海主任学习感悟，利用一切可利用的教学资源和手段提高学生的学习兴趣与研究欲望。教师要全面的了解小学数学教材，从大单元意识出发，确立好本册教材的主题，进而设计一些有价值的问题串，甚至有一定深度的拓展练习。问题的设计不但要围绕本课重点这一“承重墙”来设计，同时也要考虑有相关联知识的“隔断墙”，通过对比类推等数学思想方法，一步一步的打通“隔断墙”的阻碍，最终形成知识与思维的归一。让学生发现数学的本质---简单美，让学生喜欢上数学。

　　图们市石岘第一小学陈艳丽主任从深度学习的含义理解，所谓深度学习就是在教师的引领下, 学生围绕着具有挑战性的学习主题, 全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中, 学生掌握学科的核心知识, 理解学习的过程, 把握学科的本质及思想方法, 形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、 正确的价值观, 形成既具独立性、批判性、创造性又有合作精神, 基础扎实的优秀的学习者, 成为未来社会历史实践的主人。

　　图们市长安镇中心小学校王彩霞教师，从建好“承重墙”打通“隔断墙”的重要性，以核心素养为重点来确定学习目标，怎样开展深度学习三个方面深入理解。教师深度学习要开展实践研究，做好案例解读做好教学设计，要强调以儿童为本的数学教育。特别是教学目标深度学习，它强调的是一个全面育人的过程，是整个数学思维的表现，关注学生的情商的发展，智力的发展，设计好问题情境，引导学生进行深度的研究。

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来，清奇的在线学习，将带来不一样的教学活力。沐着暖阳春晖，宅家互联网提升理念，定会勾勒出图们市小学数学别样的教学世界。