凝心聚力战疫情，居家学习正绸缪 ——建阳区西门小学语文组停课不停学，教研工作汇报

一姐

2020年的这个寒假，注定是难忘的。抗击病毒，我们西小全体师生众志成城；自主学习，我们毫不松懈。家校合力，携手并肩，让这个特殊的假期更有意义。 　　面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，在保障全校师生身体健康和生命安全的同时，竭力维护正常的教学秩序也是我们所有一线教师的重要职责。根据区教育局的指示精神，学校领导班子运筹帷幄，周密部署；教务处协调联动，层层落实；全体教师积极相应，统一行动；对全校学生、家长发起了新倡议：停课不停学，成长不延期。 语文组全体教师认真领会上级“停课不停学”精神，首先进行教研组、备课组网上沟通会议，拟定实施方案，再以年段为单位进行集体筹划、备课，要求各年段提前一周做好特殊时期的预设教学计划，充分发挥网络资源和网络平台分阶推进。各年级具体做法如下： 一年级 一年级教研组的四位语文老师每天通过建阳教育云平台发布当天的预学活动，活动通过多种形式组织学生在家进行。（一）看在班级微信群里向学生推荐央视中国教育电视台CETV4，发送课程安排表及告知收看的频道和点播看到的方法，让学生通过观看微课学习课文内容。倡议学生跟家长一起收到电视新闻，关注疫情。（二）听、读1.指导学生听“出口成章“APP中的范读，再进行朗读练习。并通过“出口成章”平台完成朗读检测，约占百分之六十的学生达到优秀，对达到优秀的学生给予送花表扬，个别学生没有办法完成的，了解情况后与家长共同商量解决。2.鼓励学生每天进行课外阅读。3.学有余力的学生自选背诵古诗。（三）写1.学完课文的第一课时后，布置学生在生字簿上书写生字词，学完课文的第二课时后，布置学生用写字簿听写生字,并订正。我们利用微信交流群检查学生生字书写的情况，有问题的，在群里针对性地与家长和学生交流。大部分学生的作业完成得较好，个别孩子没完成的，我们就通过微信或电话个别交流，尽量让孩子们都能参与到预学活动。2.鼓励学生以“防疫”为主题写宣传标语，不会写的字用拼音代替。 （四）画引导学生在关注疫情的基础上，以“战疫情”为主题画画。（五）唱鼓励学生学唱全国校园抗击疫情主题歌曲。（六）做每天做一做广播操、眼保健操及力所能及的家务。 二年级 疫情期间，停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，受到疫情影响，校内校外都延迟开学，虽然同学们无法像往常一样正常在学校里上课，但孩子们在老师的指导下，家长的帮助下，在家进行网课学习！ 二年级4位老师在学校领导的指导下，积极开展网课工作。首先，我制定了切实可行的计划。 　　年段4位老师每天八点在群里相会，进行集体备课，商讨当天学习任务。每天商讨完之后，我们向班级孩子推送微课，明确教学目标，重难点。 上完微课，听取家长意见，针对性的布置切实行的作业，达到对所学知识的巩固。 　　每一份作业，我们都认真批改，让孩子们知道尽管没有在教室上课，学习的环境变了，但认真学习的态度不能变；表扬优秀，鼓励进步，以此促使孩子努力认真学习。第一单元结束了，我们年段组织了网上练习。并认真分析了考卷，第二单元学习及时调整了方案。每天要求孩子们读课外书30分钟，或者背古诗。 三年级 为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。教育部于1月27日发布了2020年春季学期延迟开学的通知。根据上级通知，结合三年段实际，2月10日开启了“延期不延教、停课不停学”线上教学活动。（一）制定计划为了能够顺利开展线上教学，年段教师结合本年段实际制定了第一二单元总的教学计划(附图)，并结合各班情况采用微信群，QQ群，微信小程序“小管家”方便与孩子们进行沟通和反馈。接着，根据每一课时的教学内容，制定详细的网络教学计划及每天作业的详细解答。从2月10日开始，每天早上八点发布到班级群。确保线上教学顺利开展。 （二）线上授课方式及孩子学习方式 为了及时有效掌握各位学生对线上授课的掌握情况，提升本年段教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，年段教师无时无刻不在线上为学生答疑。并介绍学生使用“优化学习”APP以及出口成章软件，让孩子先在优化学习软件上进行网上听课，并完成书面作业，然后利用“出口成章”软件上完成朗读和背诵的任务，并在每天的早上8点前进行布置学习任务及作业。 （三）作业布置与检查 作业主要分线上和线下两种方式。线上是优化学习和出口成章中的练习及背诵、朗读作业。线下则是一些词语的抄写积累和听写。在所有学生提交后，教师及时进行批改，并进行一一点评。具体操作如下图： 四年级 四年段老师通过电话、视频、微信群聊等方式进行教研。对“停课不停学”研学方案达成共识，认为四年级孩子自学能力有限，程度参差不齐，网络课程学习效果不一定好。为了保护孩子们的眼睛，不让学习浮于形式，尽量只布置一些简单的背诵、默写、听写、小练笔、练字等，不加重家长负担。 　　通过“建阳教育云”和微信布置每天学习任务。学生在微信上提交作业，教师在线鼓励点评。利用“出口成章”小软件完成朗读、背诵作业。根据“出口成章”提示的易错字提醒孩子，给朗读棒的同学送花，并把优秀朗读作品推荐到班级群。孩子们很有兴趣。 推送“开心书写”“中国教育4”，跟孩子们一起学习。居家不无聊，运动、美食、游戏、阅读，哪样都开心。 　　结合本次疫情，引导孩子关注“战疫情”的相关报道、信息，朗诵抗疫防控诗歌，说说感人故事，写写小练笔。 五年级 根据目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势，为精心做好学校延迟开学“疫情防控”和学生学习辅导服务工作，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作。一、总体要求 按照停课不停教、停课不停学工作要求充分利用互联网加教育提供课程资源，空中课堂学习任务指导及线上答疑等，学习了服务，为学生在家期间的自主学习提供丰富资源与技术支撑。保推迟开学不停课。让学生在家里也能上好课，学的好。三、具体方法 1.从2月10日开启延学不停学，自学不延期的学习至今。根据教材、教学建议，设计好每天的学习内容、教师辅导内容和学生作业，借助“优化学习APP”、“出口成章”软件，让学生进行微课学习，利用平台在线、微信群给学生留作业，批改作业，在线督促学生学习。 　　2.把全班学生根据程度分为8个学习互助组，选好学习小组长，充分发挥领头羊的作用，在小组中起到一个榜样示范作用、监督引领作用，带领小组同学一起学习，一起成长。 3.作业形式多样化：生字词的抄写、听写；课文朗诵、精彩句段的背诵、古诗的积累、句式的练习、“优化学习APP中”的“练习与巩固”、练字、阅读、关注疫情、健身等。每个学生专门准备一本书面作业本，完成当天作业。 4.学生把自己的作业通过拍照、视频、录音、MP3等形式发在小组学习群中，小组同学中相互指出同学听写、默写、朗诵中存在的问题，立即订正，学有所乐，乐有收获。 5.老师根据每一小组的学习情况，及时给予点评，表扬学得认真的孩子，发现问题通过电话、微信及时帮助，快速解决。每天晚上8：00针对各小组学习进行总结，分享优秀作业。 6.亲近经典，享受阅读。读经典书籍，学传统文化，获得美好的阅读体验。要求孩子每天的阅读时间至少半个小时，阅读时请在书中留下读书的痕迹，在书中做好批注，请家长监督。 7.修心练字，每天安排30分钟的练字时间（软笔、硬笔皆可）由父母协助在群内打卡。 8.定期推送语文学科的学习信息资源、学习方法指导、相关优秀课例、名家语音资料、拓展学习资料、阅读材料等，如第一单元习作教学“那一刻，我长大了”推荐学生观看福建省教育学院名师何捷老师的亲授课，然后让学生自行写作，交流中发现一部分学生选材及那一刻瞬间没把握好，老师及时利用微信群与家长、学生进行沟通、交流，在老师和家长的指导下，孩子们接下来撰写的习作从质量上有了质的提高。 　　9.了解有关疫情防控的知识，逐一完成“抗疫当前，我们语文学科可以如何上好‘疫情’专题课”中的专题学习单，孩子们在家长的陪同下大部分都能完成，个别同学可能完成有困难，和家长联系，了解情况。 10.为严控疫情扩散风险，考虑到安全等因素，请同学们减少室外体育活动，同时在家中坚持室内体育活动，促进健康，保持积极向上的乐观心态。在这段时期，我们年段四位教师尽职尽责，齐心协力，听从指挥，服从分配，做好延迟开学的相关工作，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这段日子里让学生拥有不一样的课堂，收获不一样的趣味。 六年级 通知各班级教师建立班级学习群、小组成员群，接着发放电子课程链接、学习计划安排表、语文同步“微课导航”让孩子安装“优化学习”APP……按计划实行网络线上教学。 　　在2月10日早上10:30分左右基本完成前期准备工作，“停课不停学”终于正式开始启动！这是语文同步微课导航学习： 这是利用“优化学习”软件学习古诗： 利用“优化学习”进行巩固复习： 　　六年级语文采用“网络学习+书写作业+实践作业”三结合的形式展开学习。每天早上8点，老师在微信群准时发布“微课”和当天的任务。然后让孩子们在线上听课，再完成相应的作业。 　　下午定时检查：让孩子们将书写作业、实践作业的图片拍往“微信群”，教师在线上批改，表扬做得好的同学，指出不足之处，再让孩子们自行订正。 晚上8点之前，书写、实践作业让孩子们利用“接龙管家”进行打卡反馈，电子作业则利用平台强大后台统计、反馈。并根据当天的情况进一步调整第二天的教学计划。 　　经过一周的每日研讨和对学生自主学习的跟踪指导，年段的老师已形成了每日网络研讨，有效指导学生自主学习的风气。尤其我们中高年级的学生，基本能按老师的指导有序进行自主学习。请看孩子们的学习风采： 　停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为西小的孩子们创造更好的明天!