《布谷到来，春暖花开》——一年级音乐下学期开学第一课

新月映檐铃

歌曲

布谷

感受

音乐

学生

布谷鸟

春天

演唱

朗读

手势

【教学内容】歌曲表演综合课《布谷》

【教学目标】

1、情感目标：本课歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。寓意着疫情快快过去，期待着美好的学习生活。

2、知识目标：

（1）借助柯尔文手势复习巩固五个唱名，在sol、mi手势的辅助下，唱准“布谷”的音高，并能用轻松的声音和清晰的咬字吐字演唱歌曲。

（2）通过创编动作与师生互动的交流，来体验和表现自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。

3、能力目标：

（1）通过直观感受旋律的高低、长短，培养学生初步的视唱能力。

（2）运用三角铁为歌曲伴奏，掌握弱起节奏。

【教学重点】准确演唱歌曲《布谷》并用多种形式表现歌曲。

【教学难点】

1、用轻松的声音和清晰的咬字吐字演唱歌曲。

2、感受旋律的高低、长短。

3、感受音乐所表现的春天以及布谷可爱的形象。

【教学方法】柯尔文手势教学法、情景导入法、难点先现法、讲授法、示范法、听唱教唱结合法等。

【教学过程】

一、组织教学

1、音乐课堂小常规：

头放正、肩放平、身体直立带笑容。

2、律动表演《我真的很不错》。

二、难点先现

运用柯尔文手势教学法练习五个唱名1（do） 2（re） 3（mi） 4（fa） 5（sol）,并在老师手势的提示下，重点练唱5（sol）、3（mi）两个唱名，唱准音高。

三、情境创设

1、欣赏图片，认识并了解布谷鸟。

2、通过布谷鸟引入发声练习。

四、聆听感受

1、完整聆听，让学生感受歌曲的速度和情绪（中速、优美抒情）。

2、再听歌曲，让学生感受歌曲的节拍（四二拍）。

3、根据图片提示的实心圆代表强，空心圆代表弱的图示，随着音乐拍打二拍子的强弱规律。

五、学习歌曲

1、朗读歌词

（1）全体朗读一遍。

（2）师生分角色朗读。

学生读歌词，老师读句末的“布谷、布谷”，让学生注意老师的声音和力度，要短促有弹性并轻声高位置的朗读。

2、分句教唱

（1）带领学生用微笑的表情、轻松的声音学习第一、二乐句。

（2）第三句高音部分，老师运用肢体语言让学生直观的感受旋律的的波浪起伏。演唱时一定注意打开口腔，表情夸张一点。

（3）第四句尤其注意几个标有音乐记号的地方。

音乐小知识:

延长音、渐弱记号、弱记号

3、跟随琴声完整演唱歌曲，比一比谁唱的最好听。

六、多种形式表现歌曲

1、通过自编动作表演歌曲。

（1）分句编创。

（2）完整表演。

2、运用三角铁为歌曲伴奏，掌握歌曲的弱起小节。

七、拓展延伸

播放视频片段，欣赏春景，进一步感受春天美丽的景色。

八、小结

一年中最好的季节就是春季，我们美妙的歌声歌唱着春天，用我们真挚的情感赞颂着美丽的大自然。布谷鸟给我们带来了春天的气息，正值春季盎然，让我们一起欢快的拥抱春天，共同祝愿祖国更加美好。