以“书”传情用“心”悦读

三脚猫张老师

亲子同阅    家校齐动           乐享时光    共克时艰  我与你相约在一封家书里，但愿这个世界里有你、、、、、、          （高新唐南中学T4班3月读书季） <h5>自古以来，人们总是给予书最高评价：</h5><ul><li>教育家说∶书是智慧的钥匙；</li><li>奋斗者说∶书是人生的向导；</li><li>探索者说∶书是通向彼岸的轻舟；</li><li>迷惘者说∶书是迷途的探照灯；</li><li>求知者说∶书是“饕餮盛宴”；</li><li>老师们说∶书是人心灵的净化器；</li><li>学生们说∶书是不开口的老师。</li></ul> 　　而T4班家长说：书是亲子关系的“纽带”。读一本好书，收益终生；好书相伴，乃人生幸福。《傅雷家书》中，傅雷以自己的人生经验，从学习、工作、理财、婚恋等方面教育儿子如何学习艺术、如何做人、如何对待生活，并给出了良师益友般的意见和建议。封封家信，无不流露出父母对儿子的拳拳爱意与殷切期望，处处饱含着傅雷一家对艺术、对国家的热爱之情。 　　让我们一起随“心”走进彼此的世界！ 　　情由心生，境由心造！《傅雷家书》读书报告：孩子手中笔，父母心中情！ 　　读完一本书，将自己心得、体会从不同角度展现出来，能加深对书的理解，希望我们可以养成做读书报告的好习惯。在此，先说明一下，读书报告无定式：只要有书名、有作者，其主要是让别人知道你看过这本书；可边读边写：不论有什么感想、疑问和见解，都可随时写下来；辅助解读：可以对作者、时代、写作背景有所了解；评论到位：赞要赞到节骨眼上，赞书独有的特点；有自我观点：好的读书报告应以自己的意见为主。让我们一起看一下谁的读书报告更出彩。  　　2020年，难忘、特别、无助、彷徨，但却让我们有机会接受彼此的“不一样”。在远程课堂，我们见证了我们老师的博学；在网络空间，我们感受到我们老师的用心；在摩肩接踵中，我们看清了我们孩子的“顽劣”；在晨起晚睡间，我们体味到亲子温情。 　　一篇篇有内涵、有创意的读书报告让我们再次回味《傅雷家书》，但经典诵读作为文化传承的一部分，更应传承延续。亲子诵读让我们身临其境，感受字里行间流淌的父对子的挚爱、期许、肯定、鼓励；体会作者对国家、世界的高尚情感。 　　学习路上，我们不仅要结伴而行，更要独自勇往直前。别样的风景，依然美丽！ 　　又一次看完、听完《傅雷家书》精彩片段，朴实无华的语言但却蕴含着一颗倾心教子的拳拳之心。同为父母，我们是否能让拼搏的脚步慢一点？我们是否能平心静气对待孩子成长路上的“得失”？我们是否能衷心对孩子多一份鼓励，少一点否定？同为孩子，我们是否愿意和父母换位思考？我们是否能用心聆听来自最亲人的“关爱”？我们是否能再看的远一点，让自己的成长之路不留遗憾？、、、、、、让我们在“陪伴”的路上，相互信任，享受“不一样”的温暖！ 活动指导：孙玉蓉老师文字撰写：曹敬璞同学美篇制作：曹敬璞家长