2020年3月4日统测二讲解

樊莉

弯路

参考答案

家族

家风

走弯路

老师

精神财富

必备

美誉度

吸取经验

统测二（满分120，优秀96）
214班考情：
优秀34人
黄金席位（班级前十）：
高赛雅111，马逸雅107，陈曦107，成超涵106，胡可106，
张唯雨106，明彤105，程扬104，李若曦104，周畅103，黄敏慧103，徐维妙103，张健103，程文慧103
215班考情：
优秀32人
黄金席位（班级前十）：
苏欣108，张子轩106，吴琳104，罗昕妍104，李文策103，
蔡晓宇103，黄吕103，张海欣102，丁子怡102，黄万昆101     这次选择题12道，214班满分10人（占比20%），失误1题29人（59%），失误2题37人（75%）；215班满分4人（7%），失误1题20人（35%），失误2题39人（68%）。整体发挥很不错，表扬！表扬！表扬！       据15班语文课代表“罗可爱”收集，反馈第4、9、10、12题需要讲解，我看了下，这几个题错的并不集中，请未理解的同学私下和我交流。据我自己记载，第7题失误相对集中：
7、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
一个家族之链上某一个人物出类拔萃，其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的家风。家风是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个影响力和美誉度都好的家族必备的要素。
A．家风是一个影响力和美誉度都好的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
B．家风既是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
C．家风是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
D．家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
参考答案：C　【画线的句子有两处语病：一是搭配不当。“影响力和美誉度都好”中“影响力”与“都好”主谓搭配不当；二是语序不当。家风首先应该是“家族必备的要素”，然后提升为“宝贵的精神财富”。综上分析，故选C项。】
樊老师说
此类病句题，选项是用来降低难度的，可先比对选项找提示。首先，可发现语序问题，“必备要素”和“最宝贵的精神财富”存在递进关系，可排除B、D两项；A、C的不同就是前句的表述问题，我认为答案解析不对，我是从语体色彩入手排除A项的。文段中“出类拔萃”“懿行嘉言”“恪守祖训”“流风余韵”，用词典雅，明显的书面语特色，相较，C项比A项语体风格更协调。 小说阅读

樊老师说
1.答题要有规范意识！答题要有规范意识！答题要有规范意识！重要的事情说三遍！简答题6分，3个角度，分三点作答，用①②③标明。（以后作答不分点，眼瞎的樊老师只给一点的分数，2分。）
2.参考答案只是提供解题思路，“道路千万条”，如果你有自己的思路，参考答案只是补充。参考答案是用来借鉴的，不是用来迷信的。以小说阅读的第1题为例——
1、小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（6分）

参考答案 ①用作铺垫，引出主要故事 。②强化（衬托）主要故事的叙述效果。 ③突出这类现象的普遍性。 
    宝宝们一眼就能看出，这是道情节作用题。作用题的解题思路是“两线五点”，“两线”即结构和内容，“五点”即人物、情节、环境、主旨、技巧。具体的语言表述，就看你的习惯了，只要答到了“点”上，均可。有时，参考答案只是指明作答方向，需要进一步完善，第1题的参考答案就是如此，可完善为：
①在结构上，引出下文“第9车厢”的故事。
②在技巧上，运用衬托的手法，表现了“第9车厢”故事的荒唐、可笑。（还可以说是“类比”,但不是“对比”，“类比”是相似的，“对比”是相反的。这两个故事是相似的，只是荒唐程度不同。）
③在主旨上，这种现象不是偶然发生，而是具有普遍性，揭示文章主旨，即对管理混乱、履职不尽责的社会乱象进行揭露和批判。
还有同学给出了其他答案，如，“在结构上，奠定了全文气愤、讽刺的基调”；“在技巧上，运用了第一人称来讲述故事，增强了故事的真实性”等，我觉得都是在“点”上的，均给分。

作文

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人说，吸取经验，才能做对事，才能少走弯路；也有人说，少走了弯路，也就错过了别样的风景。读了以上材料，你有怎样的体验和思考？请写一篇文章来谈谈你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
立意参考：
（1）从肯定少走弯路的角度立意：尊重经验，少走弯路，让人生之路变坦途。
（2）从强调走弯路对人生的意义的角度立意：弯路亦有风景，让弯路丰富自己的阅历；敢于尝试，“弯”亦有益。
（3）从材料整体的角度立意：走好该走的“弯路”；关于“走弯路”的辩证思考（塞翁失马 焉知非福）。

樊老师说
      这则材料，呈现的是我们成长、学习、生活的常态：你是愿意听从“过来人”的告诫，还是坚持“绝知此事要躬行”？你是准备尝试参考、借鉴甚至模仿学霸的学习方法，还是坚持独自摸索“适合自己”的？你是打算看看他人故事里的经验或教训，还是坚持“把所有问题都自己杠”？简而言之，材料引导我们思考的是“他人经验”和“自我经历”的价值问题。
      毋庸置疑，“他人经验”和“自我经历”都有价值，并且从来都不是矛盾对立的，只是价值的大小，可能因人而异，这个作文题目的思辨性也就在此。
      每个人都是独一无二的存在，每个人人生的风景也是独一无二的，这无关你是否“吸取经验”，你善于“吸取经验”，你的人生旅途中还是有弯路在等你，“弯路”是一个客观存在。

      《论语》里有个著名的故事。
      子路问:闻斯行诸?
      子曰:有父兄在，如之何其闻斯行之?
      冉有问:闻斯行诸?
      子曰:闻斯行之。
      公西华曰:由也问“闻斯行诸?”子曰“有父兄在”；求也问“闻斯行诸？”子曰“闻斯行之”。赤也惑，敢问。
      子曰:求也退，故进之;由也兼人，故退之。

      孔老师城会玩。子路问：“我觉得这件事情应该去做，老师您觉得呢？”孔子说：“先去听听你爹和你哥的意见吧。”冉有问“我觉得这件事情应该去做，老师您觉得呢？”孔子说：“速速去做。”
      一个题，两个天差地别的参考答案，一段教育佳话。奥秘是，老师所“给”正是学生所“需”。
      那么，在生活中，是“吸取经验”重要还是“自身经历”重要？还不是看你缺什么吗？你是荣耀王者，你随意；你是倔强青铜，不妨看看攻略，但“玩游戏”总归要亲自动手，大神也许可以带你飞一段，但你还是要长出自己的“翅膀”。
      考场作文有针对性，对象是青少年，写作应从青少年的角度出发，结合青少年的特点，表现青少年的思考和情怀。
      所以，这篇作文，你可以立足于“青少年的勇敢、无畏”，倡导勇敢尝试“弯路”，人生是什么？就是去经历啊！年轻，真好。
      如果你勇敢过，换句话来说，如果你是个有故事的人，而且常常深痛于“摸着石头过河”的艰辛、“埋头苦干”仍失败的无力，文章也可以从“吸取经验”的正面作用出发，毕竟“凡为过往，皆为序幕”，“他山之石可以攻玉”。
      樊老师比较爱从“中庸”角度审视事情，喜欢“和谐”，不太喜欢非此即彼的尖锐对立，并且努力学习“和解”的智慧。人生的“弯路”，你见或不见，你想见或不想见，它可能随时猝不及防地就出现了。怕也没用，躲也躲不掉，那就积极面对了，把它当作“天将降大任于是人也”的“加血”之旅。在这段“弯路”上，顺手收集些“过来人”的“装备”为己所用，我觉得很OK。
      基于此，我中意的作文题目有《少年和非走不可的弯路》（丁子怡）、《勇于尝试，“弯”亦有道》（涂玉林）、《直路易走，弯路寻花》（邓华强）等，而对《弯路似宝》《多走弯路，体味不一样的人生》《多走弯路才能成功》等题目不太入眼。写作，首先是一个思维过程，然后才是文字表达过程，文字是思维的外化。“多走弯路才能成功”给我的信息是，要么你的思维不成熟，要么你的思维不缜密。
      有些同学作文没得到好分数，还可能是因为你和樊老师对“弯路”的理解有偏差。“弯路”一词，《现代汉语词典》解释为“不直的路，比喻工作、学习等不得法而多费的冤枉工夫”。樊老师认为，“弯路”有一个突出的特点是“不得法”，它不能简单地理解为是人生的困难、挫折、打击等。所以，把放逐之于屈子、宫刑之于司马迁、乌台诗案之于苏轼、亡国之于李煜、白色恐怖的旧中国之于鲁迅、失明之于左丘明、膑脚之于孙子、失聪之于贝多芬、不完满的原生家庭之于成功者等比作“弯路”的观点，樊老师实在不敢苟同，这样的“弯路”你还提倡去体验，你不觉得自己是被“关”得傻掉了吗？
      还有个帅哥，失误得太没含金量，他的题目是《以平常心对待走弯路》，大家猜猜他是谁，我差点就要点名了。

同题优秀作文稍后展播，敬请期待，先分享一段热热身吧——       探索的弯路，要敢于走。绊脚石也可能是成功的垫脚石。人们曾经过度追求经济效益、忽略生态效益造成了生态破坏，但后来有了“可持续发展”这一理念的产生；毛乌素沙漠曾经万里飞沙，但后来大部分面积重新穿上绿装；被称为“中国魔方”的草方格，又能紧紧锁住宁夏中卫的黄沙，让塞上江南实至名归......（柯昊）