实验小学三年级语文教研组网络集体备课现场展示

📝教语文的刘老师

沙洋县中小学网上教学工作推进会“云视讯”视频会议 会议时间：2020年3月7日备课组成员：刘系春、杨大荣、胡金秀、陈天雁、王莎莎、黄金荣、冯春明 网络集体备课现场展示活动开始备课组组长刘系春老师主持展示活动 各位老师： 上午好！ 又到了我们网络教研集体备课时间，今天我们集体备课的主题是第三单元综合性学习《中华传统节日》。今天的活动流程是这样的：１、主备宣讲 由主备杨大荣老师宣讲教学设计。２、同伴互助 同组老师根据这节课的设计，抓住一个教学点，谈自己的感想或教学创想。３、组长小结 下面有请杨大荣老师宣讲教学设计。 一、主备宣讲 主备杨大荣老师宣讲教学设计 　　各位老师，上午好！本次网络教研活动，我设计的《中华传统节日》这一课，是一节综合实践活动展示课。下面，我就从活动设想、活动目标和活动过程这三个方面来说一说我的教学设计。 先说活动设计。因为是网络教学，所以在设计这次活动时，我事先把学生分成六个小组，每个小组长成立一个微信小团队，充分动员家长和孩子，在群里分工讨论，收集资料。 接下来，我想简单地说一下活动目标：通过在活动中收集、处理和展示，培养学生的综合能力和互助合作的团队精神；并且通过本次活动，让学生感受血脉亲情，丰富传统文化，弘扬民族精神，激发爱国热情。 下面，我着重讲一讲活动过程。我想把活动过程分为三个部分，分别为：导入——展示——总结。 先说活动导入。我先推送一段“四大国粹”的精美图片，让同学们直观地感受这些优秀的传统文化，然后，我再告诉同学们：其实，只要你细心观察，就能发现，在我们身边，处处都能找到中华传统文化的身影，从而过渡到本次活动的主题——中华传统节日。 接下来进入展示部分，这是本次活动最重要的一个环节。 首先，是春节组展示。先由小组长通过网络平台介绍春节的相关习俗，然后由小组成员以各种形式分别展示剪窗花、贴春联、包饺子等内容。剪窗花采用的是现场直播。春联展示的是学生和家长亲自书写的三幅春联。包饺子推送的是一段短视频，拍摄的是一家人坐在一起，开开心心地包饺子、煮饺子、吃饺子的情景。 接下来是元宵组展示。他们收集了大量的与节日相关的图片，有舞龙舞狮表演、踩高跷、猜灯谜等。另外，他们还收集了元宵美食——汤圆，并介绍汤圆的各种口味。 还有几个传统节日又有哪些习俗活动呢？通过这些活动，又表达了人们怎样的情感吧？带着这两个问题，同学们继续进行下一组的展示活动。 清明组的设计是这样的：首先由小组长通过网络平台，讲述清明节那天，他和父母一起为外祖父扫墓的亲身经历。接着，我再推送几组清明时节人们到烈士陵园扫墓的照片。接下来，清明组为了缓和气氛，还设计了清明节的其它活动，比如：踏青、放风筝等等。 第四个展示的是端午组。由我先推送几组粽子图片，顺其自然地过渡到端午节。然后，由小组成员讲有关屈原的故事。紧接着，再由一位成员推送精心制作的美篇——赛龙舟。最后，端午组还准备展示几组“割艾草”的图片，并收集了大量有关艾草的功效，以此来展示祖辈们的的生活智慧。 中秋组收集了大量中秋节的相关资料，并以节日的由来和习俗为主题，制作了一份手抄报。接着，他们再推送一首古诗词——《水调歌头》，并且他们将全组上阵，一齐诵读这首词。 最后展示的是重阳组。他们齐心协力，把实验小学大队部在重阳节那天去敬老院慰问爷爷奶奶的照片制成了美篇。照片中的孩子们给爷爷奶奶剪指甲、打扫卫生，还为那里的老人们献上了精彩的节目表演，以实际行动将敬老和孝老这一中华美德进行传承。 以上就是六个小组准备展示的所有内容。在拓展环节，我准备了几组外国友人也在过中国传统节日的照片，并让同学们谈一谈各自的感受。通过这个环节，我希望同学们能够明白：正是因为祖国的日益强盛，才会让中华传统文化从国门走向了世界！ 活动的最后，我先对本次活动作一个小结，然后推送一首《拍手歌》，并引导同学们一边拍手一边诵读。这次综合性学习活动在同学们充满自豪的诵读声中结束。 以上就是我为《中华传统节日》这一课设计的内容，肯定还有设计不完善、考虑不周全的问题，还请各位老师多多指教，谢谢大家！ 备课组组长刘系春老师，简评杨老师的教学设计。 　　感谢杨大荣老师的分享！杨老师设计的《中华传统节日》，以时间为轴，从一年中最具代表性的六个传统节日为切入点，根据网络教学的特殊性，充分利用家庭资源的优势，把课堂展示分成了六个学习小板块，这种设计凸显了语文综合性学习这类活动课的特点。老师的教学手段多种多样，学生的活动形式丰富多彩。下面就请老师们针对这节课的设计畅所欲言！ 二、同伴互助 备课组成员针对这节课的设计谈感想提建议。 　　刚才听了杨老师的《中华传统节日》教学设计，我就春节这一部分来说说自己的一点想法。杨老师设计的春节环节，展示了一个生动有趣、幸福喜庆的春节，很有年味。今年的春节比较特殊，因为新冠肺炎的影响，全国上下不拜年、不走亲访友。我们许多同学的父母、亲人，和全体医生、护士、警察、无数志愿者一道，放弃休假，抗击疫情。特别是内蒙古自治区组建了高水平医疗队，不远千里，带着大量的防疫物资来到我们沙洋，无私援助。为了表达我们的感恩之心，建议设计一个做爱心卡的小活动。组织同学们和家人一起给奋战在一线的医生、护士、警察、社区工作者、志愿者做爱心卡，写祝福语，写慰问信。通过音频、视频在全班交流，体现一个别样的年味。以上发言，如有不当之处，欢迎大家批评指正。 各位老师： 大家好！ 刚才听了杨大容老师的《中华传统节日》的教学设计，我觉得杨老师的很多做法都值得我们学习和借鉴。关于元宵节这一个教学环节，我也想谈谈自己的想法。鉴于目前抗疫形势严峻，停课不停学。我是采用隔空推送美篇的方式来组织教学活动的。   几天来，我和孩子们收集了大量的素材，从中挑选出能够体现沙洋本土文化特色的部分，制成了美篇。以此激发学生热爱家乡的情怀。 美篇的主题―“快乐的元宵节”。 【展示美篇】 合家欢乐―吃汤圆     张灯结彩―玩龙灯      群情激昂――舞狮子      载歌载舞――划龙船 争先恐后――猜灯谜        全民健身――广场舞    美篇展现了我们沙洋本土文化的内涵，表达了人们对美好生活的向往之情。我相信，通过这一美篇的推送，一定能够给久宅家中孩子们带来别样的感受。                                 我的发言完毕，谢谢大家！ 各位老师： 上午好！ 本次综合实践活动的学习目的是让学生通过传统文化的学习能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱,大树不能断根而叶茂,民族不能忘本而繁荣。杨老师设计的中秋节这一环节充分展示了学生的制作，我觉得中间可以加上这样一个小环节:（出示圆月图）月到中秋分外明,而月饼形似这圆月，象征着大团圆。它最初是用来拜祭月神的供品，发展至今吃月饼已成为中国南北各地中秋节必备习俗。“八月十五月正圆，中秋月饼甜又香”，（出示不同特色月饼）不同的地方各有不同特色的月饼，如广式、京式、苏式、滇式等，（出示不同口味月饼）而月饼的味道也各不相同，如蛋黄、豆沙、莲蓉、五仁、云腿等。同学们想知道它们是怎么做成的吗？让我们一起看看广式月饼的制作工艺吧！（播放视频）这些传统的制作手法既是一种工艺上的传承也丰富了我们的味蕾。月饼它不只味道不同，形状也各不相同。（播放月饼形状图）看了这些美味可口，花样繁多的月饼，同学们肯定都跃跃欲试吧，让我们进行一个“奇思妙想月饼创意大比拼”，和家长一起合作完成，比比谁做的月饼最有创意吧！ 以上这个环节的设计能让学生了解中国的饮食文化，并加深对中秋节的认识。自己亲身经历了传统民俗文化体验活动后，同学们对中国的传统文化才会更了解。 以上就是我自己的一点看法，有不当的地方请指正。谢谢！ 各位老师： 大家好！ 杨老师的《中华传统节日》教学设计，以时间为线索，串起了一年中最具特色的几个传统节日，设计流程非常清晰。我主要就端午节这一板块的活动来说说我的一点看法。 杨老师先让学生交流展示端午节的习俗，然后让学生讲屈原的故事，即引导学生探寻端午节的由来。我觉得探寻端午节的由来这个环节，是最能体现端午节的鲜明底色和文化内涵的。因为端午节传承了中华民族对爱国主义的尊崇。因此，在此次综合性学习中，我们可以借端午节的契机，做一些准备或拓展，在孩子们心灵中，播下热爱祖国的种子。我是这样让学生们去搜集、去准备的。 一、讲一讲爱国故事。学生可以上网去找一找像屈原一样的爱国志士和民族英雄，读一读他们的故事，然后选一个自己感兴趣的爱国故事讲给家里人听，再通过班级群分享给大家听。 二、唱一唱爱国歌曲。为了抗击疫情，我们虽然足不出户，但和家人一起唱响《我和我的祖国》《我的中国心》《五星红旗迎风飘扬》等爱国歌曲时，歌声同样能传递出我们对祖国的美好祝愿。 三、办一办爱国小报。办小报对学生搜集和处理信息的能力有更高的要求，学生要有目的地去搜集，去筛选。他们把爱国故事、爱国名言等用稚嫩的笔写下来，再配以色彩丰富的图案，办好后，拿在胸前拍照上传，分享到学习群中，一定也有一份自豪感油然而生的。 通过这些具体的活动来拓展这一板块的内容，我想，端午节中蕴含的爱国情怀就深深地植入到学生的心中了。 我的发言完毕，有不妥的地方请大家批评指正。谢谢！ 三、组长小结 　　感谢老师们的交流与讨论！老师们结合杨老师的教学设计，从不同的角度谈了自己的感想，并提出了合理的教学建议： 胡金秀老师：紧扣社会热点——新冠疫情，建议组织学生和家人一起给奋战一线的工作人员、给与死神搏斗的感染者等人群制作爱心卡片、写慰问信，让孩子们体味别样的年。 黄金荣老师：立足本土文化，组织学生收集、整理我们家乡湖北沙洋元宵节的民风民俗。和学生们一起做美篇，让学生在活动中感受生活的美好，把热爱家乡，热爱本土文化的种子种在孩子的心田。 王莎莎老师：组织学生观看微视频，让学生了解月饼的种类、月饼的制作工艺，从而调动学生的创作欲望。建议开展“奇思妙想”大比拼的活动，让学生设计月饼。体现了传统节日文化的传承与创新。 陈天雁老师：挖掘节日内涵，建议组织学生讲爱国主义故事、唱爱国主义歌曲、办爱国主义手抄报，充分展示学生的特长，让爱国精神在活动中表现得更加透彻。 中国传统节日丰富多彩，教学中我们不仅要让学生了解节日背后的故事，更要引导学生们发现传统节日与我们现代生活其实是息息相关的。 本次的网络集体备课就结束了，请老师们下去后修改整理教案。 谢谢大家！ 嘉宾点评实验小学教科室主任王海蓉老师做点评 　　观摩了三年级语文组的网上教研活动，我有这样一个鲜明的总体感受，借用国家总督学柳斌专家的一句话，我们的语文教学要树立“把整个世界作为课堂”的大语文观，老师们这次教研活动就鲜明地体现了这一思想。下面我将从以下三个方面展开我的阐述： 一，紧扣了独特的课型特点。语文综合实践活动课有两个根本属性，一是实践性，二是综合性。实践性，我们可以清楚的看到，孩子们在课前准备中，都积极参与着各种形式的生活实践。因为只有在实践中，他们才能获得真实的情感体验；二综合性，老师们都努力地打破着语文课和音乐课，手工课等学科的壁障，多方位连接了学校生活，家庭生活，社会生活等多个空间，这充分的体现了大视野语文观。 二，老师们注重了核心素养的培养，语文这一门学科的核心素养有4个抓手，其中之一就是文化的理解和传承，习近平总书记曾经说过，丢掉了传统文化，就等于割断了精神命脉。从老师们的交流和讨论中，我们可以清楚的看到他们努力的挖掘着节日文化的丰富内涵，这其中有节日蕴含的美好情感，有节日体现的传统美德，还有节日所凝结的古代先人的生活智慧。老师们对节日内涵的挖掘是接地气的，可以让三年级的孩子很直接，很感性地.触摸到传统节日文化的温度，也只有这样才能赢得现代孩子对传统文化的认同。如果没有这种认同感，又怎能谈及对传统文化的理解和传承呢？这充分体现了大文化语文观。 三，老师们发挥了线上教学的优势。与传统的课堂教学相比，线上教学有其优势也有其劣势，利用大多数家长这段时间也宅在家里，这一有利条件，老师们把它转化为宝贵的课程资源。在亲子互动中不仅增进了亲情，而且孩子们收集资料，提炼信息以及创意表达等能力都得到了极大的锻炼和提高，这充分的体现了“把世界作为课堂的”大语文观，是当今语文教学的一种思潮，更应该成为我们老师的行动趋向。 结束语： 延期开学，停课不停学。怎样有效地组织网络教学？如何创新地开展网络教研？我们实验小学的全体教师一直在不断地摸索中，我们相信：我们孜孜以求的努力，一定会让教学艺术最大化。 本次活动能圆满完成，特别感谢领导的大力支持，组员们的齐心协力。