疫情中的语文课——共读《中国古代寓言》（第四—六章）

吴晓丹

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每一个寓言故事都向我们打开了一扇窗户，从这里我们能够嘹望到一个新鲜的天地。在这里不仅趣味无穷，还可以领悟无数的世理。

孩子们继续阅读《中国古代寓言》后三章的故事。第四章故事采用选取你喜欢的两个故事分别用“阅读卡”和“制作思维导图”形式来汇报。

第五章采用制作人物特征标签的形式来完成阅读任务。

对于整本书阅读最后来一个总结版——1.读后感；2.推荐信；3.介绍自己喜欢的寓言故事。

　　《中国寓言故事》是中国传统文化和民族智慧的一个重要组成部分。它不仅具有文学的价值，而且具有丰厚的思想内容，中国人许多卓越的见识往往蕴藏在寓言之中。一句句通俗优美的语言，一个个生动有趣的故事，都饱含着生活历练，闪烁着智慧光芒，蕴涵着深刻哲理，让我们领悟人生，启迪思维，学习知识，沐浴智慧之光。
　　如《庖丁解牛》、《南辕北辙》、《井底之蛙》、《唇亡齿寒》、《掩耳盗铃》、《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》、《对牛弹琴》、《鹬蚌相争》、《道听途说》、《利令智昏》、《画蛇添足》、《曲高和寡》、《买椟还珠》、《滥竽充数》、《呆若木鸡》、《五十步笑百步》、《东施效颦》、《画鬼最易》等等脍炙人口的寓言，都包含着深刻的人生体验和生活哲理。

好记性不如烂笔头。让孩子们用上读书卡片，阅读手抄报、思维导图等方式记录下自己阅读的点点滴滴，在自己的记忆中增添最瑰丽的一笔。