共克时艰转线上，各发微光照前方——丹阳中学八年级英语组线上教学掠影

丹阳中学冯艳丽

学生

老师

教学

学习

作业

知识点

互动

我们

英语

课堂

　　2020年伊始，突如其来的新冠疫情打破了人们原本平静的生活。多少来自不同岗位的人们前仆后继，逆行在抗疫一线。作为普通的人民教师，我们没有同医护人员一样冲锋陷阵的资格，没有同科研工作者一样研发抑制病毒药剂的能力，没有同富裕者一样为社会大量捐款的资本。但，我们拥有的是同他们一般的，为构建祖国美好明天而孜孜奉献的心。“天下兴亡，匹夫有责”，我们深知，学生是中国的明天，是祖国的希望，疫情之下，我们牢记“为师”使命，通过线上教学为学生“传道授业解惑”，作为这场疫情特殊的逆行者，我们惟愿以萤火之光，为照亮祖国的明天而不懈前行。

　　我们丹阳中学八年级英语备课组也正是这特殊逆行者中当之无愧的一员。我们是一个和谐友爱的团体，是一个生气勃勃的团队，更是一个热爱钻研的团体，在这特殊时期，我们每一个人都坚持投身在这场特殊的战斗中，手牵手，心连心，为山河重光奉献微薄之力。

• 整齐划一，合作无间

1. 相互交流，团结协作

　　面对突如其来的线上教学模式，我们遇到大大小小的困难不计其数，在这过程中，我们大家群策群力，积极讨论如何有效地开展线上教学，一人有问题众人想办法，一人有点子众人来探讨，一人有资源大家来分享，以此来确保教学准备工作的扎实，线上教学进程的有序。

2. 常规工作，紧抓不懈

　　在这非常时期，我们英语组每位教师都坚守自己的阵地，毫无松懈。面对网上提交的作业，我们全批全改，即使在长时间用眼疲劳，双眼模糊的情况下，我们也坚持做到了当日事当日毕，绝不漏批漏改一名学生的作业！对于未及时提交作业，作业不合格的也会第一时间与孩子沟通，督促其改正提交。除了作业的批改与督促，当然少不了课后的答疑，我们为学生提供全程QQ、微信、电话的在线答疑，任何学生有疑惑，都可以通过线上方式及时得到解答，真正做到有问必答，有惑必解。

3. 教研活动，注重实效

　　每周一次的教研活动，全组老师都积极参加，对前一周的工作作认真的总结和深刻的分析。讨论总结出成功的做法并找出下一阶段在教学工作中应注意的问题。每次教研活动都开展的有声有色，每位老师都能学有所获，学以致用。

• 八仙过海，各显神通

　　疫情之下，英语组的老师们纷纷化身“主播”，一场轰轰烈烈的网课教学开始了。整齐划一的领导之下，老师们各个有妙招，网络学习乐淘淘！

教书与育人并重——杨艳珠

　　作为备课组长的她，特别有亲和力，事无大小，总会尊重大家的意见，优中选优。杨老师对同事们也是有问必答、有求必应，组里的其他美女把她当知心姐姐，在她的领导下，我们团结向上、积极进取。

　　大“疫”当前，杨老师总是对大家说，“尽管我们不能在一线冲锋陷阵，但我们可以竭尽所能，激发孩子们的学习热情，让他（她）们成为生力军，成为优秀的接班人。”

　　在教学中，她始终坚持教书和育人并重。这场疫情，让她深知，必须唤醒孩子们的责任意识、担当意识。于是乎，在开学典礼上，她声情并茂地讲述钟南山、李兰娟院士及一线的医护人员的事迹，几度哽咽。连线时的学生及家长也深受感动，家长表示一定会好好督促孩子认真学习，学生们也纷纷表示一定要努力！

　　为了让学生保持良好的学习态度，为了线上教学有好的效果，她绞尽脑汁。每次上课前，杨老师总会找各种最新的励志素材，先鼓舞士气，再开始上课。她经常问学生们的理想是什么，以此激发他们思考自己的未来，并为之付出努力。为了保证线上教学效果，她要求学生下课后十分钟之内，在人人通空间上传听课笔记，检查学生的听课效果，保证教学质量。

　　教师不仅是传授知识，更是塑造心灵。唯有两手齐抓共管，方能让这一群孩子真正成为栋梁之才，成为支撑华夏的脊梁。

共性中抓个性，稳打稳扎促教学——孙梦芳

　　1.课前预习抓基础。首先，要求学生利用人教点读跟读每部分单词，将音频发送至人人通或者qq学习群，逐个检查，通过发现共性的问题在课上重点强调。其次，课前总结每部分重点短语，让学生对照课本找答案。最后，要求学生拍照上传对话，两篇课文的翻译以及GF部分的练习题。

　　2.课堂学习重学生。首先，利用腾讯课堂自动导出学生名单的方式，查看学生的参与率与上课时长，私信未上课学生。其次，积极与学生互动，或在评论区发言，或点名学生语音连线，或要求学生开视频。最后，放慢教学节奏，重点突出，一个要点多层次练习。

　　3.课后作业精简突出。听说读写作业各针对性地进行布置，或跟读单词课文，或听写笔记短语。要求上传背诵视频，确保学生真实参与，落实课堂学习任务。

　　尊重学生个性差异，落实教学基础，才能让学生取得长足的进步。

手握三宝促发展——冯璐

　　1. “新一点”，这里的新一点是采用新一点的授课方式。在网课中采取了直播与录播相结合的授课方式。直播课上给学生介绍知识背景与他们交流互动。录播课中，用传统的授课方法带领学生详细的学习知识点，抄写笔记。学生们动静结合，听说读写的技能都得到发展。

　　2. “慢一点”，这里的慢一点是授课的进度慢一点。在网课期间，采取了“重复重复再重复，总结总结再总结”的策略来教授新课。这样不仅可以梳理知识框架结构，领悟新旧知识联系，更能让学生掌握学习的方法和技能，这点远比一个知识点本身要重要得多。

　　3. “勤一点”，这里的勤一点是批改作业勤一点。在作业的布置上，尽量兼顾到“听、说、读、写”四样齐全。根据学生的个体差异来布置作业。一部分孩子可以通过抄写来加强记忆、夯实基础，一部分孩子可以通过思考性的练习来巩固当日所学的新知识，学以致用。让孩子们对知识的获得感来检验老师的上课成效，让孩子们对学会知识后的幸福感来回馈老师的辛勤付出。

　　以学生为本，做足准备，打下学生学习的坚实基础。

尚方宝剑互动频——冯艳丽

　　冯老师认为上网课最大的阻碍就是师生之间交流不畅，一不留神就是老师的独唱。

　　线上教学，因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性，而对于现阶段的初中生自觉性的养成还有一段路需要走。网课能分散学生注意力的地方实在是举不胜举，当有学生上课走神时，我们不能像在学校面对面的时候一样，能够及时发现并加以提醒，所以上网课时，任你舌绽莲花把课讲的精彩纷呈，很多学生依然可能会因为一点微小的动静而走神，并且是一走再也不回头的那种。所以冯老师上网课时都会手握一把尚方宝剑——频互动。

　　冯老师的英语课堂上每分钟都会有互动，虽然师生之间没有真正的面对面，但各种趣味性互动，知识性互动，总结性互动，运用性互动，交流性互动却贯穿于整个英语课堂。让学生注意力聚焦于课堂，利用在课堂上有限的时间，让学生能学有所得，学以致用。

　　隔屏不隔爱，一根网线也能唤起师生深厚不变的情谊。

疫情有期 ，学习无期；分层教学，不负朝夕

——彭丽媛

　　“因材施教”渊远流传，这正与彭老师所提倡的教学风格“分层教学”不谋而合。在线上教学中，彭老师用这种新颖的教学方式，根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质来选择适合学生特点的学习方法进行有针对性的教学。把学生分成基础班和提升班，有效地发挥学生长处，弥补学生不足，学生的学习内容并没有变，学习负担却因此少了很多。

　　学生的学习轻松了很多，同时，一半时间听老师讲课答疑，一半时间线下自学，让学生针对自己所存在的问题去学习并自己去探索，解答，也增强了学生的自主学习性。

　　彭老师会给学生们布置听说读写等不同的专项训练作业，从而促进学生全面发展。彭老师也会结合同学们的答题情况有针对性地讲解，及时的解答了同学们的疑问，在下次作业里布置部分同类型的题目，举一反三，来测试同学们对某个知识点是否掌握通透。

　　彭老师的这种教学模式，独树一帜，匠心独运，不拘泥于网上课堂的生硬和不便，巧妙自如地让学生拥有更丰富的学习生活，并乐在其中。

尽心尽职，化“危”为“机”——汤嘉文

　　积极开启“互联网+教育”新模式，尽心尽职，精心准备课程资源，根据学生实际，设计教学计划、组织网络课堂，化“危”为“机”，做好教学本职。

　　1.“课前准备，课上听讲，课后复习”。在这段特殊时期，我们首先要做好的就是通知到位，这样才能保证教学正常进行。课前，汤老师会发布各种导学案材料，务必确保每个学生及时收到课前预习任务，通知家长进行监督。课中，随机点名，检测学生人数。课后，整理学生作业并及时反馈讲解，让学生的问题不过夜。

　　2.“利用好科技手段，培养学生兴趣”。网课要细而精，不能过分追求速度。汤老师会在网上搜寻一些有趣的音视频来设计小游戏，让学生对课程充满兴趣。创设问题，引入电影例句，让学生学会举一反三，自助思考。利用多种平台辅修教学，促进学生成长。

　　3.“绝不放弃，学习一个都不能少”。对于少部分学生不能做到及时上课听课的学生，汤老师会及时调解。对于作业不能及时上交的学生，汤老师会好好劝诫，对于课堂不积极的学生，汤老师会多多鼓励。

足不出户 学不止步 “点”出活力 “评”出动力

——楚小琴

　　“疫”常时期，让学生足不出户，非“常”教学，让学生学不止步！此次在线授课，楚老师积极准备和尝试，最终选择QQ直播授课方式，并在人人通平台布置作业。课前，楚老师精心制作课件，上传教学视频及资料，布置预习任务，检测学生预习效果。课中及课后，楚老师则遵循以下两个要点：

　　1.“点”出活力，即点学生留言或连麦互动交流，打破无生“孤寂”，保证课堂“活力”。楚老师在一节课当中会让学生多次参与互动：课前用游戏，如让他们挑一挑两张图有什么不同，来吸引学生注意力。课中，注重讲练结合，随机点人，以少量多次的小任务，实时调动学生注意力。

　　2.“评”出动力，即作业个性讲评和优秀学生奖评，建立奖励机制，激发学习动力。楚老师运用鼓励性语言点评学生作业，并在学生错误较多时及时一对一讲解，确保学生学懂弄通各知识要点，增强学生自信心；楚老师还注重在群内展示优秀作业及学习成果，给表现优异的学生加分表扬或颁发彩旗，树立优秀榜样，调动学生学习的积极性。

三细一精抓重点——江帆

　　1. 细化知识点。由于在线教学的特殊性，江老师对每个重要知识点都精细化讲解，确保学生在理解的基础上重点掌握重要知识点。每讲完一个单元，江老师都会把她自己整理的单元笔记上传到学习群，督促学生对照她的笔记“查漏补缺”。

　　2. 细化重难点。突出重点英语词组教学，江老师把每一个单元的重点词组归纳总结出来，让学生以最直观的方式抓住英语学习重点，并结合具体实例进行运用，鼓励学生“学以致用”，把学过的词组运用到写作当中，同时对难点句子进行深刻剖析。

　　3. 细化习题点。江老师详细的讲解课后习题，引领学生找出每一道题的考点所在，做到“举一反三”，同时引领学生针对不同的题型要掌握不同的做题方法。

　　4. 精讲语法点。对每一个单元的语法知识点做到精讲精练，讲练结合，引导学生在理解的基础上加深对语法知识点的记忆。

　　我们八年级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。

　　我相信，我们八年级英语组的团结，我们的努力，我们的钻研，我们的热血，我们的奉献，一定能够为点亮中国的明天奉献自己的一份光亮！

撰稿人: 冯艳丽

审稿人: 张大勇、郑亚东、易王星

以及八年级英语组全体教师