“重点滴，积跬步；抓落实，共进步！”——记枝江市仙女镇横店小学英语教师线上教学及培优辅差活动

李婷婷

“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”春暖花开，万物复苏，疫情控制频频传来好消息，振奋人心。在枝江市教育局，教研中心的领导下，在英语教研员王教研的指引下，作为偏远的农村小学，横店小学的英语教师们也如火如荼的开展了赋有横小“小树苗特色文化”的英语线上教学活动。虽然英语组只有两位英语教师，但是我们始终秉承着“关爱每一颗小树苗健康成长”的初心，不放弃任何一个学生，让每一个农村的孩子都能参与并加入到全国线上教学的大队伍中。在学校和教导处的统一安排下，两位英语教师努力探索着，学习着，踏踏实实，一步一个脚印！ 一、科学制定英语教学计划课内课外推进学生全面发展 作为偏远农村小学，我校3-6级开设了英语教学。根据学习安排，两位英语老师共同商讨，结合学校，学生及课程安排的实际情况，分年级制定了科学的英语学科计划安排表，同时结合疫情的特殊时期，为学生每星期开展了英语绘本线上学习，丰富学生英语课外阅读的同时，也通过孩子们的绘画，文字，歌声去为武汉加油！为中国加油！ 　　三年级到六年级，2月10至3月10日英语学科计划安排表。 　　三年级到六年级，3月11至4月10日英语学科计划安排表。 二、教研互助资源共享在线答疑共同进步 担任三四年级英语的付艳春老师和五六年级英语的李婷婷老师，她们邀请了师傅夏佩芳老师，共同成立了“横小英语组学习群”。学习群，顾名思义，就是学习，学习夏老师多年的教学经验，如何将线上英语教学开展的更加高效，更能激发学生的学习兴趣，如何做好学生的思想工作和培优辅差工作。我们一一向师傅请教并做好笔记。同时，两位老师通过“枝江市英语教研群美篇”来学习其他兄弟姐妹学校的亮点和优秀做法！每天还在微信群里及时分享好的微课平台，学习资料，线上教学的具体做法等，做到资源共享，共同学习和进步！ 　　每周我和付老师都会进行两到三次钉钉视频会议，共同商讨线上教学中遇到的疑惑，钉钉直播和视频会议中技术上的困难，同时教学中遇到的问题，如何激发学生学习兴趣等，共同商讨，共同解决！ 三、家校联合互帮互助 疫情期间，“学生在家学习，老师在家上课”。所以我们一致认为，家庭教育和家长朋友们的支持对学生的线上学习是至关重要的。于是我和付老师通过微信，电话和QQ，和所带的每一位家长朋友们取得了联系，询问家里是否有网络，有智能手机及电脑，通过调查，发现农村孩子都有智能手机但是电脑较少，而且部分家庭比较贫困，用的是流量，于是我们将流量包的消息转发给家长，好在家长积极支持和配合，让我们能顺利的进行网上教学！同时，我和付老师也和家长提到了英语线上学习的注意事项及孩子学习习惯的培养，尤其是后进生上课状态及作业完成情况等，希望在老师和家长的共同努力下，看到孩子们的转变和进步！ 四、线上线下，点滴积累；培优辅差，逐步落实！ 三四年级的线上英语教学付老师采用了钉钉直播，一起作业，微信平台进行教学。课前十分钟在钉钉班级群里发起课程签到，系统会自动统计迟到学生，然后采用钉钉直播的方式进行新课教学，在课堂上和学生连麦互动监控学生的学习状况，再利用一起小学布置练习。对于纸笔作业，要求学生提交至钉钉群家校本里，然后一一批改，并评选出优秀作业在群内展示。 课堂上，付老师会尽量创造机会和后进生多互动，了解他们的学习效果，给他们更多的练习机会，鼓励他们开口表达。当他们回答正确时，付老师会立即对他们进行表扬，以帮助他们树立自信心。 　　对于后进生在作业中出现的个性化错题，付老师通过钉钉会议或者一对一在微信里进行讲解。 　　付老师在钉钉群内建立了英语朗读打卡任务，要求学生每天进行英语朗读背诵打卡，21天为一个周期，现在第二个周期已经开始。要求背诵的内容以学生发背诵视频为准。学生发出的录音和视频，付老师会逐一播放检查，纠正错误发音，有的后进生需要纠正多次才能改正，给他一遍又一遍发正确的朗读语音，直到他读对为止。有的后进生经常不按时进行朗读打卡，付老师会及时提醒他们补卡。 　　有少数后进生上课不按时签到、也不按时完成作业，付老师都会给家长一一打电话了解情况，请家长协助督促孩子学习。对于优差生，付老师会布置不同级别的学习任务，对于优生，教材里的story要会背会讲，后进生只需能够理解故事大意和会读故事即可。 　　为了激励孩子们学习，付老师建立了学习过程积分制。每项作业和任务的完成情况都进行记载并纳入积分。基础分为1（即能够完成一项得1分），表现优秀的酌情加分，凡是课堂上积极连麦发言的同学，班干部都会记载下来并加分。每月对积分进行汇总，到了学期末，将过程积分和学生的期末考试成绩进行对比，对学生进行综合评价。 　　我所负责的五六年级的英语线上教学采用的是钉钉直播＋钉钉会议＋一起作业＋微课＋微信平台。为了激发学生学习英语的兴趣，我会让学生自由点英文歌，在钉钉签到的同时，播放英文歌曲，孩子们可以在课前享受英文歌曲或优美或振奋的旋律，坚持一月有余，学生参与非常积极！ 　　第一节英语课我没有直接上课，而是通过钉钉会议，和学生面对面的把学习英语的习惯和要求讲清楚，并且把学生分配成不同的小组，采用“一带一”的模式，给学困生安排小老师，共同学习！再三叮嘱学生做到“课前预习，课中认真听讲，课后复习”的好习惯！ 　　课中学习时，遇到简单的问题，我会更加倾向于学困生，让他们逐步建立学习的信心，比较难的问题，我会让大家一起思考，然后让学优生回答，并让学优生向大家说出他的解题思路和学习方法，然后再列举类似的题目，让学困生进行回答，做到举一反三！ 　　“笔记笔记，每日一记”，作为教师更要带好头，做好课中笔记！在老师的感染下，学生也养成了记英语笔记的好习惯，尤其是学困生，字迹越来越工整，学习习惯越来越好！ 　　课后小结是必须，在我校李校长的带领下，我们各科老师进行了课堂小结，我和付老师带两个年级的英语，因此从开学初到现在，我们都坚持每天两次小结，针对家庭作业完成情况，打卡情况以及课堂表现情况进行小结，为了激发学生学习的动力，我的小结里专门提出了课堂表现突出的学生，每次点名最多的学生，学期末将会获得我的奖品，因此在课堂上学生与教师的互动非常积极，尤其是学困生，哪怕有一点进步，我也会提出表扬！最后小结中我还设置了“今日赠言”，希望同学们能努力学习，做最棒的自己！ 　　通过钉钉数据分析，我会把学生线上的学习情况反馈给家长。对于部分学困生中途下线不学习的情况，我和家长进行了交流，很多家长非常负责任，也非常支持我们的工作，坚持陪孩子一起学习！随着长时间的坚持，所有学生都能按时打卡并认真学完一节完整的英语课！为孩子们点赞！也为家长朋友们点赞！ 　　课后家庭作业主要是完成钉钉打卡＋家校本＋一起作业，对于完成比较好的学生，我会把她的作业设置成优秀作业，发给大家共同学习。对于经常不完成作业的学生，我会通过电话，微信，钉钉语音及钉钉视频来督促，同时和家长保持密切的联系，及时掌握学生的学习状态！“不积跬步，无以至千里”，学习没有任何的捷径，只有一步步脚踏实地！ 　　每周英语自习我都会让学生在微信群里背诵打卡，家长进行签字，学优生的背诵内容及难度要大于学困生，对于Read and write 学困生只需要熟读及掌握知识点，对于每天学习的内容，我会让学困生单独读给我听，然后我逐一指出问题，再反复带读和训练，直到学困生读熟今天所学的内容！ 　　每一个学生的学习都需要鼓励和肯定，坚持打卡和完成作业的学生，将会获得属于自己的专属奖状，同时，我根据奖状的多少，为学生们准备丰厚的奖品！下一个金奖是谁呢？我们一起期待！ 　五、童心共绘，齐心抗疫　 线上学习太持久，对孩子们的视力会有很大的影响，为了让孩子们的眼睛得到放松，为了拓展孩子们的课外知识，结合目前的疫情防控形势，我和付老师每周组织学生开展了英语课题活动，我们给学生上了冠状病毒绘本故事课，要求学生掌握基本的洗手、戴口罩等日常用语英文表达，并要求学生拍视频，边说边做动作，根据学生情况不同，布置不同等级的任务！下面一起来欣赏孩子们的作品吧！ 　　点滴积累，方能汇成江海！抓落实，重积累，我们横小英语教师一直在前行的道路上…… 我相信，只要我们坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，一定会战胜这一次疫情。明媚的阳光，很快将会照亮每一寸土地，教室里也必将传来朗朗的读书声和孩子们童真无邪的笑声，我们一定会牵着家人的手和好友相聚。这场战役我们一定能赢，樱花烂漫时，咱们再相会。