【2018级语文组】等风来，不如追风去

高密一中语文组

2020年初，一场突如其来的疫情打乱了人们的脚步。每一场特殊战斗，都需要一批英勇的战士；每一次艰苦的搏斗，都会涌现一批无畏的勇士。        他们平时在各自的岗位上默默付出，却有“整个天空的一碧无限”映照在心间。这种澄明、广博和大气，是生命中自有的良善。       基辛格在《论中国》里写道：“中国总是被他们最勇敢的人保护的很好。”在这场战“疫”中，高密一中高二语文组的老师们用爱书写了对孩子们的关心与期冀，同时也给了我们一往无前的勇气，给了我们众志成城的决心，更给了我们战胜一切的信心！        等风来，不如追风去！       这些可爱、可敬的追风人，在病毒肆虐的大地上播撒下爱的火种，发散出穿透寒风的温暖。         隔离病毒，但是绝不会隔离爱。假期延期，停课但不停学，学生学习方式为此做出了很大的调整。为了让学生们更好更快得投入到新的学习生活中，高二语文组全体老师都纷纷转战网络，当起了十八线主播。        他们积极探索，勇于实践，在克服了重重困难后曲折地探索出一条颇具特色的道路，完成了上课和学生工作从“面对面”到“键对键”的转变。 一、集备高效规范         1. 集备时间固定        每周一三五下午3点到5点，集体相约QQ会议，按照既定教学计划进行集备、研讨。        2. 集备流程固定   网络集备他们依然按照在校时的流程，有一人说课主讲，其余人认真听、记和质疑，然后共同商议解决方案。集备新课的上法、重疑难点的处理，备教材、备教法、备学法、备学生，设想一切可能，追求一切无懈可击！        3. 集备新课效果        如何提高新课学习效果是每次集备都要解决的具体问题。具体知识点哪个需要点拨一下、哪个需要重点讲、哪个需要记笔记，笔记记什么，怎么记，都需要一一研讨，不能随心所欲，老师只管讲而不注重学生落实，不给学生落实的时间，导致学生只听不动笔、不动脑，一节课下来到做题巩固时才发现自己会的不多。他们竭尽所能力求效果最好、效率较高。 二、录课反复打磨精益求精        最初开始准备网上授课的时候，如何录课？用什么软件录课？如何使用软件录课？可以说老师们是一无所知，老师们从没想过自己有一天也要上网课、当网红、开直播；甚至家中电脑要么没有，要么很老旧不愿工作了；教材、资料手头都没有或不齐全……        在级部荆主任和网络技术水平高的老师们的先行研究探索实践后，他们先后学会了WPS 录课和EV录课、希沃直播、希沃知识胶囊录播、腾讯会议直播等等多款软件的使用，最终人人都能熟练使用录课软件录课。          只不过面对屏幕录课，他们有时紧张忐忑，一不小心语言表达不那么准确，重来；有时突然发觉有一个字词释义需要补充联系已学，就是一时想不起来具体内容了，重来；有时某一个字词理解难度较大，跟学生表述比较费劲，需要在屏幕上加注释，重来；有时孩子突然冲了出来叫妈妈，重来；有时家人突然下班回家关门声有点大，重来；有时家人忘记了突然和你说事，重来；有时录课到一半甚至将要结束时，突然发现一个错字或一处标点不当，重来；甚至已经录完了，感觉个人状态不是那么精神饱满，重来……为此老师们中午放弃午休，晚上经常熬夜到凌晨。总而言之，一节课的录制至少七八遍，呈现给学生的课堂必须是精益求精的、完美的、绝对没有任何失误和瑕疵的。 三、作业收交反馈条理有序        面对变化应对灵活自如         1. 积极探索作业上交的有效途径        学生看录播学新课，作业如何布置、如何督促完成是首先需要解决的问题。为此他们提前建立班级学科微信群，每一个学生都加入进来并实名，布置的每项作业要求学生拍照上传微信群，初步解决作业上交反馈问题；统一要求学生制作个人小名片，注明班级学号姓名，或者每页作业上方必须手写日期、班级、姓名然后拍照上传作业时把个人名片放在作业上，有效防止和杜绝不良现象。         2. 作业批改与检查认真严谨、灵活自如        老师坚持批改每一份作业，把问题都逐一在群里@学生，让他们清楚错误所在，明确正确答案。后来一起学习探索使用了统计助手、班级小管家等小程序，省却了点名之累、逐一@反馈问题之麻烦，老师们有更多的时间认真批改学生作业，而且可以随时一对一交流、评价反馈，甚至可以红笔圈划打分，让学生对自己问题一目了然，可以思考与自我改正。        语文学科还有早读任务的检查和反馈，他们用多种方法来落实。一是早读微信视频抽查背诵，二是落实到笔记上，加强笔记积累，三是课前检测，抽查上交等等。         3. 作业反馈及时有效        老师们在批改学生作业的过程中，发现了部分个性问题与共性问题，对于个性问题单独交流，对于共性问题公告修改，让每个人注意，甚至录微课三两分钟统一解答；或者发小程序统一收集问题，统一解答反馈。 四、学生心理循序渐进，了解并及时应对         疫情突如其来，刚开始居家学习，学生心理是高兴地、好奇地，对网上学习是热情高涨的，这时指导他们根据老师的教学计划如何安排时间和学习，如何上交作业……；网上学习一周后，学生开始浮躁、烦闷起来，此时及时分析他们面临的学习、生活、心理现状，予以疏导，让他们做好打持久战的准备；此后老师们每日发挥学科优势，反馈问题时附送每日一碗鸡汤，温补学生心灵；随着学生居家学习渐入正轨，节奏步调逐渐规律化，视频或电话联系家长沟通，把老师对学生学习干劲的肯定借家长之口传达到学生，激励他们鼓足干劲再坚持再努力；3月份以来，由于居家学习时间太久，学生心理稍微懈怠，这时他们及时树立学科榜样，拿起表扬的武器，将大面积表扬和个别表扬结合起来，调动学生积极性；充分利用小管家的点赞、发红花、发奖状、评优秀等功能，对学生努力予以肯定和鼓励。 五、知识教育与疫情教育同步进行         教育不能仅仅是知识教育，更应该是生命教育，是关于灵魂、人性、价值的教育，他们时刻不忘提醒学生一心只读圣贤书的同时莫忘抬眼看窗外。为此他们推送了语文学科特色的疫情阅读专题材料——《抗击疫情素材多角度积累》《疫情中的普通人》《历史上的疫情》《在抗击新型肺炎中思考学习一》《古代名医》《〈红楼梦〉与疫情》《等春来，又是一番好风景》……引导学生在思考中学习、积累、写作、成长。         写作是思考的表达，是价值观的表达。为此他们组织学生为抗疫人写颁奖词表达敬意，大雪天由飞花令连诗词咏雪到原创诗歌致敬抗疫人…… 六、群策群力、同舟共济——致敬最美教师         他们在暗夜里点燃缕缕烛光，他们在春天里播种片片金黄，他们给学生的梦想插上了翅膀，他们用知识的火焰把未来的天空照亮！ 宋凌筱老师        她用语言播种，用心血滋润。疫情期间，她工作依然兢兢业业。除备课、录课外，她为教研组制定了严谨的教学计划，使整个语文组的工作井井有条。作为班主任，时时关注学生状态，及时答疑、反馈与指导。她与学生谈心，给予鼓励，对于状态欠佳的同学，私下谈心和鼓励，以拳拳爱心安抚。她凭着高度的责任感和卓越的工作能力，当之无愧地成为我们心中的航标！ 李伟玲老师        她细音如阳，将各种教学方法在组内耐心分享，温暖驱散严冬荒凉；她温润如璞玉，多少工作都兢兢业业的协调妥当。隔离病毒，但是绝不会隔离爱。桃李不言，下自成蹊。她以行动诠释了大爱无疆！ 张祥伟老师        他三十年如一日的对待自己热爱的语文教育事业和学生，疫情期间，批改作业、反馈问题总是他第一个冲到前面，他是高二语文组的致胜锦囊！ 　　张晓老师        停课不停学，她，假期延时学习期间，在思想上高度重视，在行动上注重落实。紧跟教研组长的教学计划，和同组老师线上交流，研讨，备课时精心打磨，录课时精益求精，作业批改细致到位。时时关注学生状态，让学生们心态更端正，态度更积极，学习更高效，目标更坚定。她，用自己的爱心，耐心，恒心，信心，和学生们一起，待春来。 王晓凤老师        疫情肆虐，国难当头，她不能像冲锋陷阵，前往一线；也不能捐出巨额的资产……停课不停学，她能做的，只是用一米书桌丈量人生，用一台电脑写就誓言。备课，录课，批改学生作业，指出学生错误，提醒学生认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业，看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况。她用热情写下诗篇，把知识尽情挥洒。在这个战“疫”中，她在自己的岗位上留下了战斗的痕迹，在自己的战场上挥洒着汗水。 邱祝云老师        她爱岗敬业，勤勉认真。疫情期间，她早早起床进行早读督促，她将作业检查情况及时跟进反馈。同时，她对于班里同学提出的问题，还耐心地予以解答。与此同时，她认真研究教材，积极参加在线集体备课，力求给学生提供高质量的在线课堂。她用自己的辛劳散发出光和热，照耀学生前进的道路，用自己的点滴行动诠释着教师神圣的使命。 柳婧老师        她工作努力勤奋，兢兢业业。在疫情期间，依然认真备课、录课、出学案。千次研究，万遍修正，她不放过任何一个疑难点。对于学生，她时时关注，及时记录、反馈和督促，并多加鼓励指导。她用学识征服了学生，赢得了爱戴；她用汗水浇灌了花朵，滋润了心灵；她用行动向我们展示了什么叫做为人师表。 马凤霞老师        停课不停学，停课不停教，停课不停爱。延时学习期间，她认真完成各项工作，准时提醒学生收交作业并予及时批改，表扬优秀者，鼓励进步者，激励后进者；她为学生进行实时网络解疑，确保学生当天课堂不留遗憾；她适时发一些短小“鸡汤”话语温暖学生、鼓舞学生，与学生交流谈心，让学生感觉到老师的陪伴一直都在。她用自己的实际行动，陪伴学生一路勇攀学习高峰！ 李艳君老师        一张书桌，见证着她每一个伏案工作的清晨和夜晚；一台电脑，记录着她每一次精心准备的课上和课下。她用声音传递战“疫”力量，引领学生战胜困难，再创佳绩！ 郑敏老师        她，万千教师中极为普通的一个。一张书桌，一台电脑，她坐在简陋的凳子上，拥抱着热爱的岗位；一只鼠标，一次课程，她单薄的脊背，肩负着家长与学校的重托；一次批改，一次答疑，她渊博的知识，矗立起教育的高峰。隔离疫情，不隔离教育，更不隔离关爱，她用她火热的教育爱心，默默谱写着园丁与秧苗的情谊；她在春日的暖阳中，继续为教育放飞青春的希望。 庄圆老师        她用语言播种，用心血滋润。把学生的每一次进步都当做天使的振翅，把学生的每一次感谢都当做最大的鼓舞。虽然因为疫情在家工作，并没有因此消磨她的热情，每次备课都全身心投入，每次集备都积极学习提问，每次录课都再三推敲，力求为学生做到最完美的展现。学生因她而快乐，她因教育而美丽。 唐爽爽老师        面对“严冬”，她将真心奉献给了学生。每一次作业她都认真批改，每一次早读她都全程陪伴，每一个问题她都反复斟酌耐心解答。她用心托起每一个家长的期待！她相信，有爱不惧风来急，风雨过后是晴天！ 写在最后：         困境中的同胞，请开怀拥抱这些有着神奇治愈力的潭水，把它们积聚并饮尽。心有感恩，怀有信念，眼见之处皆是光明。        千里江山为一国，东南西北是一家。冬去春来，否极泰来。那些树木、草地、枝头紧闭的芽蕾，将使大地色浓、变成深树茂林。        我们致谢那些在这个时刻默默坚守、付出的人们。是爱，让人勇敢无畏、让人一往无前，愿爱给你战胜一切的力量！        熬过黑暗，涅槃重生，待到春来百花开，风吹云雾散，我们会和春天一起，回到你身边。我们会再见，一定会再见的！