创新线上音乐活动提升线上教研能力—记竹溪县思源实验学校音乐教学活动

微笑

疫情来袭，我们开展线上学习究竟存在哪些困难？如何确保线上学习质量？做好线上音乐教学，我们从哪些方面重点着力？这些问题都成了我们的难题。为了建立和完善线上音乐教学活动的开展，提升我校音乐线上教学工作水平，2020年开学前夕，针对新型冠状病毒疫情做出了“停课不停学”整体工作安排和部署，各年级、各学科根据不同年级不同学科的特点分别进行了科学的调整，全体教师扎扎实实地开展工作。 一、领导重视，全面部署学校根据教育局的整体要求制定了课表，音乐活动小学低段天天有、小学高段每周三次、中学每周两次，真正让学生愉悦身心。各年级组制定了具体的工作方案，召开了视频安排部署会；分学科组召开视频会议，针对不同学段，商讨各学段的音乐活动安排、教学内容的选定、教学平台的确定、教学方式等工作，确保开学后，快速进入状态。学校班子成员深入到我们学科组的活动中，指导我们的集体备课和学情分析，并随时进入我们的课堂进行巡课观摩。发现我们活动开展中存在的实际问题，提出建议，让我们有针对性的优化我们的线上教学策略。 二、理清思路，学科统筹1.我们学校因为是九年一贯制，年龄跨度大，在内容选择上必须考虑年龄段，根据学段制定不同的教学内容，使其能最大限度的达到寓教于乐的效果，小学阶段主要是通过视频（儿歌、奥尔夫律动、节奏、手势舞蹈、音乐游戏等）、简单的乐理知识习题等内容进行推送；七八九年级主要通过美篇制作线上音乐课程、内容相关的组题进行推送。 2.为了避免学习平台过多让学生疲于下载安装，我们学校音乐学科统一运用木木平台给各自所负责的学段班级定时发送任务，运用班级QQ、微信管理群提醒学生按照学习任务要求完成并提交，音乐活动时间音乐教师在班级群中为学生进行答疑解惑、动作示范等，活动结束老师要及时登录平台对学生提交的作品进行评价（以鼓励性的语言为主），并整理出优秀的学生作品，制作作品锦集推送到学校各年级各班，鼓励学生积极参与音乐活动。 3.个人初备，所有音乐教师提前一周备好下周要教学的内容，备好后先发给学科组长进行审阅和提出修改意见，然后主备人再次进行修改，集体备课时主备人晒出自己修改后的教学资源，集体再研讨。 4.每周运用微信视频进行集体备课，做到三定（定时间、定主题、定中心发言人），讨论如何优化课程资源，哪些需进行调整、教学内容如何安排，包括每句话、线上音乐课程标题等都进行细致的斟酌。 部分优秀学生作品 5.根据学校统一安排，每周五下午针对一周的音乐活动以学科组为单位召开学情分析会，对学生的出勤（木木平台可以清楚的反映出参与学生情况）、学习情况（任务提交是否及时、完成质量如何）、音乐活动是否存在占用、总结教学形式存在的问题、针对目前的教学情况有什么好的建议等进行全面细致的总结和分析，及时反馈，及时整改，在后面的教学活动中确保不再出现类似的情况。 三、正视问题，找好对策1.音乐活动时间较短，教师同一时间面对的班级过多。2.部分同学不能按时提交任务，需要反复催促。3.学生无法保证学习时间，文化课有拖堂的现象，学生挤占音乐活动时间完成文化课作业的情况。4.部分家长对音乐活动不够重视，对学生的督促没有文化课紧。5.共性问题就是无法管控学生。上课期间，学生到底有没有认真参与学习，活动的效果等这些情况，都不方便管理。 在后期的线上音乐活动中我们要继续赢得家长的大力支持，促使家长督促孩子积极参与音乐活动，如：让家长在群里发孩子进行音乐活动的视频、照片等，开展大手拉小手的活动让家长参与互动；和班主任多沟通，赢得班主任老师的支持和帮助；寻找各班线上音乐活动学习的骨干力量，在班级中树立榜样，使这类学生能找到班级的认同感；继续收集学生的优秀作品，通过线下筛选剪辑成片推送到各班级群，让学生找到更多的自信和学习的乐趣。 苏霍姆林斯基说，在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。而我们，就是要用这股神奇的力量，引领孩子们感受世界的美好。