<h3>一场疫情，开启了我们特殊的学习方式，一场疫情，阻断了师生间面对面的交流，但是，它却没能阻碍学生渴求知识的脚步，没能阻断“家”与“校”的合作。六年级数学教学是怎样进行的呢？</h3> <h3>六年级数学教学采取：自学➡️导学➡️重难点解析（微课）➡️及时巩固（同步跟综，小题量，多题型）➡️针对性辅导，针对性沟通。让我们一起来看一看吧！</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb">篇①</font></h3><h1><font color="#167efb">自学课本概念篇</font></h1><h3>学生利用电子课本预习当天例题后，教师附上重难点知识补充，学生把相关知识点记在笔记本上，家长签字，开学后统一检查。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb">篇②</font></h3><h3><font color="#167efb">深入学习篇</font></h3><h3>组内四人分工备课，每人轮流一道例题，制作微课以及课件。发布在教研群里，集体修改，审验后发布在班级空间内，并及时查验学生查看情况。通过微课与课件的学习，让学生们更深层次的理解本节课的重难点。</h3> <h3>我们的同学都认真看了！真不错👍🏻</h3> <h3><font color="#167efb">篇③</font></h3><h3><font color="#167efb">巩固练习篇</font></h3><h3><br></h3><h3>根据当天学习内容，在畅言晓学中发布练习题，针对完成效率低，未能及时完成的学生，通过微信或电话及时与家长取得联系，做到家校合作，合作共赢。</h3> <h3>每日巩固练习题完成后，教师及时发布练习题解析</h3> <h3><font color="#167efb">篇④</font></h3><h3><font color="#167efb">针对性辅导，重难点讲解篇</font></h3><h3><br></h3><h3>每个孩子都有长处和短处，每个班也都有理解能力稍弱的学生，针对此类情况，教师及时采取微信答疑解惑，通过语音、小视频等方法进行讲解，使学生真正的听懂，有了继续探索的兴趣啦！</h3> <h3>我们的福利来啦！</h3><h3>白校长为大家讲解重难点知识</h3><h3><br></h3><h3>详细，全面，易理解！👍🏻</h3> <h3><font color="#167efb">篇⑤</font></h3><h3><font color="#167efb">学习状态篇</font></h3><h3>师生之间从之前的面对面变成了如今的屏对屏，看不到学生学习时的状态，那怎么办呢？我们依然可以家校合作呀！因此教师及时采取与家长沟通，在学生学习时家长尽量陪同并拍照，让老师也能看到学生认真的态度，让老师也看到学生的成长！
</h3><h3><br></h3><h3>我们的学生是不是很认真可爱呢？</h3> <h3><font color="#167efb">篇⑥</font></h3><h3><font color="#167efb">我是小老师篇</font></h3><h3><br></h3><h3>有一句话是这样说的:只有说出来，才能写出来。原本这句话是形容写作文的，可是数学也是一样啊！既然能说出来，肯定是理解了，说，是在理解的基础之上。因此让学生主动报名，录微课为大家讲解习题，从学生的角度出发，学生理解起来更直观，更容易！</h3> <h3>我们的小老师是不是讲的很棒呢！给他们鼓鼓掌吧！</h3> <h3><font color="#167efb">篇⑦</font></h3><h3><font color="#167efb">错题收集篇</font></h3><h3><br></h3><h3>纠正错误是进步的开始。每个学生在学习中都会遇到不同程度的问题，不一样的错误。有些是因为不会，有些是因为粗心。因此，教师让学生收集自己的错题，直面自己的错误，只有这样，敢于承认并面对，剩下的就是进步。</h3> <h3><font color="#167efb">篇⑧</font></h3><h3><font color="#167efb">思维导图篇</font></h3><h3>思维导图又称心智图，它充分利用我们的左右脑，发散我们的思维，把本来零碎而又多的知识点串在一起，刚好适合在家自学的我们！</h3> <h3>第一次做，还是很不错的👍🏻</h3> <h3>疫情当前，不得不宅，备课的地点虽在客厅，但教学不能降质，师生同行，心志更坚。相信再次见面，我们都会成为最优秀的自己！</h3>