伴着拂面的清风，三月就这样来了。在寻巢的归燕中，在含苞的花红中，在缠绵的春雨中，在抽芽的柳丝中，春天已无处不在。3月2日-3月6日，“多彩二七小语之家”进入了网络教研的第四周。新的一周，邢露主任给我们提出新的要求，在前三周网络教研的基础上，本周业务领导要起带头作用，带动教师发言、制作思维导图用数据支撑引领教师专业发展。<div><br></div> <p> 第四周“多彩二七小语之家”上午直播四年级下册第一单元课例，下午复播五下册第一单元的教学视频。陇西共同体八所学校积极组织语文教师明确反复观课研讨的目的及重要性，保证教研落到实处，不管是直播还是复播，老师们都要结合自身教学梳理要点，认真做好笔记，认真反思，真正做到以研促教，通过云教研活动助力专业成长。</p> 通过观摩几个课例，《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》这四篇课文的阅读训练要素是抓住关键句，抒情达意。几位老师通过文中的过渡句、结尾句，引导学生抓关键句，初步体会课文主要表达的思想感情。并通过阅读方法的学习，用我们熟悉、贴近生活的郑州标志性建筑，引导学生如何表达出自己的感受。教师语言生动，朗读声情并茂，能紧紧的抓住学生的注意力，更好的感情、生义、赏析作品。 <p> 邢露副主任群内有针对性的回复，令我们醍醐灌顶，从而明白在听课过程中，要有课标意识、部编版语文要素落地意识。从优秀课例学习优秀教师的操作层面带给我们可以学习借鉴的方法。也让我们看到课堂上读写并举的实际操作性。</p> 四年级语文园地2课时，虎鹏老师第一课时用从课内回顾到课外语段的体会，练习抓关键词、体会情感和画面的学习方法，紧接着给出词组和图片，用词组说句子，进而将较为混乱的几句话修改流畅，语段逐渐清晰，层层递进的写作方法不仅教会了学生按顺序、有结构写作的方法，还让学生联系到了前面的抓关键词体会情感、画面的方法，由“风雨、飞雪、悬崖、百丈冰、俏”体会感悟梅花坚强无畏的品质。整节课让学生回有余味。 学会运用思维导图的神奇魔力，田老师课堂有效将思维导图运用在语文园地的教学中，从练习到总结，再到升华完整的思维导图，能够真正让学生抓重难点，知识点清晰明了，人人心中有数，记忆深刻。田老师在讲词句段运用时，先指出写什么，然后对所出示的学生仿写句给出评价规范，告知学生你要去的方向即如何写，写的漂亮。非常实用，值得学习，是很美好的体验。 <p> 新冠肺炎防疫延学期间，线上直播教学给我们所有教育人提出了新的要求，线上不同于课堂，在二七区教研室的指导下，如何利用线上教学达到超出课堂的教学效果，此刻，我们应该教什么？我想，我们不仅仅应该只是完成教书任务，更应该教会孩子们：一张安静的书桌来之不易，灾难面前，我们都不是局外人，现在不是，未来更不是。我们不能等灾难来了，才去学习应对灾难的本事，学就学在平时。对此，德化街小学语文组进行了探究性教研活动：《2020,我学会了......》，给孩子们一个抒发真情实感情感的平台，让钟南山、李兰娟、白衣天使、公安人员、保安叔叔、快递小哥、社区服务者等这些“最美逆行者”成为我们的全民偶像，我想这才是我们教育的终极目的。</p><p><br></p> 新冠肺炎疫情给每个人上了一堂丰富深刻的，关于人与自然、人与人、人与社会、人与国家的大课。孩子是家庭的希望，更是国家的明天和未来，他们身处疫情防控的当下，不能也不宜脱离现实。这期间，孩子们在家读书刷题固然重要，但把疫情本身作为孩子们假期的一堂必修课，让他们静心观察身边发生的一切，与时代同频共振，则是一种更大价值的学习。<div><br></div>