<p> “停课不停学”线上教学组织开展四个星期以来，我校师生加紧步伐，不断完善创新，双师课堂、线上直播磨课、重视互动生成、作业二次反馈辅导……逐渐形成航天一中线上教育教学特色，今天与您分享“网络云课堂”背后“云教研”的智慧。</p><p style="text-align: center;"> 【提前部署，有力组织】</p><p> 1月底筹备阶段，学校多次召开视频会议进行研讨，制定停课不停学实施方案。确定使用钉钉作为我校“网络云课堂”直播授课软件，完成《教师直播授课使用手册》、《学生在线听课使用手册》等指导材料的编写；2月初对教师进行《钉钉在线直播授课、听课、智能填表》的技术培训。</p> <h5 style="text-align: center">网上授课学习安排图示</h5> <h5 style="text-align: center">《教师直播授课使用手册》</h5> <h5 style="text-align: center">全体教师在线技术培训会</h5> <h5 style="text-align: center">制作班级群统一班标</h5> <h5 style="text-align: center;"> 制作统一授课PPT模板</h5> <p> 建立“航天一中停课不停学”授课筹备群，融合各教研组智慧，制定科学合理的“停课不停学”授课计划表，各备课组提前召开线上会议，备课、磨课，多方选取、整合优质教学资源。</p> 基于前期充分的准备和有力的技术支撑，2月10日，开学第一天，在网络面临巨大考验的情况下，我校直播教学依然顺利有序进行；后续工作中，及时召开教研组长、备课组长、各备课组线上会议，反馈前期备课、授课、教学反思情况，分享各组教研智慧，集思广益、取长补短，促使我校“网络云课堂”教学日臻完善。 <p style="text-align: center;">【技术练兵，手握利器】</p><p style="text-align: center;">语文教研组</p><p> 非常重视课堂互动和生成，利用互动面板、连麦等方式，促使学生保持积极思考、互动的状态；习题课通过实用、精美的课件，采取动画呈现、反馈模式，准确把握学生知识掌握情况，做到有的放矢；每天的“悦读时光”鼓励学生开展视觉、听觉阅读，拓展视野；刚刚推出的“云公开课”——《大雁归来》，融合教研组智慧，不断优化、精益求精，得到评课专家的高度赞扬。</p> <div style="text-align: center;">英语教研组</div> 利用微信群、钉钉磨课群，最大化发挥集体备课的优势，深度合作，高效配合，毫无保留分享课程资源；精心研磨早读课，内容从基础词到基础短语到好句赏析层层递进，并且鼓励将课文朗读过程分享在班级群里;鼓励学生精心绘制作业本封面，增加作业的仪式感和趣味性。 <div style="text-align: center;">化学教研组</div> 集体备课、反复磨课，提炼要点，渗透考点、精心设计，适应线上教学；习题课，筛选习题，采用讲练结合，学生示范讲解的方式让学生的学习达到举一反三的效果。<br> 课后学习，精挑细选，丰富作业形式。并适时安排家庭实践活动，促进了亲子互动，增加了学习乐趣，缓解了毕业班孩子的压力。<br> 全心全意，全力以赴。课余利用钉钉或微信，无论何时，线上守候，答疑解惑。了解学生的学习情况心理状态，并给出可行性建议。 <div style="text-align: center;">【实战演习，齐心共磨】</div><div style="text-align: center;">物理教研组</div> 每天晚上八点半组内老师如约上线，先就第二天上课老师的课件进行研讨，之后授课老师在组内进行试课，组内其他老师评课，集思广益共同上好每节课。 <div style="text-align: center;">生物教研组</div> 采取“一人主备、多人研讨”的模式，主备教师根据教学计划精心备课，在群内直播试讲，其他老师在听完课后提出意见和建议，随后主讲教师再次进行修改，在反复修改中追求完美。<br> 孙翔老师承担了学校第一节网上公开课，组内教师反复进行议课、试课、磨课。还邀请到了西安市生物教研员淡静雅老师进行听课评课。 <div style="text-align: center;">历史教研组</div> 关注听课有困难的学生和不善于做笔记的学生，老师们每节课都总结好知识点做成思维导图；每位教师还认真学习教育理论和教学叙事等文章、文献，努力提高自身教育教学水平。 <div style="text-align: center;">地理教研组</div> 构建人地协调观，从地理视角看疫情，用地图直击疫情实时动态，分析传播的地理原因，鼓励学生正视困难，积极应对，带领学生从生活走向地理，从地理思考生活。 <div style="text-align: center;">【重视反馈，创意作业】</div><div style="text-align: center;">数学教研组</div> 认真做好作业的二次反馈和学习指导，对个别同学进行电话语音辅导；将作业分为两部分：一部分常规，一部分通过“洋葱学院”实现巩固。九年级利用周日组织线上考试，网上阅卷。 <div style="text-align: center;">道法教研组</div> 在教学素材选择中，将战“疫”与教学相结合，充分利用现实启发、现状驱动、现场感染的形式，点燃学生思想，培养中学生的大局意识、责任感、使命感。 <div> 在学生任务布置方面创新出彩，七年级结合教材“青春期培养青少年创新能力”，布置“创意大餐大比拼”活动，培养学生动手实践能力；八年级则结合新冠肺炎背景，布置“疫情过后，我们人类该做些什么”短文书写，引发学生深度思考。<br> </div> <div style="text-align: center;">【特色学科，各展所长】</div><div style="text-align: center;">体育教研组</div> 由“老师总动员”到“全家总动员”：组内成员直播前通过“网络试播课”打磨动作要领；当堂进行运动专业化指导；教师的专业指导带动学生，学生的热情带动家长，一家老小齐上阵，形成了良好的家庭体育运动氛围。 <p style="text-align: center;">音美教研组</p><p> 将教研重点放在如何充分发挥音美课堂的优势，利用线上指导学生艺术创作，丰富学生的线上学习内容，放松学生的心情，缓解学生的压力。</p> <div style="text-align: center;">信息教研组</div> 为“网络云课堂”的开展提供技术支撑，备课中贯穿职业生涯规划思想、技术思想；上课中将信息技术与时下新闻热点、时事相结合，鼓励同学们学习科学技术、学好信息技术。 <div style="text-align: center;">心理教研组</div> 设计问卷，了解学生疫情期间的心理状态；设计系列微课，并开展线上直播，引导学生疫情宅家期间“乐观生活、主动学习、自我管理”；撰写相关文章，向学生和家长宣传有关疫情的心理健康知识和心理调节方法。 教育需要“慢功夫”，静待花开；教育也需要“急性子”，推陈出新。这一场教师集体投入“网络云课堂”，扎实做好“云教研”的尝试便是最好的明证！它的多主体、跨时空、低成本和高效率让全体师生受益，它的美中不足也将助推我们继续深入开展教育教学研究工作。 <div style="text-align: center;">撰稿 | 罗辉 寇星 各教研组</div><div style="text-align: center;">图片 | 姚艳冰 各教研组</div><div style="text-align: center;">编辑 | 姚艳冰</div><div style="text-align: center;">审核 | 罗辉</div>