刷新认识，开启探索观湛江市第八小学尤浪帆杨妍妍老师微课有感

小鱼儿

一场无情的疫情突发而来，阻止我们返校的脚步，却阻挡不了我们学习的渴望。恰当此时，湛江市教育局教研室蔡艳莲老师携手她的团队夜以继日、呕心沥血地为我们制作微课，送来了学习的盛宴，我与学生们欣然共赴这场学习与成长的盛宴！今天在翘首期盼中，又等来了湛江市第八小学尤浪帆和杨妍妍两位老师录制的四年级下册第单一元第二课时的微课，在积极推荐给学生观看的同时，我也迫不及待地观看了的这节微课，真是惊喜不断，受益匪浅！ 这节微课是四年级下册unit1 A. Let's learn，是一节词汇教学课。看似简单枯燥的词汇教学，却让杨老师上的津津有味，妙趣横生，让人回味无穷。整节课由整体感知，到词汇详授，最后到语篇巩固，各个环节由浅入深，层层递进，衔接无痕，浑然一体，体现了这两位老师炉火纯青的教学技能。在教学过程中巧妙设置情境，从词到句，由句及篇，词不离句，句不离篇，让学生通过灵活多样的方法学习新单词，丰富了词汇，发展了思维，培养了孩子们的语言综合能力。 一、导课自然，整体感知。 首先，杨老师以地道的语音向同学们打招呼，"Hello，Children！Nice to see you.It is time for English class. I am Miss Yang.Your new English teacher.Welcome to my class."那甜美的声音一下子把孩子们引入学习状态。随后杨老师设置情境，抛出问题：Whose school is it?引出new school,接着通过图片逐步介绍playground,garden,teachers' office ,library，classroom, second floor， first floor，让学生整体感知新单词。然后通过Look and choose来检测学生对单词的理解，巧妙地利用phonic来培养学生拼读能力，音、形、意一一解决了。词汇教学中，这种整体感知，再到个别拓展的方法不失为佳法。 二、激趣引思，一一突破。 杨老师在教单词时方法灵活，激趣引思，生动有趣。能从词到句，由句及篇，词不离句，句不离篇，让学生充分地认识新单词，此法妙哉！例如在教library这个单词时，她呈现library的图片后逐步抛出三个问题：What can you see in the library？“What’s the library like?”“What can we do in the library?”步步铺开，层层递进。这些问题活跃了学生的思维，推动学生向更广更深处思考，创造了更多说英语的机会，激活已有知识，让学生会说乐说。杨老师还巧妙地插入National Library的视频，这宽敞舒适现代化十足的图书馆，让学生立刻产生了“图书馆那么大，我想去看看”的念头，寓教育于无痕中，多好！接下来老师又灵活地设置情境把单词放在句型当中操练，让学生充分地学习了新单词，这种词汇教法非常灵动，值得学习。 三、语篇巩固，强化新知。 在巩固环节，老师除了运用学生喜闻乐见的游戏外，还根据本单元话题设置了情境，以语篇的形式巩固所学知识，拓展深化。老师设置各种练习，让学生能够熟练的使用单词、词组、运用句型来描述学校教室和场馆的位置。尤其是Read and write这道练习，老师在教学中先让学生看图说出teachers’ office，然后再问学生Where is the teachers’ office? 最后再回到语篇，从词到句，从句到篇，词不离句，句不离篇，让学生再一次整体加深这节课所学的内容。通过前面大量语言的输入，相信学生最后输出会水到渠成。 瞧，我班的孩子们看得津津有味，也被这节精彩的微课陶醉了吧。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习的路上，幸运能以名师为伴，他山之石，可以攻玉。借力名师，助力自己，继续提升，不断成长！感谢蔡老师及其团队老师们的无私付出，感谢尤老师和杨老师精彩的献课。领略名师的风采，愿跟随名师的脚步，刷新认识，开启探索之旅。