停课不停学  相约云课堂          ——背荫河中心学校语文学科线上教学开课报道

安静由己

教学

学生

线上

老师

家长

孩子

作业

我们

疫情

学习

　　百年不遇的新冠病毒，让我们共同经历了一个不同寻常的假期， 由于疫情发生，开始的新学期延后。为了减少疫情对学生学业的影响，依据省教育厅关于“停课不停教，停课不停学”的部署，以及五常教育局、教师进修学校的要求。五常市背荫河中心学校积极响应号召，调配了各方面的力量迅速落实。为孩子“线上学习”做好充分的准备。

“钉钉”——想说爱你不容易学”

线上教学让教师的角色发生了改变，我们转 身变成了直播间的“最美主播”。新的软件“钉钉”的使用，给我们语文学科16位教师提出了新的挑战。自学校确定用“钉钉”平台进行线上教学及管理后，老师们就进入了紧锣密鼓的用钉钉平台线上教学的准备阶段。

1.面对全新的软件，教师们不推辞，不退缩。首先是按照学校的指令下载、进群、再建立班级群、了解这个软件的功能。对于一些进群有困难的老教师，采取了一对一的帮扶。群策群力，使得我校79位老师在规定的时间内全员完成进群任务，16个教学班全员上线，方便学校线上统一管理。

2.如何尽快掌握使用“钉钉”中“群直播”和“视频会议”操作流程进行语文教学，是摆在16位老师面前的大难题。老师们为掌握这个软件，经历了许多煎熬，付出了艰辛的努力。尽管他们全程参与了网络专业老师的培训讲座，但仍一头雾水，似懂非懂。到底怎样用平台上传资料？到底怎样播放课件？带着诸多的疑惑，她们在的研究教材、认真备课的同时，静下心来依据“操作手册”照着操作程序一点一点研究。6个学年组在组长牵头下，在钉钉上组建“同组任课教师交流互动群”。在群里试验、模拟、调整。失败了共同总结经验，再进行模拟操作。经过了无数次的调试，最终达到了熟练运用“群直播”和“视频会议。

3、为了每位家长尽快了解软件并学会使用，班主任老师，首先把“班级群功能操作手册”发到各自班级群里。接着再形成家长能看得懂的文字方法，发到群里。要求家长在规定的时间上线互动，进行图像和声音的测试。对于这样还听不懂的家长再一一通电话。进行语言交流，就这样他们像闯关一样，最终在网络“云端”和孩子们“会师了”。

4、为了让线上课顺利进行，赵磊老师不辞辛苦，为各科老师下载了哈尔滨云平台的网课.。为大家做好各科课程资源服务。也解决了我们语文学科资源选用中，下载难得问题。“”千淘万漉虽辛苦，吹进黄沙始到金” “钉钉”想说爱你不容易，但我们携手并肩绝不言弃。    

“直播”——绝知此事要躬行

2020年 3月2日——这个不寻常的开学第一天，全国的高中，中小学同时线上开课。五常市背荫河镇中心学校，在市教育局.市进修学校的精心指导下，在全校领导老师的共同努力下，这一天六个学年的每名学生都能顺利参与空中课堂，线上课顺畅。整体运行平稳，首战告捷。

早上进入钉钉群，首先收到的是开学第一天校长温馨的寄语，孩子们如沐春风，温暖着、幸福着、期待着……

未雨绸缪·运筹帷幄

为了保证线上语文教学的高效落实，全体语文老师以年组为单位，通力合作，集思广益，各尽所能，讨论教学内容、下载教学资源、交流播放方式.研究课堂互动……

线上课堂. 精彩纷呈

一节节同时在线的语文课例在精彩的进行中，老师们课前精心的准备，用心的演练、丰厚的专业知识，精湛的业务素质。此时生成了他们亲切的话语，娴熟的直播操作，准确的课后答疑、精炼的作业布置。一间间空中教室充满生机。

作业布置 ·丰富多彩

教师在认真研讨教材的基础上，针对疫情期间的特殊情况，梳理教学重点，精准把控作业的量，在线布置语言，图片，视频，文字，文件，答题卡等各种形式的作业丰富多彩，老师用心的实现在线批改，标注、打分，留言。老师运用多种的激励性评价，增加孩子自信心，鼓励自主学习。并且通过信息渠道把集体教学和进行个别辅导相结合，彰显了因人而异，因材施教。尤其是学习有困难的学生和单亲家庭和留守儿童，教师采取的有针对性的个别辅导。一个个饱蘸着老师辛勤汗水和殷切的期待的红色对号，通过屏幕传给了孩子，同时也把满满的自信传给了孩子。

组内研讨 反思提升

对于这新型的线上教学方式，16名语文老师自觉的就入研究状态，经常是利用业余时间回到自己的微信群，展开反思研讨，就这节课内容，语文要素的落实，教难点的突破，作业设计，学生接受效果等进行交流。达成共识，再总结提升。

解惑答疑- 深情互动

科技是把双刃剑，线上教学有很多优势，自然也具有一些弊端。其一部分缺少自律的孩子，如果没有家长的监管会缺乏自觉性，不能按时完成作业。其二由于听课环境改变了，许多孩子会听课不认真的现象。针对这样的弊端老师们利用钉钉群，及时在可以和孩子们互动答疑，和家长们就孩子学习状态，听课效果，作业正确率进行沟通。从家长们发自肺腑话语中感受到了认可，感受到了职业的价值。感受到到了特定时间肩负的责任。

教 师 感 悟

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

背荫河中心学校 韩淑华

作为有着32年教龄算是老教师我，在2020年3 月2日这个特殊的开学第一天，以双重身份亲历了生平第一次线上教学：一个身份就是走进班级群实践体验，参与学习。另一个身份就是做为二年级音乐学科的老师，在下午第三节14.50——15.10分这个时间段组织线上音乐课教学，并进行课后答疑。

人生有好多第一次，我和老师们一样经历了第一次线上直播，感受最强烈的是这样两点：一是紧张，二是激动。

“直播”以前只是听说，都很少看。今天课堂变了，变成了没有孩子，没有黑板白板、没有粉笔，有的只是一台形单影只的电脑陪伴。置身于这样的虚拟课堂，开始操作软件，线上组织教学，我首先是紧张。平时面对鲜活的笑脸上课从未紧张过。14：50上课，我14：40在电脑前严阵以待，调试好“多群直播”的所有程序，14：50准时开始说第一句导语…… 过后我和家人开玩笑的说：咋像要发射宇宙飞船似的呢？！这个岁数还这么不淡定。自然这一节课很顺利。下线后我对这种新型的教学形式进行了总结和反思。我找到了课前紧张的原因：源于“担心”。在这个虚拟的大课堂里有着 83 名学生和家长在手机旁参与听课，他们专注着小小的手机屏幕。我会不会在直播时忘记了点击直播按钮？有没有打开扬声器？课件是否全屏放映状态？电脑在这期间会不会网络不畅？……尽管在这之前有着多次的实践操作做支撑，并且为了应对突发情况都已准备了两套方案。但真正直播时仍有那么多担心：担心的是孩子的视听效果；担心的是不是能在规定的时间让学生能精准的享受到线上的云端课堂。我顿悟，因为责任，担当，所以担心，因为担心，所以紧张。

第二个感受是激动。正常上课30多年很少有这样激动。线下课堂一次提问，只能部分学生作答，线上当你发出了一个指令，瞬间迎来了几十个学生的倾情回应，那种隔着屏幕能够感觉到的热情，令人瞬间泪目。我激动中……

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”是啊，每一个新生事物的出现就像这个软件一样，会让我们的经历苦闷，承载压力。但是当我们艰难的走过去之后，就会觉得自己前进了一步，快乐也就在这个时候出现。

疫情当下，我们有太多的感动，举国上下，众志成城，各行各业的防疫战士，舍小家顾大家用奔赴和坚守为我们带来希望。我们能做的就是踏踏实实的在平凡的岗位上把自己责任担当起来，把自己该做的事努力做好。相信只要知难而进，就能共克时艰。

2020年3月2日

线上教学感悟

背荫河镇中心学校 闻丽

热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在操场上富有生气的喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我校开展了“延迟开学不停教、不停学”的线上教学活动，学生在家打开电视、手机就可以学习、做作业，在微信或者钉钉群里上传作业，老师就能和学生交流、批改，真是感叹科技发展的力量，将近一周的线上教学感悟颇深，现分享如下：

　一、准备时，线上教学开始前两天，为了让班级每个学生都参与我提前下载钉钉群，让每个孩子都进入这个大家庭中，并且课件的播放，查收，作业的提交，教学环节的互动等反复演练，而且，在3月1号，我还用群公告发表了一篇富有激情鼓励的班级倡议书，做好了线上教学的充分准备！

二、利用哈尔滨云课堂下载课件，以免网络问题给学生造成麻烦，还准备了各种不同的教学资源，包括图片、课件，甚至包括小段子、小游戏来为为中间休息时候用，播放课件时，还要通过高频的互动，来吸引学生的注意力。以免学生年龄小，缺乏耐心，最好能够露出自己的形象。面带笑容，让学生第一时间感受到你的亲切。当然也要注意自己的仪表。

　　三、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：激光笔我们最好能有手写的设备。保持环境的干净和安静。如果有条件，可以将背景布置一下！

　　四、上课时，尽可能避免老师的一言堂，只放课件，我还鼓励学生自己操练，采取“演示——操练——展示”的模式，通过学生抢答问题、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间，学生课堂氛围非常好！虽说低年级不强调非上网课，但是几乎每个学生都能参与。

　　五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，我都采取平台批改，这样既减少了老师的工作量，又便于统计。对于问题比较集中的题，可以再录制视频讲解。减小辅导的难度，这样教学效果非常好！

　　线上教学虽然优点很多，但是我感到也有缺陷，学生个人在家网上学习，学习的氛围，学习的随意性，学习时会受家中环境的影响，这就需要家长的监督配合，有的家庭有一定的难度，所以就需要家校及时沟通，确保孩子的成绩提高！

　　为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”，而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们坚信：冬将尽，春可期。我们期待阴霾早日散去，师生早日重逢。当琅琅书声再次响彻校园，我们听坚冰碎裂成歌，看时光流淌成河！“蜗居”的日子不会太长，待到春花烂漫、柳吐黄绿，我们最终会送走”瘟神“，摘下口罩，一起奔跑在春和景明、繁花与共的阳光里！

2020年3月3日

停课不停学，我们在行动

——线上教学有感

背荫河中心学校 张春阳

根据国家教育局发的《关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作》紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。我们背小全体教师从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。

　　我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，我亲自联系每位家长，再三确认，力求万无一失。为了确保孩子能安心上课，我反复提醒每位家长注意事项，得到了家长们的支持和感谢。

　　为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，全体教师没有一人有怨言。负责我们二年组的韩淑华主任、二年组组长闻丽老师不辞辛劳的为我们找了一些适合孩子的优秀资源，供大家一起研究筛选。后来我们学校决定统一听哈尔滨教育云平台的网络直播课，师生共同听课。

每节课我都会和孩子们一起进入直播间学习。在直播间除了向名师学习，还能在课堂互动中了解孩子们的学习状态。因为是一种全新的上课模式，孩子们觉得新鲜，能积极参与课堂学习，主动抢答。家长反馈说孩子上课时抢答正确欢呼雀跃，被老师表扬更是自豪感爆棚，用家长的话“得瑟的小眼神等着家长表扬”。课后作业大部分孩子能主动完成。

虽然不是亲自给孩子们讲课，但我们一点也不轻松。我们要提前备课，听过课之后给学生布置相应的作业。因为学生使用的是电子版教材，考虑到孩子的视力，我们布置的作业要少而精。课后要反复询问孩子当天课程是否听懂，是否存在问题，如有问题会及时给予辅导。之后批改作业：听学生读书或背诵，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业。最后还要统计学生完成作业情况、学习反馈情况……我们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，我们马上进行回复。

　　虽然比正常上班时累些，但我们无怨无悔。我们深知非常时期，要共克时艰，完成自己的本职工作。我们虽不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

我们坚信，没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会 　

武汉——加油!

祖国——加油!!

2020年3月3日

　　披荆斩棘 为教学再辟新路 语文线上教学感悟 李潘娜

新年的喧嚣声还没有沉寂，一场没有硝烟的战役却以悄然而至，面对疫情，全国人民严阵以待，积极配合防疫工作，居家生活，不外出，不访友，可随着时间的推移以到了开学季，根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，在学校各级领导的指导下，我经过一周紧锣密鼓的学习与准备，开展了有序的线上教学工作。

在正式网络教学前两天，我们进行了网络压力测试，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。于是我们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频在钉钉网推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我要求学生认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。作业主要采用钉钉家校本发布，学生在线提交作业后，教师可以在线批改，并对学生完成作业情况及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。虽然在线上教学过程中遇到了大大小小的困难，可是有学校领导的正确指挥，有同事的积极配合，更有家长学生的大力支持，再多的困难都将克服，我们一定可以圆满完成线上教学，达到停课不停学的目标，为学生开辟出一条全新的求学之路。

2020年3月4日

语文学科线上教学感悟

背荫河中心学校 姜丽芬

由于受新冠病毒疫情的影响，今年我们迎来了一个不寻常的鼠年。虽然已经开学了，但是我们不能如期走进美丽的校园，为了孩子们“停课不停学”，我们也跟紧国家的步伐，采取线上教学的办法。打铁需要功夫硬。2月22日我们一学年参加了哈尔滨市组织的一年级下册教材介绍与教学建议的网络培训活动。首先老师针对统编一年级下册语文教材详细讲解教材特点及建议，让我们对本册语文教材有了更多更全面的认识和理解。这次网上培训让我最敬佩的就是专家对教育教学的态度，他们所讲的一字一句都是奔着对教育的重视，对学生的尊重。无时无刻不在提醒着我，在今后的教学生活中要更多关注教学方法，策略，鼓励学生发现探究；始终围绕以学生为中心，以学生为主体，在教学中更加注重激发儿童的学习兴趣，保护儿童的天性。通过本次培训。更增加了我进行网上教学的信心和决心。相信通过屏幕,我一定会真正做到老师，家长，学生三方完全统一,合力完成疫情期间学生的学习。

2020年3月3日

结语：开学有延迟，师爱无止境。疫情期间，我们不能向医护人员、军人及各行各业的防疫战士一样奔赴抗疫第一线。但作为老师的我们会齐心协力坚守自己的学校、班级的阵地，会身体力行站好教书育人的岗位。让我们为每一位奋斗于线上教学的老师点赞！为每一位积极配合学校工作，认真陪护孩子，精心辅导孩子的家长点赞！为每一位认真学习，严格自律的学生加油！“停课不停学、背小在行动”让我们在这特殊的时期和家长手挽手，肩并肩，同心协力，共克时艰。疫情很快会过去。让我们相约校园、相约课堂，相约明媚的春天。

背荫河中心学校 韩淑华