【新教育】拿什么来爱你，我的孩子们——新教育线上培训之十《家校合作共育：就想爱你多一点》

莒南县坊前小学

家长

共育

教育

学校

家校

孩子

银河

家访

老师

有利于

每个孩子都是一颗花的种子，

只不过每个人的花期不同。

有的花，一开始就会很灿烂地绽放，

有的花，需要漫长地等待。

——和老师家长共勉

   “月上柳梢头，人约黄昏后。”追赶新教育潜行者的脚步，做未来的老师。坊前小学的老师们怀揣着对新教育课程的期待，7点25准时收看“新教育在银河”第十讲《家校合作共育：就想爱你多一点》

       

　　在领导的助推，校长们的带领下，老师们学习热情更加高涨。

　 如约而至

《莫让美好蒙了尘》，教师节前一封真情流露的书信，用真挚温暖的文字，拉近教师和家长们之间的距离。让我们再一次领略了银河人的智慧与温度！

　 我们都知道教育的效果取决于学校教育和家庭教育的一致性，而只有家校合作共育才能让孩子朝着最好的方向前行。朱老师把银河人向着明亮那方的家长合作共育图谱，慢慢给我们展开………

赋能家长

　　为让家长参与到学校的管理建设中来，他们选择赋能家长更多的权利，以此发挥家长更大的潜能，使得家长们的角色也从一个旁观者、监督者到同盟军、合伙人的转变，这种转变正是是教育观念的转变，更是家校共育发展的基础。

银河小学从吃、穿、学、玩到处处都有家长的身影。家校共育不是请家长一起帮着做事情，而是充分调动家长的积极性，发挥各个家长的优势，激发家长的潜能，让家长在孩子面前发出自己独特的光芒！

　　“燎原基金”、“家长护苗，亲子出游”、“百业课堂，让孩子了解更大的世界”、“教室布置”、“雨夜排练”，家长深度参与到学校工作中。

在开放合作的现代学校管理理念下，学校“赋能家长”。学校家委会深度参与学校管理，校服招标，跑道改建，都成为区域内可圈可点的范例。

翻开《萧山区银河实验小学小微权力清单》，学校把权力从校长梳理延伸家长，学生分班、座位编排、食堂用餐、校服采购等细致入微的50条权力行使规范统统被列了出来，家长可以一一对照，全程监督。

他们不仅成为学校办学的合伙人和同盟军，更是学校建设的亲历者和见证者，共同陪伴每一位银河学子的成长。

深度联通

　　如果把我们对童年生命的关爱，对理想教育的理解，传递到每一户家庭，温暖每一个孩子，我想这就能实现教育最大的合力。朱老师还给我们分享了银河小学在家校共育中的做法：班主任每周一信；家长开放日；学后托管；每年九月全员家访。

全员家访

慢慢地走啊，家庭和学校的相遇就会多了一份情感的交融和心灵的默契，从而变得温暖起来。全员家访，就想爱你多一点！

　　书面、电话、上门家访，通过多种方式来构建学校与家庭沟通交流理解的桥梁。

　　以他本来的样子爱他，而是以我要的方式爱他，这样足以害了孩子！在最适宜的春天，种下这颗珍贵的种子，给它最充足的阳光，让它自由自在地成长。种子如此，孩子亦如此！ 没有对孩子的爱就没有教育，银河小学的教师们从“爱”出发，深入了解每一个孩子，发现孩子们身上的闪光点，不放弃每一个孩子的成长与发展，他们用专业的爱培植着每一个特殊的生命，让每一颗星星在银河闪闪发光。

如今银河的老师们到了孩子家中，看一看孩子日常的生活环境，观察一下家庭成员之间的交流方式，一言一行一举一动，甚至是无声无息，就能够捕捉到问题的根源。

正如朱永新教授所说，家校合作共育有利于发挥家庭的教育功能，有利于建立现代学校制度，有利于提升教育教学质量，有利于提高学校教育满意度，有利于形成良好的师生关系，有利于构建和谐家庭关系，有利于父母孩子共同成长。我们坊前小学老师们认同并将努力践行着， 从而改变学校生态，回归教育本真，形成家校共育正能量。　　

听是写的基础，是‘学’；写是听的升华，是‘思’。写不仅能够引发我们的思索，还能帮助我们去伪存真，舍粗留精，洞察规律。”

　　家校合作共育是一项崇高而温暖的事业，也是一门充满魅力的课程，值得我们每一个教育人持之以恒，埋头苦干。因为它能让学校再一次成为汇聚美好事物的“圣地”，让教室里所有的梦想都成为可能，让每一个孩子在校园里都能遇见更好的自己。