<p> 根据现时教育教学要求，需要在家进行“新课”教授，即依据教材，一课一教学，如何有效进行呢？</p><p> 我校前阶段进行的是“一周一项目”，即以一周或二周为时间单元，设计主题“项目式”学习，可单学科，也可多学科融合。</p><p> 现时需要按教材、按“课”教学，学校结合实际，进行“一课一综合”。</p> <p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 即以“课”为内容单元，进行教学设计，以“学生”实际与“教材”内容为依据，融“联想”“发散”等思维方式，培养学生“综合”“应用”的能力，这也是“项目式”自主学习的表现之一，值得探讨。</b></p> <p> 1、依据与发展：</p> <p> 以教材内容、学生生活实际为依据，进行“新课”的资源收集，可微课，也鼓励直播教学。</p> <p> 2、方法与方向：</p> <p> “联想”“发散”“综合”等思维能力，渗透于教学设计的各环节，让学生受益其中。</p> <p> 3、形式与内容：</p> <p> “听与读”“说与写”“仿与学”“问与思”，并非统一模式，各学科、各年级因特点不同，可各有选择，各有侧重，特别注意“各课”的教学各有取向。</p><p> 鼓励自问自答，也可“自圆其说”。</p> <p> 4、定量与定时</p> <p> 定量：抓牢“周课时量”所能教学的内容量，如每周5课时的语文教学，或能教学2篇课文，则每周设计“2篇”课文的“综合学习卡”。</p><p> </p> <p> 5、关注与提醒：</p> <p> 家庭“项目式”自主学习，老师及家长须关注个别学生，如网络环境不好，学习自主性不强，或其他学习中的不同表现的，进行因材施教“弹性”教学等。</p> <p> 另附（教研组）提醒：</p><p> 1、请各科组在授课内容上达成共识，老师们要留给学生充分的自主学习时间。</p><p> 2、请密切关注学习上有困难的学生，及时予以帮助和指导。</p><p> 3、老师们要注意作业评价与反馈，及时收集优秀作业作品。</p><p> （仅供参考！）</p>