疾病无情人有情，人难移动心联通

Rabby

       己亥末，庚子初，荆楚大疫，染者数万，众惶恐，举国防，皆闭户，道无车舟，万巷空寂，万千学子，禁足户内，求学不得。
       然医无私，警无畏，民齐心。政者、医者、兵者，抗疫逆行勇战。盼四周，师者未落其后，望后辈才人更出，乃不惧风雨。
       富川学府，上下齐心，熊校主阵，肖校布局，七百临考生心中乃定。博毅五十有四，师者八人，携手共渡。

       初三原定于农历初九开学，彼时疫情防控局势并不明朗，能否开学不得而知。熊校长时刻挂记初三学子的学习情况，会议中多次强调了初三的学习不能耽误，我们学校要对这些孩子负责，对这些家庭负责。肖校长于初九前便多次召开了年级领导会议、教研组长会议、班主任会议，并要求各班召开了教师会议。

       在前期的大量部署之下，所有初三学生从初九便正式开始了线上学习。因为课程开始较早，社会还未集体面临开课延迟问题，许多学习平台还未浮出水面，年级决定以使用率最高的“微信”作为载体来开展线上教学。

       年级对全体授课老师提出了具体要求，制定了详细的作息时间，学科组提前准备好了训练专题或模拟试卷，在充分的准备后，各班都严格执行并认真落实。

       课程开始后，孩子们在规定时间内完成并拍照片给老师批改。微信没有统计功能，几门学科混杂在一起，群里的消息每天多达几千条，各科的分数统计是一项巨大的工程。为了减轻班级老师负担，也为了更有效地统计数据，我都是等当天几门科目批改完成后，再发起群接龙，统计学生各科的错题和分数，每一次的任务统计完成后都在晚上十一点以后了。

       但是，孩子的自觉程度和家长的监管力度并不一致，总有孩子无法按时提交作业，第二天便要及时和家长联系，如果放任不顾，孩子就会认为老师鞭长莫及，没有了顾虑；和家长的沟通，也能够帮助家长给孩子试压，增加约束力，避免一些家长说不了孩子的话。

       九年级线上教学工作中，有许多老师都做得很好，朱敏老师更是走在前面，率先启用了钉钉，并进行线上直播。在他的指导下，我迅速将班级的主阵地转移到钉钉上，各科老师也积极配合，共同摸索其中的各项功能。在钉钉各项强大功能的支撑下，班级的线上教学工作更加便利，为老师们节省了很多繁琐的统计工作，才逐步地走向了正轨。

一、早上起床后，发布钉钉健康打卡，学生需要在上课之前完成。此举既可以做好每天的健康统计工作，又可以监督学生按时作息。健康打卡只需花费不到一分钟的时间，并不会给学生带了额外负担，却是班主任的监管利器。每当有学生未及时打卡，我便马上和家长联系，督促孩子按时到课。

当然，有些孩子总会耍小聪明，设定好闹钟，起床打卡后接着睡。我便利用早读的时间，随机进行直播抽查，排查出迟到和未到学生后，再和家长及时联系。

二、早读时间发布朗读打卡，学生需要拍摄朗读视频,以视频形式来呈现可以督促学生整理好着装，以饱满的精神状态进行一天的学习；体育锻炼时间同样进行图片打卡，保证孩子每天的运动量，为体育中考时刻做准备；观看新闻联播时家长需要拍摄一张图片，保证落实观看时间，积累时事素材。

三、班级各学科都在以直播形式给学生授课，但是都面临着一个问题：只看得到哪些学生进来了，但是没办法摸排未到学生。我起初运用笨办法，对着花名册一个个打钩，即便这样也会出现错误。后来罗主任传授了他的经验，将班级全体学生分成几个小组，组长每天统计本组到课情况，小组到齐后则上报全组到齐，未到齐则上报未到学生名单，再由组长和学生本人联系，我则和家长进行联系。此举有效地加强了学生之间的相互监督，效果比老师监管更佳。

四、授课、作业、批改、讲解形成有效闭环才能将知识落实下去，这每一个环节都不可缺少。线上教学最难以监管的便是学生的作业完成及其真实性，因此，在单位时间内完成并提交作业并生成数据是很有必要的。同时，只有逐个批改，查看每个学生的答题情况，结合学校的表现，才可以大致判断出作业的真实性。针对做过的练习，偶尔对学生再次抽查提问，可以给学生释放我注意到你作业了的信号，这种委婉地方式也能够避免学生尴尬或产生抵触心理。

五、针对学习存在问题的学生，我经常进行视频家访。家访分为两步：首先和家长明确线上学习的重要性，了解孩子在家学习的情况，家长的诉求；再让家长和孩子一起出现在视频里面，对孩子进行鼓励，并适当施加压力，表明视频家访是常态，增加家长的话语权和孩子的约束性。

六、自线上教学开展以来，家长的手机都被孩子占用，在督促孩子学习的过程中，许多家庭亲子关系紧张，更有甚者开玩笑道：再不开学，我们母子关系都要破裂了。为了改善亲子关系、活跃班级气氛，我发起了“博毅杯食神大奖赛”，未曾想钉钉群随机炸开了锅，孩子表示很有难度，但第二天孩子们的表现令人惊艳：葱油饼、蛋糕、肥牛金针菇、可乐鸡翅、清蒸鱼片、饭团、锡纸烧烤等等。家长们都很高兴，表示孩子的表现让自己感动，也期盼多组织类似活动。

七、虽然线上教学以授课为主，但是孩子的思想教育依然是不能放松。孩子们的作息时间比较紧凑，难以抽出专门时间召开班会，只能化整为零，间隔一天就利用自己课程的直播时间，简明扼要地总结表彰，同时指出近两天的不足之处，提出改进办法。

八、老师们隔空教学，各学科的协调十分重要。为了确保时时能落实，事事有反馈，我会经常和各位科任老师单独沟通学科情况，分析问题，商讨措施，也会将一些学生的具体情况及时反馈。在召开班级教师会议时，老师们会互通有无，共同想办法解决一些共性问题。

九、在举国禁足闭户之时，班里却出现了一位留守儿童，该生父母每天都出门开展疫情防控工作。孩子独自在家难免松懈，我时刻关注他的动态，作息异常时就马上联系孩子本人，进行沟通。除了他，还有两位医护人员子女也会经常联系，并提供必要的单独辅导。

       作为富川中学的班主任是幸福的，学校为大家提供了各方面的工作指导，只需要落实每项工作要求，便能够开展好班主任工作。作为富川中学的教师是幸福的，学科组齐心协力，群策群力，共同前进。作为富川中学的“老马”是幸福的，当学生们和我开玩笑打趣时，我觉得他们是如此可爱，竟如自己的一帮朋友一般。

      疾病无情师有情，人难移动心联通。

      没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。我坚信待云雨散去，富川学子定将迎来最温暖的阳光。