反思型教师与幼儿共同成长 ——读《做富有洞察力的幼儿教师》总结

那谁谁

幼儿

班级

教师

游戏

方法

孩子

氛围

冲突

非常

自己

       在这个特殊的假期中，我很庆幸我没有碌碌无为的度过。而是在张老师以及本组组长的带领下度过了愉快而又充实的8天的研读生活。说实话，我已经很久都没有读完一本书了，我非常感谢有这个机会能够好好的读书充电。接下来就是我本次的总结:

       这是我本次重点分享的三个方面

        第一部分：总概

       第二部分（重点总结部分）：研读的收获

      首先说一说班级管理方面

      第一点：结合书本思考管理班级目标的制定
      (1)创建和谐、民主的班级文化氛围。
      读完整本书，让我感触最深的就是创建班级文化方面。我认为，在幼儿阶段最重要的是拥有良好的品质和习惯。在我自己的理解中，我觉得氛围是非常重要的。不管是家庭氛围、工作氛围还是班级氛围，对于一个人的影响还是很大的。如果我们所在的班级氛围非常好，那么班级里的小朋友是不是都能够有积极的心态，看到别人的闪光点，从而去学习优秀的品质；如果班级的氛围是具有竞争力、互相争抢，只能看到对方身上的缺点，那班级的小朋友也很难去习得团结、优秀的品质。

      (2)体现每个幼儿的价值。
      幼儿是班级中的一份子，也是我们工作的重要对象。教师和其他工作相比非常具有特殊性，幼儿是可以独立思考，而且可塑性非常强的一个群体。在我们的班级中，每个幼儿都不尽相同，所以我们教师就要有一双发现幼儿价值的眼睛——教师洞察力的培养。每个孩子在班级中感受到了关爱，有了归属感，看到他们的行为背后的需求，那么他们会在这个团体中很安心，具有安全感，这样才能促使其他发展的更加好。

      (3)聚焦目标的制定。
      在本书的第六章里面说到了聚焦目标，我懂得了在班级找工作中重要的是什么——让幼儿习得适当的行为而不是让孩子觉得自己犯错了，而产生很强的负罪感。关键在于怎么理解幼儿？让幼儿也慢慢学会理解他人；在理解的基础上，用一些方法让孩子能够习得适当的行为或者能够让幼儿游戏能顺利进行下去，在游戏中收益成长。

      第二点：学习到的解决方法的策略
      (1)教师以身作则的示范——反思型教师。
      在书中，有许多的例子和方法都是让教师以身作则。孩子的学习能力是很强的，当我们老师平时的言行、对待人的态度和一些解决问题的方法，幼儿都会进行模仿和学习。这就要求教师在班级中做出一个好的榜样。我常常在工作中，不太喜欢在幼儿发声冲突时，想到一些巧妙的方法来帮助幼儿，而是尽量让他们自己解决。但是，读完这本书后，我发现原来教师有时候做出榜样，示范一个很好的解决办法是很有必要的。可能教师第一次示范了解决问题的方法，幼儿没有感受到，但是我相信如果老师坚持不懈，一步一步慢慢的“教”幼儿表达和学习，我相信肯定会有成功的一天。
      书中提出很好的一点就是——回顾自己的一天。在幼儿园中，我们每天都会发生不一样的事情。为什么每次我们采取的方法不能很好的对现状进行改变呢？我觉得是因为缺乏反思！我在刚来幼儿实习的时候，我有一个小本子，就是记录每天发现的一个事情，上面有我自己的记录以及我自己的想法，我觉得那时候的做法很好。如果我能坚持到现在的话，那么相信我带班的能力会越来越好。我也希望我在以后的工作中，能在下班的时候抽出10分钟时间给自己，回顾当下的一天；遇到困难的时候，我可以查阅书籍、上网咨询，请教身边的有经验的教师来帮助我，那么我会变成一个反思性的教师！

      (2)干预策略的总结。
      1.在幼儿发生冲突的时候，一定要帮助幼儿进行良好的互动，设定明确的界限和树立行为的榜样。
      2.教师的干预过程：仔细观察游戏情况以及发展过程------识别并认同了儿童的情绪（共情非常重要、非常重要、非常重要或者先安慰幼儿，让他们心里好受一些）------引入新的词汇（示范解决孩子之间的冲突或者描述一个自己情绪的词汇、或者阅读高质量的儿童文学作品）--------提供一种富有成效的反馈（解决孩子的问题或者是有一种方法能够让幼儿的游戏继续进行下去的方法）

      3.我们在幼儿发生一些事情的时候，要及时向家长了解他们如何通过行为来表达自己的情绪的，帮助他们更好的认识自己。
      4.在他们不愿意分享或者说出感受的时候，不要急于或者逼迫幼儿说出来，这样会让事情变得更糟糕。
      5.在幼儿在游戏中提供一个新的游戏元素，就能避免一场潜在冲突的发生，让幼儿能够高质量的、富有成效的游戏。
      6.教师解决问题的时候，把关注点放在为幼儿提供一个选择，让他可以做一些事来让同伴的心情好一点而不是幼儿的道歉上，弥补是一件很好的事情；认可孩子的行为，站在孩子的角度去思考。
      7.教师教给幼儿“我不喜欢这样”来帮助幼儿协商游戏，化解冲突。
      8.解决冲突的方法：确认（共情，即站在双方的角度去看待问题）-------建议（如何解决问题的方法建议）-------离开（让幼儿有机会去谈论面临的问题并自己想出解决办法）-------认可（认同他们的解决方法，并且继续游戏）
      9.解决冲突的方法：教师偶尔的选择忽略攻击者，而去关注被攻击的对象。
      10.创建班集体：和平桌、班会、儿童图书、积极的领导力、聚焦式课程单元、讲述故事、表演故事和制作班级图书。
11.给与孩子结构化的计划安排，让孩子有事可做。

      再来说一说个人生活提升方面       第三部分：本次线上阅读的感受       最后，我也想提出我的计划，我非常喜欢心理学，我可能在以后会读一读关于心理学的书籍；近期的计划是阅读《幼儿教师88个成功的教育细节》一书！   

黄培颖

龙潭幼儿园靖安分园