停课不停学，战疫共努力——五华区虹山小学开展线上教学一周回顾

虹山小学

教学

学生

我校

学习

家长

开展

学科

线上

教师

学校

　　2020年的新学期，面对突如其来的新冠肺炎疫情，学生无法正常开学，五华区虹山小学针对学校实际情况，提前筹划，细致安排了符合学生实际的线上教学课程。线上教学虽然是一种全新的事物和陌生的经历，但是全校老师并没有被困难吓退，而是主动学习钉钉等软件，精心准备教学内容，多渠道查找教学辅助资源，提前做好计划安排，保障了线上教学的正常开展。如今一周的线上学习过去，特此回顾我校一周以来的教学过程，以此记录我校师生在疫情期间的共同努力和奋斗的经历。

管理篇

面对新开展的线上教学，我校在校长领导下，在行政干部内开展了工作讨论和安排，对线上教学统一了工作思路，制定了工作方案，进行了具体工作的分配。

　　首先，行政分管。学校行政各自负责一个年级，一年级罗副校长，二年级张老师，三年级刘书记，四年级樊老师，五年级冯老师，六年级梁副校长。每位行政老师协同各年级组进行课前教研，制定教学计划，熟悉线上教学软件。

　　随后，线上教学开始，分管行政还跟进各自负责的年级和班级中，跟进听课，对老师们的线上教学工作提出改进的建议。

教学篇

为了制定符合我校学生的教学内容，全校教师认真研究，提前讨论，分年级、分学科，在各自的教研群组里进行讨论，各组教师热烈讨论，从学生、学科的角度出发制定计划，选定内容。教学计划和内容由分管行政审核后，教导处汇总留存，教导处根据教学计划内容安排各年级的课程表，课程表由班主任提前发送给家长和学生，方便学生、家长提前了解课程内容。整个教学工作呈现了全盘兼顾，分工明确，协同配合的良好局面。

　　我校的线上教学以视频看课、教师在线直播等形式展开，学生在观看教学视频后，完成指定的学习任务，随后和老师进行在线交流，教师根据学生情况进行及时反馈和交流，师生交流达到实时交互的效果。

课程篇
为了使线上教学开展得更加符合学生实际，不给学生和家长增加额外的负担，我校教师在学校统一安排和领导下，选择的课程内容均贴近学生实际。

　　语文学科：以积累背诵、课外阅读为主，开展主题式学习，从一首诗歌、几句名言作为切入点，开展语文综合性探究式学习，激发学生在自主阅读的过程中，积累背诵，形成语感，深入感知，结合生活实际进行感悟和理解，实现了知识与生活的对接。

　　数学学科：低中年段以探究式的数学活动为主，高年段以知识的复习为主，并在学习过程中穿插一些数学兴趣活动，激发学生的学习兴趣。

　　英语学科：以复习、识记单词为主要的学习活动为内容，低段通过观看英语小短片，激发英语学习的兴趣；中段学生以自制学具的形式复习字母表、单词等，寓教于乐；高段以复习已学知识为主开展教学活动。

　　专科学科：美术课安排了各年段学生绘制“抗疫儿童画”，音乐课以学习儿歌为主，也鼓励学生自主学习一些抗疫期间的励志宣传歌曲；科学学科以趣味实验为主，让学生们在动手实验的过程中了解趣味实验中的科学原理。

　　体育锻炼：我校为了使宅家的学生有强身健体的机会，在每天上午和下午各安排了半小时的体育锻炼时间，每天的锻炼内容由体育老师进行规划，提前上传视频、音频等内容，让学生在家也能做力所能及的锻炼。

家校篇
为了能使全校学生正常参与线上教学，学校也做了充分的准备。首先，在线上开学典礼前，就为全校各班级建立了学习交流的钉钉群，全校统一使用，由学校首先进行了家校工作的提前沟通，随后由班主任和任课老师进行课程安排和反馈。此外，学校还根据疫情发展，及时给家长进行家长培训，发布学习链接、视频等内容，使家长能配合学校工作的开展，做好孩子的陪伴、指导，为学校展开线上教学做好了准备。随后，在一周的教学过程中，各学科老师也根据自己学科、学生反馈等情况，与家长进行了及时的沟通和反馈，保证了教学工作的正常进行，家长的满意度也很高。

总结
在疫情没有得到完全控制之时，线上教学还将持续一段时间，我校教师也将会在不断的总结和摸索中，探寻更好的线上教学模式和策略，力求不给家长增加负担，也不增加学生的学习负担，同时又能保证学生养成良好的学习、生活习惯，真正落实“停课不停学，停课不停教”，而我校教师也在不断的摸索中“停课不停研”，线上教学经验得到了积累，也逐渐形成了探究式、主题式的教学模式。

　　春已暖，花已开，相信在不久的将来，在所有人的共同努力下，我们一定可以战胜疫情！