<p> 领读者：吴丽娜</p><p> 保教结合是幼儿园阶段教育的突出特点，也是《工作规程》和《指导纲要》的基本要求。有质量的幼儿园教育需要科学合理的组织幼儿的一日生活，给与幼儿良好的生活照顾，充分体现保育和教育的结合。今天和大家分享第三节《一日生活的组织与保育能力》。</p><p><b>一、一日生活的组织与保育能力的基本要求</b></p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25);">二、幼儿园一日生活的组织与保育中的主要问题</b></p> <p><b>三、提高教师一日生活组织与保育能力的重点</b></p> <p><b>四、思考</b></p><p> 文章中的案例《冲突事件的利用》，引发我的思考与反思，我想这样的事件每一天都会有发生，对照自己，我们采取的可能更多的违反专业规范的行为，非专业的行为。生活中蕴含着广泛的教育资源，我们要善于关注生活细节和平常事件，善于观察和发展教育契机，善于思考和利用教育契机。面对日常生活中的平常事件，我们的看法和处理方式，会给幼儿带来不同的影响和效果。所以我们要运用专业的教育理论、专业知识、经验、判断来处理幼儿的问题。遇到一些平常事件，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">多去思考此事件可以发展幼儿什么？事件中幼儿处于什么样的水平？课程和管理上应如何处理？</span></p>