<h3>疫情期间，白家庄小学朝外校区“停课不停学”。通过视频、图片等分享的方式，让学生在家里享受各学科丰富多彩的“精神大餐”。以下，是各学科老师的学习成果分享。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鲁祎萌老师在这停课不停学的两周中，带领孩子们融入到家庭生活中去，孩子们表现出与以往不同的积极和热情。老师一改授课状态，和孩子们唠起了家常，看看他们做家务的小视频，点个赞或插播个小菜谱。这让离孩子的生活无限接近，孩子愿意主动和老师“显摆”。就连平时的“小淘气”，也能每天坚持做家务，分享自己的菜谱，愿意用这样的方式告诉我：“老师，我长大了，我可以做到！”这种做法让孩子具有良好品德与行为习惯、乐于探究，热爱生活。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鲁老师的做法有3点好处：1、自制菜谱提升学生的学习兴趣、学生的兴趣点燃了老师的热情，感受美食的魅力，激发了学生的兴趣。2、关注诚信的培养：诚信的一万个赞。鲁老师结合课标理念要求，讲诚信的培养融入学生的学习中，将理念和教学内容有机融合。3、关注持之以恒。鲁老师鼓励学生参与到家庭的工作中，孩子们的积极性很高，有的擦地，有的刷碗，有的做饭。老师鼓励学生不论孩子们在家承担了什么样的家务劳动，都要坚持做下去。鲁老师通过以上做法，在“家务”中培养孩子行为品质，践行了道德与法治学科的“初心”。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在这是个特殊的假期，由于受新型冠状病毒引发的肺炎疫情的影响，李静老师严格按照学校的各级方针政策和管理制度，依据科学学科特点和学生发展的规律，和学生一起，开展线上学习。针对于三年级学生，李老师主要开展了“我的科学小实验”的展示活动，通过微信的方式进行学科指导，与学生交流互动。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">具体做法和收获有以下几点：1.与班主任协调工作，各班进行活动宣传。2.及时分享图片视频资料，交流指导，给予鼓励和赞扬。“我的科学小实验”活动一发起就引起学生的极大兴趣，学生们在家长的支持配合下选择实验内容，通过照片和视频的形式在班级群里分享交流。通过这些新颖有趣的小实验让学生感受到科学原来是“活“的，科学”做中学“，科学就在身边。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.好活动离不开家长的支持和鼓励。这个特殊的假期让家长有更多的实践专心的陪伴孩子，发现孩子的成长，活动过程中总能感受到家长伴随孩子进步的开心和幸福。4.作为学生学习的宝贵资源，教师及时做好汇总工作，通过美篇、视频转发等形式，做好宣传，激励更多的学生在家长协作下进行科学小实验的动手制作和录制，感受“做中学”科学。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在这段特殊时期里，陈思老师在网络中与家长携手，时刻关注孩子的健康，也关注着孩子的学习成长，引领孩子学会感恩，敬畏生命，培养大爱，致敬时代英雄，保持阳光心态。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">具体在美术学科如下体现：1.学生虽身在家中，但每个人都关注疫情实况，共同用画笔讴歌战役英雄。学生每天创作的内容发到群中，每一位同学教师都能针对性一对一及时精心点评，受到学生和家长的欢迎。2. 美术学科以提升艺术审美为原则，按学段为学生设计每周一至两次自主艺术学习内容。科任学科虽然教授年级较多，但教师也能不断更新各年级学生学习内容，及时在各个年级分享美术学科投稿竞赛等相关信息资料，鼓励学生自主创作绘本书籍，并适时在微信群中分享交流。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. 学生自主性选择性学习强。各年级都有许多同学不局限于网络课程，结合上学期在学校学习课程，自主开发实践，将以往欣赏和课下实践的内容重新进行梳理制作整合，形成创新型小创作，同时带动了平日学习积极性不高的学困生也主动参与其中，成为年级同学间一个很好的沟通学习交流平台。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">延期学习期间，陈老师根据学生差异，有效落实星级评价，促进学生成长。具体做法如下：第一，指导学生朗读背诵，鼓励同时提出期待。当学生根据自主学习单展示学习成果。看到学生学习成果后，陈老师依据标准，根据每位学生的实际情况，继续针对性的评价。评价中，先针对优点肯定学生，又结合不足给予真诚建议。给予了学生尊重和信心，赢得了家长的支持。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二，及时总结评价，落实星级目标。为激发学生兴趣，落实白小文化，陈老师对学习的内容制定出具体落实要求，并与学校星级评价相结合。每次对学生评价后，陈老师对学生出现的问题进行分类梳理，深入分析，进行小结，为学生指明下次努力的方向。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三，鼓励学生关注生活，围绕着“疫情”制作手抄报或绘本，并自愿讲述。这一内容，尊重了学生的差异。能力偏弱一些的学生可以制作手抄报，能力强一些的学生制作绘本，能力更强的学生讲述绘本故事。这一举措给学生留有选择的空间，让学生在差异中各自绽放精彩。</h3> <h3>数学、英语、体育、音乐等学科老师们也各显其能，让孩子在实践中，感受到学习的快乐。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二年级数学刘老师组织学生进行两人小组合作学习，互相出题，互相答题。刘老师进行评价指导学生，二年级学生在家进行自主复习，之前学过的旧知。进行常规列的口算练习。由于个别家长的上班问题，不能及时反馈学生学习情况。只有晚上进行交流。刘老师，十点多还与家长进行交流，指导学生的指导。</h3> <h3>音乐老师用充满诗情画意的语言，指导孩子感受音乐美。</h3> <h3>体育王老师借助小视频指导学生在家实现“体育锻炼1小时”，鼓励学生增强体质，保证身体健康。各位老师们在“停课不停学”期间，通过学生分享成果的方式，丰富学生的学习生活，让学生在家里感受老师们深切的关心和爱❤️❤️</h3>