我要成为这样的人——白小本部北校四年级“延学”风采展

秦静

学生

老师

四组

学习

四班

家长

孩子

教研

指导

疫情

      春风杨柳燕影斜，万物欣欣然张开了眼，散发着迷人的早春气息。在这个不平凡的二月里，面对疫情带来的挑战，本部北校师生携手走进“停课不停学”的“延学”模式。

      四组团队以祖校长《致全体教师的一封信》为指导思想，“深度把握文件核心精神，摸着石头探索着过河”与“尊重差异需求”相结合，深入思考信中提出的六个问题，在组长李晓雯老师的带领下，坚持以“我在温暖在、我在快乐在、我在力量在、我在幸福在”为工作目标，科学制定策略，和学生一起实现自我认知、自我期望、自我实现、自我完善、自我超越，用实际行动践行着学校尊重育人目标体系：“我要成为这样的人”，为孩子们创建一座“在家”学习的乐园。

     “我要成为这样的人”教师篇

               ——集体教研科学指导

1、先进技术巧利用，科学高效报数据
       疫情当前，及时上报数据是教师首要面对的任务。面对人员数据变化大，四组团队加强沟通交流，研讨上报流程。上报初期，家长还没有上报习惯和意识，老师们将温馨的提示信息提前发到群里，提示家长准点上报，避免接龙刷屏和错误，同时不忘表达感恩之情，因此工作得到家长的理解与支持，家长上报数据时间得以提前。    

      善于学习的四组团队引入新技术——小程序“统计小助手”，方便家长上报信息，提高效率。根据上报中出现的问题，大家语音电话交流及时调整，使年级上报工作有条不紊，为防护疫情做出贡献。

2、集体教研凝智慧，科学制定学习单

      四组团队以上级文件精神为指导，践行尊重理念，为了让学生在延学期间能够自主选择、自主学习、生长自我、发展自我，时时教研，科科教研。将教研工作做到常态化，随时随地开展教研活动，常规工作微信讨论，重点内容语音或视频交流。围绕“怎样提升学生思维，搭建新旧知识的桥梁”的问题，老师们研读教材，分析学情，提前学习网课，筛选对学生最有帮助的内容，一字一句斟酌。

       数学组老师在学习单中渗透德育点，落实祖校长的一封信中的指导思想，关注学生体质健康，倡导学生进行体育锻炼。

      语文组老师整合资源，为学生提供描写人物品质的成语，将新旧知识做链接，运用已经学过的书信格式，指导学生联系时事，为“最美逆行者”写一封信，抒发真情实感。既巩固学习方法，又进行了感恩教育，教育学生向真向善向美。

       英语组老师使用微信在一起教研，交流思考、重温教材、查找资源，反复推敲研究学生任务单的范例题，并认真修改。例如，当前疫情“冠状病毒”与四年级学生下学期即将要学习到的“疾病”单元的话题有紧密联系，因此，老师们选择了一篇与冠状病毒相关的小文章，不仅贴近当下的生活情况，对于丰富学生下学期要学到的话题语言也很有益。在确定了文章后，教师根据文章内容进行不同层次的设问，如“你都知道哪些途径可以有效预防病毒？”“对于这种新型病毒，你还有没有其他好奇的地方？”等问题来循序渐进地引导学生结合实际生活来深入思考，激活学生的思维。相信学生有了与生活紧密联系的切身经历，会更加真实地运用话题语言表达和交流，实现语言能力和思维能力的互相促进与提升。

       音乐组老师定期研讨，针对口风琴弹奏和歌曲欣赏方面的内容每周学生学习计划，通过视频演示弹奏口风琴作品指法，制定有针对性且易于学生掌握的学习内容。
       科学组将每周五定位固定教研时间，平时有问题进行临时教研，针对不同年级的特点制定相应的学习单，尊重学生的认知规律。
       体育组从各种资源中为学生们选择既符合学校理念，又能保证学生安全，又能使学生达到一定锻炼目的内容。同时，将练习视频下发到各班，便于学生参照学习。在练习过程中，老师们积极在线上给予指导和激励。
       美术组结合实事充分教研，关注学生实际获得的同时，张瑞雪老师注重培养学生的综合素养。在疫情期间，鼓励学生拿起手中的画笔传递正能量，每幅作品都融入了孩子们爱的祝福。并将学生作品上传人民美术出版社“抗疫”义卖专区，让更多孩子成为“爱心抗疫”小使者！相信每个孩子都能将爱心与祝福播种在前线！

      不仅如此，各个教研组还能够互相协调，针对一周学习单中的整体问题，互相调整。四组团队围绕着“祖校长的一封信”的六问，不断思考，将教研工作落到实处！

3、精准辅导一对一，妙计绝招促进步

      四组团队既能做到关心学生学习生长点，又能做到每日监控。老师们根据孩子的学习水平，帮助孩子制定学习计划，并提出学习建议，对孩子的学习内容及时予以语音、视频等形式的一对一指导，并用友善温和的话语鼓励学生展示自己的成果，赞美其进步之处。

4、情系一线子女，解决后顾之忧

       四2班一位家长是驻扎医院的一线民警，老师与该同学的妈妈沟通，送去温暖话语，关心其民警爸爸的工作与安全。还有一位家长也在一线忙碌，对孩子学习心有余而力不足，老师对孩子进行个别指导，解决家长后顾之忧，使得家长安心踏实工作。

      四3班有一位家长支援发热门诊，教师格外关注，和家长沟通，提醒家长注意身体，经常跟孩子交流，进行心理疏导。

      四5班老师对在医院工作的家长送去问候，沟通孩子情况，解除家长的后顾之忧。问卷调研后，了解到家长在社区工作，孩子们有父母看护，老师予以关注。

      四7班有家长是医务工作者，老师引导孩子关注疫情，指导学生用问候视频的方式表达对医务人员无私奉献的感恩。

     合唱团的一位同学因白天父母都上班，回课学习的进度稍慢，为不给家长添负担，李青老师为该同学开设“绿色通道”，一天内任何时间回课都可以，留下一句“我，一直都在”，为这个看护困难的家庭减轻了压力。

5、主题课程深探究，小组合作绽精彩

      四组正副班老师携手进群指导学生主题课程展开学习，鼓励学生绽放自己，指导记录学习成果。从“传统服饰”到“童心抗‘疫’，白小云鹤在行动”探究性学习活动。指导学生进行汉服文化探究，在制作小报时引导学生从主题、结构、内容等方面进行提升，创新成果展示。结合实事开展抗疫主题课程研究，正副班协力配合，共同参与每个小组的会议，引导学生深入探究。各班组织学生自主建立小组，高效探究活动。

6、眼操体育双管齐下，健康习惯培养到位

      四组团队关注学生用眼健康和身体健康，鼓励和监控学生每天做眼操、体育锻炼，养成良好的健康习惯。引导学生制定一日计划表，培养规律作息习惯，将学生好的运动视频发到班级群里，调动学生动起来的积极性；与家长一对一交流，及时监控和追踪，让学生真正动起来；关注学生用眼健康，在通知群下发眼操视频，时刻提醒学生劳逸结合，提供官方发布的预防近视的科学方法，鼓励学生每天坚持做眼操，极目远眺，预防或减缓近视。

       体育张东老师和陈辉老师在各个班级群里指导学生科学锻炼，正确地运动，鼓励学生动起来，强身健体；音乐李秋老师关注学生健康，每天为学生推送好听的音乐，让学生在紧张的学习之余，欣赏到动听的乐曲，放松身心，劳逸结合。音乐李青老师时刻关注合唱团学生的健康，及时发现学生嗓子健康方面出现的问题，给予关心和帮助。

7、抓住机遇时事教育，引导关注国家大事

      四组团队在每周学习单中明确时事关注内容，给学生推荐优质信息平台，为学生推荐全世界著名的乐团发起的全球接力活动，鼓励学生关注新闻实事，并用音乐助力正在抗击疫情的医护人员和所有中国人民，让学生坚定信心。

       同时，结合主题课程，老师们开展对疫情的探究活动和感恩教育，组内老师们协同配合，共同鼓励学生通过小报、习作、朗诵、美术、舞蹈等方式，表达敬意和祝福，我们共同抗击疫情，助力中国，做觉悟高，有思想的小学生。

    “我要成为这样的人”学生篇

              ——尊重差异精彩绽放

      生活即教育，这个时期也正是践行和培养学生好习惯的时期，促进自我成长的特殊时期。因此，老师们根据每个孩子个性化的作息表，引导学生在家“宅”而有序、学而有法。围绕学校争星目标，进行指导评价，与好习惯交朋友，让习惯之星引领平日生活和学习，学生们星星闪耀、熠熠生辉。

1、自主探究星：

      四组团队在线上通过音频、视频、图片，积极与学生沟通，掌握学生的学习过程，为学生答疑解惑，并进行有针对性的指导，从而使学生们在疫情期间在家也学习了知识，提高了自主探究的能力，各个学科学习成果异彩纷呈。

      四1班每年寒暑假都举办阅读大赛，评出阅读明星。

  四1班学生为本学期的朗读背诵大赛做准备。

  

    四1班学生朗诵、音乐、舞蹈、书法、美术百花齐放。

   四2班学生书法、小报、古诗笔记十分出色。

  

    

   四2班学生绘制精彩的疫情思维图和宣传小报。

      四3班同学练习书法有成效，阅读之后完成学习笔记。

      四4班学生自己种植多肉，练习书法、视唱，和小植物一起成长。

      四5班同学不仅完成学习任务，还自导自演了“新冠病毒”脱口秀。

     四6班学生能够主动和老师交流学习。

      四7班学生能自己制定时间表，自主规划学习生活。

      合唱团的孩子们也积极向音乐老师进行汇报和请教。

      管乐团的同学们得到老师的悉心指导，专心地练习。

2、文化传承星：

      四年级学生在老师们的引领下，在家开展了丰富的文化创意活动。他们临书法、做剪纸、写古诗。看，孩子们从唐代簪花仕女图中汲取灵感，设计成卡通形象的手机壳，体现了服饰文化的传承。在带领孩子们做《新冠肺炎》主题研究时，喜欢画画的孩子用画笔绘制小报，展示研究成果。

3、知恩感恩星：
（1）四年级学生自主制定作息时间，在家主动做饭、做家务，帮助家长减轻负担，养成劳动技能，提高了自己的动手实践能力，也通过自己亲身体验，感知到父母的辛劳，学会感恩。

（2）四组团队坚持用线上指导的方式帮助学生更有效地完成学习任务，家长和学生们纷纷表达自己的感谢。合唱团和管乐团团员的优秀离不开每一位知恩感恩的家长，在得到老师的帮助和指点后都能够真诚地向老师表示感谢！都能按照老师的建议继续努力练习。

（3）四组团队注重引导学生挖掘我们身边敬业奉献的人们，对孩子进行感恩教育。

（4）在老师们的引导下，学生们对于抗疫前线的“逆行者们”有了更深的了解和认识。他们通过不同形式的作品，向“逆行者们”致敬。

     用文字书写“抗疫英雄们”的赞歌！

      亲手制作的贺卡，以“怀念武大樱花”的主题，送去对武汉的祝福！

      用画作传递自己内心想法，美术老师挑选出优秀作品线上颁发奖状。

    用书法作品为祖国战胜疫情加油！

     为疫情防控的一线工作者们送上自己的诗朗诵。

      四7班彭宇墨同样用深情的朗诵为“抗疫勇士们”表达敬意和感谢！

      四7班杜福成通过视频向同为医务工作者的妈妈表达了感激之情，并和妈妈一起录制了小视频提醒大家勤洗手，注意健康。廖歆瑜用最美的歌唱传达对“最美逆行者们”的敬意和祝福。金宁婧的在武汉的亲人不幸感染病毒，她用一首小提琴曲来表达对医务工作者的崇高敬意和对武汉受病毒侵害的每一个平凡家庭的无限牵挂！

     四1班王乐颜用手语和舞蹈表达对医务工作者和志愿者们的敬意和感谢。

4、环境保护星： 

      孩子们在老师的引导下，在家主动帮助家长做家务，保持家庭卫生。化身居室环境保护担当，主动承担力所能及的家务劳动，洗衣、做饭、拖地、收拾卫生，样样棒！爱护环境的同时，在劳动中体验爸爸妈妈平时对家庭的付出！

5、强身健体星：
      四年级的孩子们在老师们的指导下，每天都有固定的运动时间，很多孩子制定的“课表”都非常充实，从早八点到下午五六点，甚至有安排到八九点的。每个孩子制定的课表都缺少不了体育运动的时间。增强自身免疫力一方面是锻炼身体，另一方面就是增加营养，别看只有四年级，但是孩子们在家里也会帮助父母做营养餐，满足一天的营养摄入。同时在老师们的引导下，孩子们都懂得了要劳逸结合，要留有调整的时间，上下午两次的眼保健操时间是必不可少的。 6、坦诚交往星：

      特殊的假期，在小组合作探究活动中，孩子们用作文和图画的形式表达对医护人员感激之情，以及如何与人友善沟通交往。孩子们在小组互动讨论中，能够耐心沟通，合理分工，同时还不忘互相关心。在生活中，身为哥哥姐姐的他们，担起责任，友好相处，指导弟弟妹妹一起学习、锻炼。同学们之间欣赏和点赞同伴精彩绽放的同时，也让自己变得更优秀。

     

      我们四组团队每一位老师，无论是育人还是学科教学，都注重了指导孩子们充分利用这段时间不断储备自己的知识，提升综合实践能力，使学生的终身发展受益。老师们用实际行动落实着《白家庄小学“停课不停学”课程学习单指导建议》，体现教师的主导，语言有情、活动有趣、学习有效；体现教师的监控，学完有查，无论是必做还是选做，教师的监控检查及时到位。每位老师都能做到精细化的指导，精准化的分层，精确化的统计，生活即教育，在家也能落实六大习惯星，我们的学生在老师指导下以实际行动践行我校尊重理念：“我要成为这样的人”。

      四组组长李晓雯老师做总结发言：四组老师在这特殊时期，面对新的挑战，能够深入领悟祖校长一封信中的思想，集集体智慧，扬个人所长，显团队力量，扎实地推进学校工作，让孩子在家学习生活的时间里学会自我管理、学会学习，学会感恩。同时，我们也从各组老师分享的宝贵经验中学到了很多，在接下来的工作中我们会不断完善，深入教研，做好孩子前行的四个引路人。

      在四组团队的完美合作下，四年级教师篇和学生篇第一阶段精彩成果分享圆满结束，大家对四年级的展示给予高度评价。

      本部北校主管陈欣婷副校长高度评价了四组团队的分享汇报并做总结性发言：

      快乐来自于同团队成员的并肩作战，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。感谢四组老师们的压轴分享，今天是快乐的一个上午。
      四组老师心中树立标准，信奉标准，反复研磨学习单，落实校长一封信的要求，力图备课“看新找旧”，让旧的发挥作用，顺旧迁移达新，实现最大化增长，不断地修炼自己以具备授之以渔的专业能力。精心筛选线上课程，控制时间总量，供学生自主选择；依据学情，设计探究实践活动，供学生自主选择。责任心强，爱学生的四组老师们延续服饰研究，又组建童心抗疫研学课题组，带领学生通过查资料、访谈等多种方式，表达对“最美逆行者”爱国仁爱的敬仰之情，表达对关爱帮助自己的人的感恩之情，这就是优秀的中华民族传统美德，我们要带领学生去传承美德，落实“立德树人”。
      老师们践行“四个尊重”，尤其要做到“尊重自己，尊重他人”，严格按防控疫情要求做，保证身心健康。正副班精诚合作，温文尔雅，有效沟通的四组老师们指导学生结合实际自我制定学习计划，自我监控评价学习效果，精准上报信息。面对上报内容反复改版，老师们从不抱怨，不为困难找借口，只为成功想办法。张张照片看到的都是四组老师脸上带着笑，像春天一般的温暖，微信沟通抗疫一线家长，解决后顾之忧，话语温和，态度恭敬，给家庭带去温暖。
      团结协作的四组发言与众不同之处，在于每个版块有主要发言人，发言人不仅关注本学科，还把跟版块有关内容全学科汇报，这就是全面收集信息，真可谓：众人种树树成林，大家栽花花才香。四组老师团结协作，给学生、家庭带去温暖，带去力量，带去信心！

      花絮：四组是团结和谐友爱的集体！曹老师和李老师带领四组老师开视频会，统筹安排老师们的发言内容和顺序，28日早上在杨丽、张政、张瑞雪三位老师的调度下，四组十几位老师团结一心，实现了有条不紊地分享，给予老师们充分欣赏的时间。

     结语：“随风潜入夜，润物细无声。”停课不停学，隔离不隔爱。四组教师用爱心、耐心和恒心播撒尊重的种子，架起沟通合作的桥梁，即使在家，也能用智慧和关爱滋润孩子的心田，给予每个孩子充分绽放自我的机会。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”四组教师还将继续团结一心，凝聚智慧，创新教学，突破自我，教育教学更上一层楼！