人音版音乐四年级下册第一课电子课本

实验一小音乐组

舞曲

乐曲

重音

音乐

节奏

记号

土风舞

新疆

旋律

歌曲

　　为了响应上级部门“停课不停学”的文件精神，让同学们在假期中不耽误学习，音乐组全体教师以“如何上好线上音乐课”为主题进行了教研讨论，决定让我们的音乐课以这种形式和同学们见面。亲爱的同学们，准备好了吗？让我们开始我们的快乐的音乐之旅吧！

　　第一课的内容是跳起来。本课包括《我们大家跳起来》和《土风舞》两首需要演唱的歌曲以及《新疆舞曲第二号》《那不勒斯舞曲》《小步舞曲》三首需要欣赏的曲子。本课的教学目标如下：

1. 感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁。
2. 能听出乐曲的主题是如何重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
3.学唱歌曲《我们大家跳起来》和《土风舞》能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。
4.认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。

　　《新疆舞曲第二号》我国著名作曲家丁善德根据流传的新疆民歌创作的钢琴曲。
初听乐曲，请注意倾听其中的典型节奏型“X.X  XX | XXXX  XX |”,说说这个节奏是在模仿哪一种少数民族乐器的演奏？（新疆的手鼓）你从中还听出哪些新疆风格的音乐元素？

　　本首乐曲的可以分为两大部分。第一部分请大家用模唱的方法熟悉并记住主题，同时，借助图形谱感受第一部分音乐旋律模进的特点，以及每一句节奏由紧密到舒展的特点。乐曲的第二部分可以分为两段，第一段音乐速度稍慢，情绪变得绵延、舒缓柔和；第二段音乐手鼓的节奏又一次加了进来，速度恢复了开始时的速度，描绘了新疆人民欢度节日的歌舞场面。

　　小号独奏曲《那不勒斯舞曲》是俄国作曲家柴可夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。

　　乐曲为三部曲式结构，在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题，每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上，形成切分节奏感，颇有特色。第二乐段的节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用符点音符速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。第三乐段速度渐快，最后乐队以全奏形式把乐曲推向高潮。

　　请找出在第一段主题中给人以强烈感受的音，它是重音记号，请在有重音记号的地方拍手。

　　这一段旋律还有一个特点，四句旋律都是下行，请大家边听边用手划一划旋律线。

　　以上我们欣赏的两首乐曲都是舞曲。舞曲最初源自于舞蹈，用于跳舞时的伴奏，后来逐渐成为一种独立的体裁，有供舞蹈伴奏的，也有专门用作音乐会欣赏的。欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，一般舞曲都具有特性鲜明的节奏，这种曲型的节奏型，正是区别各种们匀的最重要的标志，形成了自己的独特风格，如圆舞曲、波尔卡等。不少舞曲（特别是民间舞曲）还要求曲某些特殊的乐器演奏或特殊唱法的演唱。

　　《新疆舞曲第二号》表现的是载歌载舞的场面，《那不勒斯舞曲》表现的是热情奔放的舞蹈；现在你听到的乐曲又是表现怎样的情景？

　　这是由著名的作曲家巴赫所作，该曲轻快活泼，属于典雅的宫廷小步舞曲。

　　《我们大家跳起来》是不是很熟悉？这首是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。

　　土风舞源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈 ，旋律欢乐，节奏较欢快。 跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情 。

1.聆听录音范唱，在聆听时注意听歌曲一共有几个乐句？找出节奏相同的乐句。

2.请关注歌曲中哪些地方标有“〉”记号，并结合重音记号唱一唱。

　　亲爱的同学们，歌曲学会了吗？记得来汇报哦！

同学们，跟着伴奏唱一唱吧，记得来汇报哦！

本周作业:

1.本周学会演唱《我们大家跳起来》和《土风舞》。

2.聆听乐曲《那不勒斯舞曲》《新疆舞曲第二号》和《小步舞曲》每首乐曲聆听不少于三遍。

3.熟知每首乐曲的演唱、演奏形式，作曲家，初步了解“舞曲”这一体裁。

4.认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。

孩子们，老师期待你们的汇报哦！加油！