聚焦学生需求 助力教师提升——奎文区小学数学首次教研活动

文谷

<h3 style="text-align: left;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 一场突如其来的疫情,让我们的生活按下了暂停键,宅家的抗“疫”时光,让更多人重新定义人生。生命如此脆弱,但仍有人逆行而上,为了我们的岁月静好在负重前行!我们在感谢他们的同时,也用行动践行着教育人的初心和使命,肩负起我们的职责、担当和坚守。</h3><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 面对宅家时光,奎文小数团队第一时间精选核心力量,组建起了课程指导团队,该团队围绕“更好地服务于学生成长”这一初心,肩负起了两项使命:</h3><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 一是聚焦当前学生需求,为宅家学生提供切实可行的指导方案。针对“疫情期间,学校延期开学,学生家中自学,学习的内容及效率不好控”的问题,课程指导团队在教科院统筹指导下精心谋划并制定了《奎文区小学数学学科延期开学期间学习生活指导建议》,内容涵盖了复习、拓展、预习三个方面,学生每天都有明确的学习内容、学习目标、对应的学习资源和学法指导等,这一《建议》为全区的学校提供了切实可行的指导策略。</h3><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;二是聚焦开学后的教学,助力宅家教师业务提升。针对“开学后如何提高课堂教学效益,在有限的时间内基于学情保质保量地完成教学任务”这一问题,课程指导团队基于《标准》进行了单元整体备课研究,重点构建单元知识结构,找出知识、技能素养、理解目标,找出单元知识学生的思维障碍点(难点)及突破措施,在此基础上设计了“教–学–评”一致性的课时备课。课程指导团队在单元整体设计方面为全区的教师提供了可以学习借鉴的范本。接下来这个团队将带领所有学校的分管主任继续研究,进而由分管主任辐射到全体教师,真正助力每一位教师的成长。</h3> <h3 style="text-align: center">《奎文区小学数学学科延期开学期间学习生活指导建议》</h3> <h3 style="text-align: center">基于标准的单元整体设计样表</h3> <h3 style="text-align: center;">单元整设计过程中的部分研讨记录</h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 2月28日下午,奎文区小学数学研究员刘秀花主任以视频会议的方式主持召开了2019-2020学年度第二学期的首次教研会议,研讨的核心内容即:当前状态下“孩子学习需要什么?我们要提供怎样的指导和帮助?我们要为开学做好哪些准备?”。</font></h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; 围绕着核心内容,会议共设三项议程:一、学校层面的经验介绍;二、由课程指导团队中的代表面向全区的数学主任进行培训和经验分享;三、刘主任传达学期工作计划。<h3><br></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 第一阶段,由奎文区日向友好学校、德润学校、樱桃园小学的三位主任代表学校介绍了疫情期间“停课不停学”方面的经验做法。</font></h3> <h3>  </h3> <h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 第二阶段,邀请了课程指导团队中的裴荣霞、刘兰、王彩霞三位主任结合案例详细解读了对单元整体设计的认知、每一个版块的解读、以及做的过程中个人认知上的变化与个人参与研究的感悟等与大家分享交流。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 裴荣霞主任系统地分析了单元整体设计中“系统分析”和“整体设计”两个表格的设计意图以及各个部分的内容呈现,谈了自己对单元整体设计中的“核心概念、关键能力、核心素养、必备品格”等的认知</font>,以及在做中的所学、所思、所研、所感等。</h3> <h3><font color="#010101">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 刘兰主任对照着具体案例,从“学—研—行—思”几个方面就如何做好单元整体设计方面给出了合理化建议;提出了四个重视,即重视《课程标准》、重视《教师教学用书》、重视教材、重视专家讲座或其他版本的教材对核心概念的解读。</font></h3> <h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 王彩霞主任以“在经历中成长”为主题,对照着单元整体设计的前后两稿分享了研究过程中要做到:纵向上打通结构单元的前后联系、理清思维脉络;横向上关注自然单元的重点、难点和关键点。她从教学目标、学习任务和评价设计三个方面分析了“教–学–评”一致性的整体设计,以及个人参与研究的心路历程。</h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; 第三阶段,刘秀花主任首先针对当下的形势,从复习、拓展、预习三个方面分析了“目前学生需要什么”,从“为孩子甄选并推送优质学习资源、详细的学法指导、明确的学习任务、及时进行评价反馈”等方面提出了合理化的建议;通过传达新学期的工作重点、工作要点、具体安排让老师明确了“开学后我们需要做什么”。刘主任还结合青岛版四下第五单元《小数的意义和性质》从各个版块对单元整体教学设计进行了深入的解读,同时布置了所有与会的分管主任和部分骨干教师每人先根据自己所任教的年级任选一个单元完成整体设计。<div><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; 刘主任说:“当前形势下,以任务驱动的形式促进学科主任的业务提升。由分管主任带领本校教师将‘单元整体设计’作为校本教研的主题,利用开学前的时间重点进行单元整体备课的研究,能够助力每一位教师的业务提升,进而提高开学后的课堂教学效益,以此来践行我们的育人使命——更好地服务于每一位学生。”</h3></div> <h3>目前学生需要什么&amp;开学后我们需要做什么?</h3> <h3><br></h3> <h3>  一次教研活动如同一场精神大餐,相信每个参与的人都收获满满,接下来我们就要具体付诸于实践,边思考、边研究、边总结。相信在奎文小数团队的共同努力下,疫情过后如约而至的不止春天,还有疫情过后收获满满的学生和内外兼修的老师。</h3> <h3>制作:李文谷</h3><h3>审核:刘秀花</h3>

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