<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年的寒假注定不平凡!</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一场突如其来的新型冠状病毒席卷全国，无数的“逆行者”们，在这场没有硝烟的战场上奉献着自己的青春，勇敢地与病魔作斗争。对于普通人来说，“宅在家里就是对国家做出的最大贡献”。而作为一名语文老师，在保护好自己的同时，还应不忘初心、牢记使命，矢志不渝地引领孩子走在语文的道路上。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 语文老师要做些什么？简单来说，就是要对学生进行听、说、读、写能力的培养。停课不停学！在这个超长版的假期里，汪建华老师继续朝着这个目标奋进。此时，班级群就是二（4）班学生的学习阵地，网络就变成了师生交流、生生互动的桥梁。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 对于低年级孩子来说，让孩子爱上语文，以饱满的热情投入到语文学习中来，比什么都重要。怎样才能让孩子们早起快乐地读书呢？汪老师抓住小孩子好展示的心理，每天早上八点不到，就和孩子们在群里互相问好啦！孩子们通过语音热情地说声“老师们、同学们，早上好！”通过视频来段深情的朗诵，用最美的微笑、最洪亮的声音、最好的姿态开启一天的学习。小孩子往往很在意老师的表扬，只要汪老师在群里表扬了某个同学“你真有礼貌！”“你的声音真好听！”“你起来得真早！”“你都早起做完运动啦！”……那么，第二天就会有越来越多的孩子也会这么做。快乐的早读就这么开始了！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 读什么？二（4）班的“一班一品”主题就是“诗韵怡园”，汪老师就以此激励孩子诵读古诗和小古文，感受中国博大精深的语言文字，弘扬和传承中华民族的传统文化，也为三年级即将接触的文言文学习奠定基础。孩子们不仅在班级群里读，还有一些家长每天晚上都会发孩子的诵读视频给汪老师。不管有多忙，她都会认真听，及时指出易错的读音和断句，更主要的是对孩子的表现给予鼓励。家长总会跟她说：“汪老师，得到了您的表扬，孩子不知有多高兴！学习的劲头也更足了！”“他现在就等着诵读给您听，可开心了！”是的，离开课堂太久了，封闭在家太闷了，要让孩子始终燃起学习的热情，就得不断地鼓励，给予他们前进的动力！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每一个语文老师都知道，大声朗读有利于开发右脑、增强记忆力；有利于培养孩子开朗的性格、增强自信；有利于形成良好的语感，提高写作能力……汪老师认为，对于低年级的孩子来说，口头作业有时候比书面作业还要重要。在最近的学习单中，书面作业其实比较简单，而那么多读读背背的作业，该如何落到实处呢？如果老师不重视，孩子也就会忽视。汪老师会提前把学习单中需要读背的项目标注出来加以提醒。每日的古诗积累，孩子如果只是死记硬背，起不到学习的作用。她就会搜集一些生动有趣的古诗小视频发在群里，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握。每预习一篇课文，她都会提供朗读音频，并进行朗读指导。孩子们每天在提交书面作业的同时，还要提交语音作业，她会一个个听过去，逐一作点评。为了能读好，孩子们都会认真地准备。事实上，就在这十多天里，很多孩子的朗读水平有了很大的提升，原来非常内向的孩子，也能对着话筒大声地朗读了。孩子们真的有了很大的进步！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何批改学生的书面作业？汪老师的三点原则是：全面！精准！有效！她会细致批改每一个孩子的作业，以此了解他们的学习动态。对于作业中出现的问题，她也会通过语音或文字点对点地进行讲解，有错误的还要私发订正。作业中出现的共性问题，她会在群内集体评讲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 汪老师班上的学生在假期里也会积极练笔。在老师的指导下，孩子们用自己的笔记录下这个与众不同的假期，与同学们分享了疫情期间“闭关”的生活体验和感受。孩子的语言虽然还很稚嫩，但字里行间还是流露出对奋战在一线的医务工作者的崇敬，对武汉市民的关心与祝福，对中国“一方有难，八方支援”精神的赞美……之后，汪老师对优秀习作进行了表扬，还针对作文中出现的问题进行了语音点评，鼓励他们认真听，听后谈谈自己的收获。“谢谢老师的点评！我懂得了……”孩子们畅所欲言，不仅有礼貌，回答也很有条理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为了体会到写作的成就感，汪老师还鼓励孩子去投稿。学生吴介非创作的诗配画《许愿》在《七彩语文》公众号里发表了，班上孩子写作的热情也就更高了。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 低年级的孩子如何去练字？量不在多，而在于精。如果不加指导，随意地去写，将会适得其反。为此汪老师找来了基本笔画教学视频，鼓励孩子们每天练习一两个笔画，认真读帖，把字写美观。每预习一篇课文，她都会提供生字书写视频，把识字和练字相结合。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 对于自主性的学习，汪老师还鼓励孩子按照自己的节奏来进行，实现个性化。比如：依萱同学，每天完成一篇阅读理解，并背诵美文，写写生活日记；介非同学，在父母的陪伴下，化身小老师，在愉悦的氛围中学习新课；天飞同学，每日阅读，勤于做读书笔记，坚持练笔；小姜同学，每天背诵一首古诗、一篇小古文；小柯同学，每日诵读和练字……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 疫情还未结束，“春天”终将来临，只要真心浇灌，必定“疫”路花开！</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 汪老师说：作为一名小学语文老师，在语文的道路上行走，任重而道远。她愿意“牵着蜗牛散步”，踏踏实实地走好每一步，陪着每一位孩子去欣赏语文学习道路上独特的风景，和他们同成长、共进步！</h3>