浙教版科学七下3.2(1)

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七下3. 2力的存在（1）

一、引入新课

打高尔夫球需要用力

踢足球需要用力

      要把高尔夫球打出去，就得对高尔夫球用力；要传球给队员，就得对足球用力。

      根据这一些力的特点，科学家就给出了力的定义。

二、力的定义

（一）定义

      力是物体对物体的作用。

（二）理解

1.每个力都涉及两个物体。

      只有一个物体产生不了力，一个力也不可能发生在三个物体间。一个力铁定发生在两个物体，我们把其中一个叫做施力物体，另一个叫做受力物体。

      我们中文非常优秀，顾名就可思义，下面就来看看大家能否判断出什么是施力物体 ?  什么是受力物体?

      很明显推土机推土时，对泥土有一个推力，所以推土机是施力物体，泥土是受力物体。

【思维训练】

仔细看下图并认真填空：

（1）飞机吊铁塔，施力物体是（ 飞机 ）受力物体是（ 铁塔 ）；

（2）女工搬石头，施力物体是（ 女工 ）受力物体是（ 石头 ）；

（3）小美提水桶，施力物体是（ 小美 ）受力物体是（ 水桶 ）；

（4）小强举杠铃，施力物体是（ 小强 ）受力物体是（ 杠铃 ）；

填空完毕给父母检查

父母判断正误

2.力是两个物体之间发生的某种作用。

3.力的作用方式是多样的。

力的作用可以是拉、推、踢、压、吸.........

4.力的作用可以接触也可以不接触。

磁铁吸引磁性橡皮泥

地球绕太阳

摩擦起电后吸引小纸屑

（三）加练

三、力的作用效果

      力是存在的，但我们无法看见，那么我们怎么知道是否有力的作用呢？

      请认真观看视频，观察一下，运动员、铅球、标枪等的运动状态有没有发生改变。

      所有的这些，运动状态都改变了，为何会改变呢？

      很显然运动员用力使其的运动状态发生了改变，脚用力往后蹬，人由静止向前运动，用力越跑的越快； 跳高运动员，用力往下蹬，人腾空而起越杆落下；运动员用力往前掷铅球，铅球向前飞出…  

    所以，力是改变物体运动状态的原因！

      因为撑杆变形了，树也变弯了，所以我们感觉到了撑杆与树都受到了力的作用。

      球来回运动，运动速度与方向都发生了改变，这是因为足球受到了力的作用；

      风吹门关，门本来是静止的，后来运动后关上了，这是因为门受到了力的作用。

      由此我们得出了力的作用效果有两个：“力既能改变物体的运动状态又能使物体发生形变。”

（一）力能改变物体的运动状态

      运动状态的改变其实就是运动速度的改变，而速度既有大小又有方向，所以，如果我们发现，一个物体的运动快慢或运动方向发生了改变，那么就能确定其的运动状态发生了改变。

【思维训练】

你能否举出物体运动状态不变的例子？

请向父母叙述

父母判断正误

答：一个物体的运动快慢或运动方向发生了改变，那么其运动状态就发生改变，要使得运动状态保持不变，那么必须得运动快慢不变同时运动方向不变，所以物体运动状态不变有两种情况：物体静止时或物体做匀速直线运动时。

答：标枪投掷时，标枪从静止状态到运动状态；足球被接住时，足球从运动状态到静止状态。

请认真思考，并向父母叙述。

父母判断正误！

答：2.飞机起飞时，运动状态发生了改变，运动状态由慢到快；3.飞机着陆时，运动状态发生了改变，运动状态由快到慢。

认真思考，并向父母叙述。

父母判断正误！

答：运动方向发生了改变，所以运动状态发生了变化。

力改变了游泳的方向

（二）力能改变物体的形状

认真看图思考，认真填空，给父母检查；

父母判断正误！

答：1.塑料瓶变瘪了   

2.橡皮筋变长了  

3. 直尺变弯了。

力使平钢板变成锅

【动手做一做】

这些形变都很容易觉察到，但如果你用力去捏玻璃瓶，它会发生形变吗？

我们无法用肉眼看出来，那应该怎么办呢？

我们可以采用放大的措施，将微小看不见的形变转化为看得见的形变。

你能得出什么结论呢？

结论：物体只要受到力的作用就会发生形变； 反之，物体发生形变就一定受到力的作用。

四、力的作用是相互的

（一）实验

      本实验至少要三人以上，其中一人保护穿着旱冰鞋的人，一定要在确保安全的前提下进行实验，否则请勿实验！

      请你母亲穿上旱冰鞋（也可以用滑板车代替），父亲在旁边保护母亲，请你用适当的力推你母亲（千万别用力过猛，也请你母亲要朝向用力的方向，因为倒退有风险，要确保安全）。实验后请你记录现象：“我不动，母亲往你推的方向运动。）

      再让母亲脱下旱冰鞋，你穿上旱冰鞋，父母改为保护你，你与母亲按上述实验的站位站好，请你用适当的力推你母亲。实验后请你记录现象：“母亲不动，我往后退。”

      由现象分析你对你母亲有一个力时，你母亲也会有一个力给你。

      前者的施力物体是你，受力物体是你母亲；

      后者的施力物体是你母亲，受力物体是你。

      由此，我们得出结论：“力的作用是相互的。”我们把另一个力叫做反作用力，而且力与反作用力的大小相等，方向相反，它们同时产生同时消失。

（二）举例

      生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的？

      还要举吗?

      不要举例了，因为但凡有力，此力肯定会体现出力的作用是相互的。因为，而且此力的受力物体就变成了另一个力的施力物体了。

      而且这两个力的方向是相反的哦！

      但是，力与那个反作用力还是得好好的举例分析分析，以提高我们对力的分析能力。

游  泳

      人的手用力向后滑，人对水一个向后的力，同时水对人有一个向前的力，所以人能向前游动。

【思维训练】

1.汽车撞在柱子上，柱变形的同时，为什么汽车自己也受损呢？

请认真思考并向父母叙述

父母判断正误

答：当汽车撞到柱子上，汽车给柱子一个力，因为力的作用是相互的，反过来柱子作为施力物体也给汽车一个反作用力。由于柱子和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。

2.地空导弹的向前推进力来自哪里？

请认真思考并向父母叙述

父母判断正误

答：导弹内的燃料燃烧时，会向尾部喷出燃气。这时导弹对燃气就有一个斜向下的作用力。因为力的作用是相互的，燃气也会对导弹有一个斜向上的反作用力。

火箭升空也是利用了力的作用是相互的原理。

      人往后倒，人对树一个向后的力，树同时反过一来对人一个向前的力，人重新站好。

[动手做一做]

请认真思考并向父母叙述

父母判断正误

答：气球喷射出气体，由于力的作用是相互的，所以喷出的气体对气球产生一个作用力。

五.小结

六、练习

1.关于力的认识．下列说法中错误的是----（    ）

A.力是物体对物体的作用

B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态

C.物体间力的作用是相互的

D.只有相互接触的物体才会产生力的作用

2.下列能说明物体间力的作用是相互的现象是--------（     ）

A.用力推车，车由静止变为运动

B.船工用撑杆推岸，船随之离岸而去

C.用力拉弓，弓发生形变

D.成熟的苹果从树上落下来

3. 下列物体的运动状态没有发生变化的是---------(     )

A．做匀速圆周运动的小球    

B．在盘山公路上匀速行驶的汽车

C．腾空而起的火箭          

D．在平直公路上匀速运动的小车

4.下列说法正确的是--------(     )

A．物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体

B．两个物体没有直接接触不能产生力的作用

C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体

D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力

5. “鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破而石头却完好无损，下列对该现象的解释正确的是-- (   )

A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用

B．鸡蛋受到的力更大，石头受到的力较小

C．它们之间的作用力一样大，只是石头比鸡蛋硬

D．鸡蛋是受力物体而石头是施力物体

6.端午节赛龙舟是传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是-- (  )

A．船桨　　   B．湖水     C．参赛选手     D．龙舟

7.力是指_____对_____的作用；物体间力的作用是_____的；

8.力的作用效果是：

一是______________________；

二 是______________________。

9.跳水运动员站在跳板上时将跳板压弯了，这说明力能够 ________________；跳板对运动员向上的弹力能使运动员向上运动，这说明力能够_________________ 。

请拿出纸笔认真练习。

做好后请交给家长批改

家长按标准答案批改！

七、答案

1.D 2.B  3.D  4.A 5.C  6.B  7.  物体  物体  相互  8. 力能使物体发生形变;力能改变物体的运动状态   9.改变物体的形状   改变物体的运动状态