<h1> 突如其来的新型肺炎，让全国各地封城封村封路，人人在家隔离。工人不能上班，农民不能种田，商场不能开门，饭馆不能营业，车辆禁止通行，学生不能上学。</h1> <h1> 面对疫情，教育部领导高瞻远瞩，发出了“停课不停学”的指示。</h1> <h1> 于是乎，全国各地教育系统从上到下都忙乎起来了。</h1><h3></h3> <h1> 西平高中校长王晓黎在西高通知群发出了“停课不停学”的指示，老师们积极探索网上教学的新路子。</h1><h3></h3> <h1>2月1日，让老师学生登录“91淘课网”学习；</h1><h1>2月2日，让老师学生登录“升学e网通”学习；</h1><h1>2月3日，让老师学生登录“人人网空间”学习；</h1><h1>2月4日，让老师学生登录“钉钉”学习；</h1><h1>2月8日，让老师学生登录“河南省教育厅名师课堂”学习；</h1><h3><br></h3><h1> 真的是“乱花渐欲迷人眼”啊。能不乱吗？网上教学也是个新生事物，谁也没搞过，病急乱投医，只能一个个的去尝试，看到底哪个方式能用、好用、适合我们用。</h1> <h1 style="text-align: left;"> 我先去91淘课网，根本上不去，我逃吧。</h1> <h1> 2月2日，学校让登录“升学e网通”学习，我浏览一下网站功能，有预习，有辅导、有作业，挺全的。其中的作业可以系统自动评分。头一天我给学生布置一个看视频讲课的内容，有37个人看，流畅度还行。第二天我给学生布置一份测试题，看学生提交情况。结果学生说进不去，进入做不几个题又被挤出来了，做完了提交不上…</h1><h1> 这e网通也不畅通了。</h1> <h1> 2月3日再转战驻马店教育云《人人网空间》，让全体老师完善个人信息。让全体学生登录并修改密码。</h1><h1> 结果还是很多人登不进去，系统一再提示“学习人数太多”，“请你错时学习”、“正在扩容”………一再崩溃。</h1><h1> 平时也就是能供百八十人吃饭的夫妻店，现在突然一下子涌来几万人，他能不崩溃吗？</h1> <h1>2月8日，又接到省教育厅通知让学生看名校空中课堂。</h1> <h1> 我们登录名校课堂查看他们安排的课程跟我们的教学进度不一致，我们决定还是利用钉钉平台由老师自己给学生直播上课。</h1> <h1> 2月4日，我们又转战钉钉。钉钉（DingTalk）是马云的阿里巴巴集团专为中小企业打造的沟通和协同的多端平台。阿里的超强技术支撑能力我们在“双十一”都是见证过的。全国铁路购票系统12306当初在春运时瘫痪的站不起来，阿里出手便让它脱胎换骨再不卡顿。现在几亿中小学生要搞网上直播教学，我想除了阿里，现在恐怕没有谁能挑起这个担子。</h1> <h1> 年级主任赵汉东为“停课不停学”吹响了集结号。</h1> <h1> 正月十五的灯笼也没人看，只等着开学直播上课。老师们一个个在家里打开电脑手机进行直播的练习。</h1> <h1> 我和众多老师一样，在钉钉上经过认真学习模拟考试，取得了高级认证的“V1数字化教师”证书。</h1> <h1> 2月10日，正月十七，星期一，我们的网上直播教学正式开始啦！快来看我们老师的表现吧！</h1> <h1> 第一天下来除了个别老师的播放有点卡（应该是家里的宽带不好），基本都正常进行。当初的担心没有了，老师们讲课也越来越得心应手游刃有余了。</h1> <h1> 白天讲课，晚上辅导，几天走下来，感觉讲课用电脑比较好，可以放课件，特别有一些化学实验、电子云模型、分子空间构型等，用电脑播放比较形象直观。晚上辅导讲题，还是手机对着白纸手写比较好。因为鼠标和电子笔的书写不如手写灵活自然流畅。</h1><h3></h3> <h1> 一场疫情，让老师变成了主播。开始还有人担心老师能不能直播，想想那些网红主播们高中没毕业就能当，我们的老师都经过大学教育的高智商，都能无师自通自学成才，当个主播还不给玩儿似的。</h1> <h1> 钉钉教学的家校本作业也很好。老师检查作业比较方便。谁交谁没交系统自动统计一目了然。批改作业标记评语也很好用。一些不好的设计反馈给后台服务人员，很快就做了修改。</h1> <h1> 还有每天的健康打卡、填表等，一次设置，多次使用，谁填谁没填，系统给你统计得清清楚楚，可以再针对性的催他。</h1> <h1> 一天学校要统计各班学生阅读《西平高中给全体学生的一封信》阅读量，我说我一见《信》就赶紧在微信群、朋友圈、钉钉班级群和师生群里转发了，学生在任何一个地方看到后就不会再在另一个地方看，尤其是微信和朋友圈，你根本不知道有多少人看，这样的统计数学肯定大大缩水。可杨主任公布的结果让我大跌眼镜：我班77人，74人已读，未读的三人的名字都一目了然，我很快通知这三人完成了阅读。我真的佩服现在科技的发展已经超出了我的想象。这大概就是大数据的威力吧。</h1> <h1> 钉钉的设计开始有一个问题：学生身份不清。20班钉钉班级群，有学生77人，家长97人，老师35人。开始学生都是以家长的身分进群听课的，上课不太方便。一是上课都是“张三妈妈”“李四爸爸”在提问在回答，感觉好尴尬；二是统计学生上课情况麻烦，学生我们的家长身份，家长比学生还多，没法从不听课的人中避开家长把学生找出来，更没办法确定哪个学生听课时间长短；三是开视频会议检查学生早读，不知道哪个是学生哪个是家长，都喊，除了没接听的，有三位家长很礼貌的对我说他的孩子在他奶那院住。大清早打扰家长的清梦，你说你好意思吗？我向西平联通钉钉服务群反映了这个问题，第三天系统就升级就可以建师生群了。在师生群里没有家长，每节课一结束，我立即点开详细数据，谁听课谁没听课听多少分多少秒都一目了然。我立即公布到群里，让学生感觉到老师时刻在盯着他，从而不敢再淘课。早晨6点开视频会议也不再担心会打扰家长了。哪个学生没到及时喊话，轮流看学生读书，把他们的读书状态录下来剪辑后再发到群里，让他们相互比较学习。提高了学生读书的积极性。</h1> <h1>早读视频会议检查录像</h1> <h3></h3><h1> 家校本的问题反馈才三天，也得到了改进：可以自定义快捷评语，评过的自动翻到下面，没评的自动上前排队，也不容易漏评和重复评。感觉不好的是评一份作业需要按键五次，比按键五次还受不了的是画面上下翻飞一会儿就眼疼。有反馈给服务，等待改进。</h1> <h1> 建立了师生群，没了家长的掺合，事情好做多了。但设计上仍有些事必须麻烦家长。譬如每天的健康打卡，只有家长有提交权。只好还在家长群里发健康打卡。但我们的学生是高中生，像打卡这种事情本可以不麻烦家长的，事实上他们的打卡绝大多数都是自己做的，家长不仅是忙，更多的是不懂。学生进师生群后的第一天仅有16位家长给学生健康打卡。还有三位学生根本就没有家长。没办法我只得再要求学生趁吃饭时用家长的手机给自己健康打卡，那三位没有家长的学生，让他们每天直接给我报告健康状况。</h1><h3></h3> <h1> 晚读让家长给学生拍15秒读书视频，不仅是证明学生读书，而且让家长参与到学生读书的管理中，学生读书更有激情。</h1> <h1> 设计跟实际需要有不完全吻合的地方很正常，在使用中根据使用者的反馈再逐步改进。这也是一切技术发展的必由之路。所以我们要支持华为。没有大家在当初对麒麟910的支持，就没有今天麒麟990的辉煌。如果华为的鸿蒙系统发布，尽管它可能会没有安卓流畅，我相信大家也会支持鸿蒙的，让鸿蒙不断改进最终超越安卓。</h1> <h1> 在这次防疫中，党和政府非常关心教师健康，严禁安排任课老师参加防疫值班，学校的防疫值班都是安排的学校领导和处室人员。</h1> <h1> 每天统计老师健康状况，要求老师坚持14天自我隔离，为复课做准备。</h1> <h1 style="text-align: center;">西平高中给全体老师的一封信</h1><h3><br></h3><h1>勉励老师：</h1><h1>一甘做学生人生的“守护者”</h1><h1>二甘做学生前行的“指导者”</h1><h1>三甘做学生成长的“引领者”</h1><h1>四甘做教育专业的“修行者”</h1><h1> 每一个守土尽责的人，都是叱咤风云英雄。</h1><h3><br></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;">西平高中致全体学生的一封信</h1><h1> 那有什么岁月静好，只不过是有人在替你你负重前行。</h1><h1>期望学生：</h1><h1>一爱党爱国，做一名信仰坚定的人；</h1><h1>二崇尚知识，做一名热爱学习的人；</h1><h1>三懂得感恩，做一名德才兼备的人；</h1><h1>四君子慎独，做一名严格自律的人；</h1><h1>五讲究卫生，做一名内涵深厚的人。</h1> <h1> 为“停课不停学”忙碌的不仅是老师学生，还有许许多多不同岗位上的人。</h1> <h1> 驻马店联通公司承诺：为支持老师网上直播教学免费给老师宽带升级。</h1> <h1> 中国联通为用钉钉上网学习的学生推出2元10G的优惠流量包。</h1> <h1> 疫情期间，中国电信四川公司实施“三免费”行动：面向教师和学生家庭，免费进行有线宽带网络大提速，网速升为300M，保障“停课不停学”上网需求；面向学生校园套餐用户，免费赠送10G全国流量；面向学生家庭用户，免费提供“四川省教育资源公共服务平台”优质课程适配资源和IPTV“空中课堂”教育专区优质课程资源，学生在家登录IPTV领取优惠券后即可点播收看。</h1> <h1> 驻马店移动公司资助全市30508位贫困学生每人40G流量用于学习。</h1><h3></h3> <h1> 西平联通钉钉服务群每天都有几位人员孙孟桢、张亚冰、赵贵涛等在线为老师服务，及时为老师解决问题。我也久病成医，偶尔也会去群里客串一下。</h1> <h1> 我校心理老师王会、方捷及时发布心理健康知识，帮助老师学生学会心理自我调节，保持积极健康的心态。</h1> <h1> 怕学生没有书，老师又找来了电子版课本和练习册</h1> <h1> 组织学生在家收看《战“疫”开学法治第一课》</h1> <h1 style="text-align: center;">组织学生收看《心理健康讲座》</h1> <h1> 转战多少地方，下载安装了多少APP，连我们都儿烦，更别说家长了：到底用哪个？有没有个准信？我们只好给家长赔笑脸：“这网上教学是新生事物，谁也没搞过，大家都在摸索嘛。不是我们不行，是我们已经证明了那四个都不行。”</h1> <h1> 尽管学校安排的如此周密，仍难免有些不自觉学生不听课不写作业玩游戏。历史终将再次证明：结果不会陪你演戏，疫情将淘汰不懂自律的人。</h1> <h3></h3><h1>看看这些学生是如何学习的：</h1><h1>四川省广元市昌旺县高一女孩杨秀花在悬崖边“上网课”；</h1><h1>陕西镇安县青铜关镇阳山村十多名孩子在山上帐篷里“上网课”；</h1><h1>贵州男孩王朝勇在山顶挨着火堆“上网课”；</h1><h1>云南会泽县迤车镇东陆高中高一学生向春东、会泽一中高二学生向春艳和陈明贵三人，爬了3公里路在山头支起一张折叠小桌，搭建临时“露天教室”坚持学习。</h1><h1>西藏昌都斯朗巴珍在海拔3400米的雪山顶上找信号学习。</h1><h1>你所拥有而不在意的，或许正是别人梦寐以求而得不到的。请珍惜眼前，珍惜当下，珍惜青春，珍惜生命。</h1> <h1>附1：西平高中给全体老师的一封信</h1> <h1 style="text-align: left;">附2：西平高中给全体学生的一封信</h1>