<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 让每一间教室闪闪发光</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">朱永新老师说：“缔造完美教室”，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“教室”显然已经不单为我们一般所说的字面意义上的教学空间了。“教室”或者说是一种象征，象征着师生共同生活的一段历程。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">缔造完美教室，强调的是一种班级文化的建设，一种高尚精神的滋养，一种幸福完整的生活。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">缔造完美教室，就是要</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">关注教室里的每一个孩子</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">关注教室里的每一个角落</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">让每个孩子成为教室的主人</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">让每个孩子的潜能得到最大的发展</h3> <h3>班级文化可以分为“看得见的文化”与“看不见的文化”<br></h3><h3>首先，班级名称不仅仅是个代号，更多的则是凝聚一种信念，一种理想。</h3><h3>有一致认同的班级目标，这是每个班级的“憧憬”是班级共同努力方向。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">当我们真的从内心面向所有学生发生承诺时，在这里，会成为了每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">爱国主义精神要从小培养，孩子是祖国未来的花朵，我们要引导他们像习近平总书记在阅兵式上要求的那样，做到铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。</h3> <h3>看完美国小学生守则你会发现， 这个国家的班规非常注重人权。</h3> <h3>日本小学生守则，则统一强调，一切行动听指挥。</h3> <h3>英国儿童宣言，强调了生命！</h3> <h3>班规是一种约定，既是约定那便是双方的，一定要站在尊重学生的立场来完成。老师和孩子们一起定班规，并和孩子们共同遵守。</h3><h3>文化构建是让每一个孩子都知道方向。</h3> 教室文化，是老师和孩子一起活出来的。<br><h3><br></h3> <h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">随着新教育实验的不断推进，我们不断探索，用缤纷的课程丰富着我们的班级文化内涵，缔造着我们的完美教室。</h3></h3> <h3>朱老师给课程的定义：</h3><h3>一个有创造性的好老师，就能用一根神奇的线，把生活中的一切华丽碎片，编织成更有教育效益的整体。</h3><h3><br></h3> <h3>徐老师根据班级情况来改变课程设置，感觉特别的有意思</h3> <h3>把活动变成了课程，随着年级的递升，把目标也在不断的提升。</h3><h3>让孩子有方向的奔跑着。</h3> <h3>和家长建立关系互相沟通，让家庭和学校之间无缝对接，让每一个生命都被温柔对待。<br></h3> <h3>坚持家访</h3> <br><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">对于教师来说，教室就是我们的星球，孩子们就是我们的玫瑰与狐狸，或者就是我们的小王子，我们原本孤独的生命，原本并无隽永意义的人生，将因为这种彼此归属而拥有意义。</h3>