聚焦核心素养，提升教师专业水平——龙湖镇小学英语教研

高蒙

龙湖

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试题

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老师

　　阳春二月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地一片生机勃勃的景象。然而今年二月的春天与往年有所不同，在疫情的特殊情况下，我们的生活与工作都发生了改变，但是疫情丝毫没有影响我们正常的工作。
　　龙湖镇中心校接到新郑市小学段教师素养及线上教育培训通知后，在2月23日对龙湖镇小学段各学科进行布置与安排。龙湖镇小学英语学科在张君校长的组织下，所有英语老师提前进群，为参加新郑市教研室组织的教师素养培训会做好准备工作。

　　在2月25日上午9点，龙湖镇小学英语学科在张君校长的组织下，所有英语老师按时参加新郑培训会。新郑市教研室英语教研员张勇老师通过钉钉直播方式召开了以"互联网+”环境下小学英语教师素养提升为主题的培训。

　　张老师以她和两位英语老师的《武汉加油》配音为开头开始今天的培训，让我们感受到了一线医护人员的辛苦和付出，也激励了我们教师努力奋斗，做好我们的本职工作。

一、回顾上学期英语学科开展的主要工作
　　上学期围绕“一个中心及教师素养提升”两条主线及教师基本功比赛。
　　绘本教学在英语教学中的重要性，作为一名英语教师，我们应该改变我们的教学观念及提升自己的专业素养。
　　上学期还举行了三个层级教师基本功大赛，总结其中的经验与不足。

　　总结上学期英语调研工作中的经验，为今后的英语调研工作更加有理有据。

二、分析交流
　　张老师整体分析上学期三至六年级英语的试题情况。针对大家反馈的材料分析优点与不足。张老师针对大家命题的反馈进行认真查看并分析，肯定大家对命题的反馈意见。

(一)三年级期末试题分析
　　市直小学的许林琳老师针对上期三年级试题进行分析。
　　1.典型例题分析——经验总结
　　建议孩子每天坚持倍速朗读，坚持听力练习。针对听力方面，也是我们龙湖镇大部分学生的薄弱方面，所以我们在以后的教学中还要继续加强听力训练。

　　针对她们的教研方法，也是值得我们龙湖小学英语老师学习的。每日课前研讨，集体备课制作课件。要多结合家校合作方式督促孩子认真完成作业。

　　2.典型例题分析——错因分析
　　大部分学生局限于教材所给句型，不能灵活变通，所以我们要多教给学生学习方法和做题技巧，在平时的教学中多总结。
　　针对三年级的英语试题分析，我们龙湖英语老师在以后的教学中还需注重以下几点:1.学生的阅读能力，借助语音教学和绘本教学相辅助来提高阅读能力。2.教材单元之间知识的融合。

　　(二)四年级期末试题分析
　　新郑市实验小学敬瑞霞带领大家分析四年级期末试题。她主要从以下三方面进行分析:试卷分析、典型例题分析和改进措施。

　　首先她以试题解读、答题分析对试卷进行分析，总结出来我们英语教师要重视听力训练，可以结合线上和线下相结合方式，注重学生每日认读。

　　结合典型例题分析，我们在以后的教学中要注重重点句型的练习与运用。
　　针对以上四年级试题分析，敬老师又给我们提出了一些改进措施，这对我们以后的英语教学工作提供了很大的帮助。针对我们龙湖英语教学方面，教研组可以尝试运用“预学单”方法提高学生的学习效率，同时提高我们的英语课堂效率。

　　(三)五年级期末试题分析
　　新郑市二实小英语教师徐静带领大家进行五年级期末试题分析。

　　针对五年级试题分析，我们教师在以后的教学中还要多指导孩子学会审题和一些听力做题技巧。针对这次错误率很高的笔试第一题，这也是我们龙湖五年级错误率很高的一题，所以我们英语老师在以后的教学中还要注重语音课，让学生学会一些发音规则并会运用。

　　针对五年级的试题分析，徐老师给我们也提出了一些教学建议，我们教师要扩宽学生的知识面，引导孩子建立知识体系，重视学生的阅读能力。特别像我们龙湖镇的学生，孩子英语水平层次不齐，家长重视程度不够，所以作为英语教师，我们更要为他们做好引导。

　　(四)六年级期末试题分析
　　新郑市新华路小学的周惠娣老师为大家进行六年级期末试题分析。

　　针对六年级期末试题分析，周老师从听力和笔试两方面提出了一些六年级教师教学建议，为我们以后六年级教学提供了很大的帮助，值得我们英语老师学习和借鉴。

针对四位老师对试题的分析，张老师对所有英语教师提出了一下教学建议:
1.三常规
　　听说训练常规化，语音教学常规化，归纳区别常规化。我们教师要多对学生进行听力技巧点拨，让学生多模仿，反复模仿，重视课前五分钟口头表达。针对语音课，我们英语教师要会上好语音课，重视学生的语音训练。
　　2.三加强
　　加强知识把关，加强练习多样化，加强阅读能力培养。特别是加强学生阅读能力，我们教师要先提高自身的教学素养，多利用网络资源，给学生提供多资源多方式的阅读。

三、线上教育
　　针对近期的线上教育，张老师对乡镇学校的好做法提出表扬。关于线上教育出现的一些问题，张老师对英语教师提出了一些非常实用的建议，比如加强学生自主学习习惯，鼓励学生开展线上小组合作等，都值得我们英语老师借鉴和学习。

四、带“货”来聊

　　(一)龙湖镇沙窝李小学乔瑞娟老师
　　作为我们龙湖镇的代表，乔老师用她热情的语言给我们分享她的教学方法。看到乔老师每天认真，用心的对学生的学习进行评价激励，我们深深感受到了她的严谨认真的教学态度，值得我们龙湖镇所有英语老师学习。

　　(二)外国语小学秦瑞敏老师
　　秦老师为我们分享了她们学校的线上教研工作。她们主要从教研时间和教研内容来分享，教研组长会对全员工作进行分工，这就大大提高了老师们的工作效率，也值得我们龙湖英语老师学习借鉴。
　　针对课堂教学，她们从课前，课中，课后三方面对老师和学生分别做不同的任务分工，分工明确，任务清晰，值得我们龙湖镇教研组学习借鉴。

　　(三)新郑市新华路小学郑莹老师
　　郑老师主要从六方面给大家分享了她们学校的师徒结对活动。让大家感觉共鸣的是师徒之间是相互进步，相互学习的，不能进行复制粘贴，师傅要多发挥徒弟的特点，多为他私人订制，发挥大家的主观能动性。

五、规划展望
　　张老师主要从课程发展和教师发展两方面对本学期英语教师工作进行布置。
　　
　　

　　今天龙湖镇小学英语学科在张君校长的组织安排下，认真学习新郑市组织的英语学科培训。通过今天新郑市组织的英语教师素养提升培训，相信我们龙湖镇每位英语老师都有所收获，有所反思。从近几年的试卷当中不难看出，对于学生的听力能力和阅读能力的要求是越来越高，因此，为了提高我们龙湖镇学生的英语水平，我们作为一名英语老师也不能固步自封。特别是在我们龙湖镇学情下，我们英语老师更要找各种理由去鼓励孩子们接触更广阔的阅读面。英语作为一门语言，其实和语文是一样的，需要孩子们对词句的日积月累，更需要孩子去扩宽自己的知识面。有人说，哈佛的成功经验不在于出了几个总统，也不在于出了几位诺贝尔奖获得者，而是在于是否为每一个学生的成长提供了广阔的发展空间和条件，是否让每一个孩子获得成功。那么要让我们的孩子真正学好英语这门语言，就要靠我们龙湖镇所有英语老师的力量，所以为了我们的学生，我们龙湖镇的英语老师们要拧成一股绳，搏尽一份力，不断提高我们的自身英语素养，才能更好地适应我们龙湖学生的发展。

图/文:高蒙
审核:张君