下黄壁小学远程德育，“疫”路同行

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新冠病毒肺炎疫情是一次挑战，更是一个教育契机。面对疫情，无数英雄先锋用自己的实际行动给我们上了生动的一课。下黄壁也把疫情变为一本活教材，通过“云班会”、线上德育课堂等多种形式，对学生开展生命教育、科学教育、道德教育和爱国主义教育。

《流浪地球》中有一句话，从“没有人在意这场灾难”到“直到这场灾难和每个人息息相关”。的确，当这场战“疫”人人都得参与，包括广大的孩子，那一定要教会些孩子什么才算不负这段难忘的日子。有教育专家说，“应当把疫情、把灾难变成教材，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育；用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁，这应该是教育的本质和追求……”
危机也是契机，生活就是功课，这次疫情能教给孩子的太多。截至2月15日24时，武汉、湖北、全国重症病例占确诊病例的比例均明显下降，全国各地的疫情防控效果已经显现，这靠的是无数人的牺牲和努力。

在这个春天，下黄壁小学从最明显的例子教起分别开展了以下德育活动：

一、爱国主义教育
引导学生深切感受中国共产党坚强领导和中国特色社会主义制度显著优势是我们战胜疫情的根本保证和强大力量，切实增强爱国主义情感。

升国旗、奏唱国歌，全体同学起立向国旗敬礼！为祖国加油，为武汉加油！虽然身处不同环境，但是可爱的孩子们都认真穿好校服，佩戴好红领巾，面向国旗郑重敬礼并且唱国歌！庄严的敬礼、神圣的国歌、鲜艳的国旗、内心的激动，不一样的升旗仪式，一样的情怀！

二、防疫心理健康教育

只有我们拥有健全的心理防御机制，用良好的心理状态，端正的人生态度去面对疫情时，我们才能不受干扰，更加万众一心，众志成城，打赢这场防疫阻击战。

三、加强生命与责任教育

引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，敬畏自然，树立珍视和热爱生命的价值观。

引导学生自觉担当社会责任、敢讲真话，正确认识困难，养成坚韧不拔和勇于斗争的精神！

　　84岁的钟南山、73岁的李兰娟、身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇、一声令下就奔赴战场的解放军指战员，以及基层干部、人民警察、环卫工人、快递小哥、小区保安等等所有的坚守者、逆行者，我们要告诉孩子他们是英雄，但也是普通人，他们也许也会害怕，但是却在危难中没有后退，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，他们都是值得尊敬的“最可爱的人”，他们也都是我们希望孩子将来能够成为的样子。
有人说，“00后”是数字时代的原住民，他们掌握着认知世界、获取知识最为便捷的钥匙。无尽的信息、纷繁的世界或许会让他们迷失，那么就借这次刻骨铭心的灾难，告诉他们，也告诉我们自己，什么样的生活值得追求，什么样的人生值得度过，什么样的人才是我们应当努力成为的“最可爱的人”。

四、加强爱与感恩教育

引导学生从抗疫阻击战“逆行者”的大爱中、从父母无微不至的关爱中感受爱、体验爱，学会感恩，帮父母做力所能及的劳动，努力做一个充满爱、奉献爱、传播爱的人。

五、开展学校和师生的卫生健康教育

下黄壁小学采取积极措施，以预防为主，重点加强传染病的监督和管理，对学生中的传染病应做到早发现、早诊断、早隔离、早治疗、早报告的原则。做好环境卫生的消毒杀菌是灭杀和阻断细菌和传染病的基本保障，才能有效地防治传染病，保护学生健康。

良好的卫生行为习惯的形成过程，就是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程，而教育就是督促养成习惯、使人能够自我约束、自我完善的过程。无论是饭前便后要洗手，还是公众场合不随地吐痰；无论是控制体重、加强锻炼等基本健康教育，还是食品卫生、公共卫生事件的应对方法，都需要学生在自我意识的指引下，做出从容、合理、正确的言行！

在灾难面前，下黄壁小学的全体老师、每一位学生、每一位家长风雨同舟，携手同进，共同面对、共同讨论，共同参与，共同承担。

在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情把灾难变成教材，把我们应该做的能够做的做到最好最佳。保持良好积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。

构建孩子们正确的世界观、人生观、价值观，培养出学生们坚忍不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，真正的与祖国一起成长。用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁。

我相信，有我们大家的共同努力，明天一定会更加美好！我们一定能共克时艰，战胜疫情！