新教育——只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅。

Dd.

文化

校园文化

物质

学校

校园

教育

食育

家校

学生

建设

文化，何为文化？

文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是凝结在物质之中又游离于物质之外，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。文化是人类所创造的物质财富与精神财富的总和。

打造校园文化，为学校立魂。

银河实验小学的历任校长，不同的校园理念，在他们的领导下打造出了一个让人称赞的校园。

校园文化是一所学校整体的文化氛围，它包含精神文化、物质文化和制度文化三个方面，只有精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，才能为学校树立起完整的文化形象。

　　校园物质文化是校园环境建设的一部份，它是指校园硬件环境的配备与展示，包括园区环境的装点与室内环境的营造。

慧于中，让文化物化于境

诚于内，让文化植根于心

秀于外，让文化彰显于行

　　以北斗七星命名的教学楼，文化寓于看得见的物质之中，这是我们看得见的文化。

以不同书籍中的主人公名称命名的路名，走在不同路上想起不同的故事，又无形的让学生对书籍有更大的兴趣。

　　只有珠穆朗玛，没有喜马拉雅。

　　《慧人慧语》中说“团有才字，队有人字，优秀团队聚集人才；”也就是说，团队应该是人才的聚集之地。我们教师团队更有着意想不到的默契，共同成长共同进步。

食育教育，所谓“食育”，就是良好饮食习惯的培养教育。是从幼儿期起，给予食物、食品相关知识的教育，并将这种饮食教育，延伸到艺术想像力和人格培养上。在实践中，这种颇为有趣的“食育”，很易被儿童所接受，故在家庭和幼儿教育机构中得以迅速推广。

　　每时每刻记录孩子的一言一行，是他们成长道路上的一个印记，等到以后回味起来，学校别有一番滋味。每个学生都是独一为二的，他们不做第一，只做唯一。

　　教师专业化是一种动态的发展过程。教师也是一个不断成长的。

　　校园的物质文化也在一步一步的更新换代，孩子需要的，我们就会尽力去满足。一个好的物质文化环境也是在潜移默化的改变着每一位学生。

一所学校，一定要正气满满。

当老师在谈及的时候，心里有鲜花再开的感觉。

　　大力支持学生的课余生活，让每个学生的个性得到发扬，基于素质教育。让每个学校不做第一，只做唯一。

　　家校合作的目的都是为了促使孩子更好地成长家校合作对学生的健康成长、家长教育水平的提高以及学校教育环境的优化都具有重要的意义。家校合作是最完美的教育。

　　文化是一轮太阳，照耀着学校的每一寸土地。文化既可以约束人，也可以造就人。

如何建设校园文化？

这值得我们每一位老师参与实践，建设适合自己的校园文化。