<h1>在这个特殊的时期，为了更好地落实“停课不停教，停课不停学”，让每一个学生在家也能享受优质的课堂教学，山高中学高三年级积极借助乐课平台开展线上教学活动，满足学生足不出户也能个性化学习的愿望。</h1> <h1>时间可以追溯到2018年，山高人就已经在试点平板教学，2019年初学校全面实现信息化教学，全校师生通过乐课平板组织线上和线下教学活动。这次疫情不仅证明了山高人“为人先”的先见之处，也是山高教育处于领先地位的体现。</h1> <h1>早在二月初，学校及年级领导就积极筹划，多次组织备课组长、班主任开会商讨授课方案，召集全体教师开会部署实施。开课后，年级领导每天会安排专人线上查课，检查老师的备课、上课情况，发现问题第一时间通报。</h1><h3><br></h3><h1>各班主任指导学生制定详细的周学习计划，不仅每天跟踪督促学生任务的落实，还要在班级群汇报，年级领导则根据班主任的汇报情况进行随机电话回访。备课组不仅制定了详细的周教学计划，而且每天在年级群汇报当天的教学任务和学生知识的掌握情况。</h1> <h1>山高中学的空中课堂不是回放课，不是录制课，是在线实时直播。卡顿、延时甚至掉线在山高的空中课堂极少出现，山高今天的空中课堂实际上就是平时的常态课，唯一不同的是学生不是坐在教室，而是坐在家里。</h1> <h1>拍照、刷屏、霸屏，这些常见的空中课堂交流手段，在山高的课堂中早已经成为数据分析的内容了。师生对答、小组讨论、主动发言、申请奖励等，都能在乐课直播平台上体现出来，甚至神话传说中的“千里眼、顺风耳”在山高空中课堂上也能轻松实现。</h1> <h1>在山高的空中课堂中，教师新旧知识点能够及时和精准的讲解，学生能够在家个性化和针对性的学习，每一节课堂产生的信息都可以自动生成视频录像供学生课后继续学习，在这样有限的学习时间内，可以让学生的学习向课外延伸，</h1> <h1>在空中课堂的大数据上，学校实现并利用网络平台和移动终端分析师生知识与能力的交互融合，通过对教学进行数据化的呈报和统计来跟踪学生的学习，利用信息媒介的“打赏”和“点赞”功能，以及小组互助、学生互评、考点纠查、笔记痕迹等，为实现精准教学提供第一手的数据资源。</h1> <h1>今天，山高中学借助以信息化为主导的空中课堂，努力为每一个孩子的个性化成长和可持续发展提供帮助，突出学校的品牌特色和信息化教育成果，为全体师生提供更加个性化的教学平台，让学校教育更具生命力和创造力。</h1>