<h3> 为了最大限度减少疫情蔓延，切实保障师生安全，“停课不停学”，全面开展线上教学。“线上教学”对大家来说都是新奇而陌生的，开展教学面临各种各样的问题，但是，办法总比困难多。没有课本，我们给孩子们分享了电子课本，缺少资源，看老师，搜文件，扒资料，制美篇，每位老师都在群里反复操练，确保学生“停课不停学”。</h3> <h3><font color="#ed2308">本周学习内容</font></h3> <h1><b><font color="#b04fbb">第一课时</font></b></h1> <h3>本课词汇表：</h3><h3>watch [wɔtʃ] 手表；观看</h3><h3>whose [hu:z] 谁的</h3><h3>think [θi:ŋk] 想，认为</h3><h3>man [mæn] 男人（复men [men]）</h3><h3>ask [ɑ:sk] 问</h3><h3>beautiful ['bju:təfl] 美丽的</h3><h3>right [rait] 正确的；右边</h3><h3>remember [ri'membə] 记得</h3><h3>very much 非常</h3><h3>Here you are. 给你。</h3> <h3><font color="#ed2308">书写体</font></h3> <h3><font color="#ed2308">词汇朗读视频</font></h3> <h3><font color="#ed2308">作业：</font></h3><h3>1.按正确的格式书写5遍，书写在作业本上.</h3><h3>2.熟读并拼读字母组合。（需要在班级群里打卡完成）朗读单词如：watch w-a-t-c-h 手表；观看 ……</h3> <h3><font color="#ed2308">作业反馈情况：字体工整，书面整洁，为孩子们点赞👍👍👍</font></h3> <h1><b><font color="#b04fbb">第二课时</font></b></h1> <h3>本课目标：</h3><h3> 1.理解和掌握 whose 的用法。</h3><h3> 2.重点句型</h3><h1> Whose watch is it? </h1><h3><span style="font-size: 20px;"> </span><span style="font-size: 20px;"> </span><span style="font-size: 20px;">It</span><span style="font-size: 20px;">'s his watc</span><span style="font-size: 20px;">h. </span><br></h3><h1> Is this your watch? </h1><h1> Oh,yes. It's my watch. </h1><h1> Here you are. </h1><h1> Thank you very much. </h1> <h3><font color="#ed2308">课文翻译：</font><br></h3><h3>第一课 这是谁的手表？ </h3><h3>看。这是一块手表。 </h3><h3>这是谁的手表？ </h3><h3>我想是那个人的手表。 </h3><h3>我们去问他吧。</h3><h3><br></h3><h3>打扰一下。</h3><h3>这是你的手表吗？ </h3><h3>哦，是的。这是我的手表。 </h3><h3>给你！ </h3><h3>谢谢。 </h3><h3>不客气。</h3> <h3><font color="#ed2308">课文朗读讲解视频</font></h3> <h3><font color="#ed2308">作业：</font></h3><h3><font color="#010101">1. 根据课文内容，填上合适的词。</font></h3> <h3>2.背诵Let's talk. </h3> <h3>作业反馈情况：</h3>