<h3> 阅读丰润人生，书香涵养心灵，湖州师范学院南浔附属小学利用寒假推进全科阅读特色项目。2020年，寒冬凛凛，突然而至的疫情，让寒假不似往年那般，我们在冬天守望春天。最是书香能致远，最是读书能暖人，于是我们在全科阅读活动推进中，选一本爱的书，带一份特殊的记忆，迎来了春暖花开。</h3> 全科阅读，别样丰富 <h3> 早在寒假开始之前，学校经过研讨，确定了全科阅读书目推荐。书目丰富，并且符合学生的年段，学科主要包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、心理、信息。根据自己的兴趣，学生可以选择一科或者一套进行阅读。</h3> 全程关注，趣味反馈 <h3> 阅读是一种过程，为了帮助孩子们更好地规划自己的阅读任务，记录自己阅读的过程，学校设计了全科阅读记录表。全科阅读活动随着寒假的正式开始而开启，孩子们根据自己阅读，在记录表上写下自己的评价和收获。</h3> <h3> 简单的记录之外，孩子们还能用自己喜欢的趣味方式来反馈阅读收获。“好书推荐卡”，孩子们总结创作，推荐他们读过的书。“思维导图”，孩子们奇思妙想，清晰简洁地画出读过的书。</h3> <h3> 丰富多彩的色彩，一笔一画的设计，无不体现出孩子们的巧思和踏实的阅读过程。除此之外，不少孩子们在老师发布的打卡任务上积极展现自己的神采，或声情并茂地朗读，或安静专注地阅读……</h3> 全员参与，携手共读 <h3> 全科阅读，全员参与，1—6年级每个学生都要参与自己的阅读。读书明智，读书明理，这个疫情盛行的寒假，虽让人恐慌，也让我们看到国士无双的风姿，更让我们明白读书的份量。宅家读书让每个孩子内心坚定，目光明亮。</h3> <h3> 阅读，也可以是一种点亮，一本书点亮人生，一个人点亮一群人。作为孩子的点灯人，教师更应该阅读。为推进落实我校“探索‘全科阅读’，促进深度学教”的主题式校本研训活动，寒假青年教师们一起开展了全科自主阅读，携手孩子们一起阅读，陪伴彼此成长。</h3> <h3> 光阴匆匆，寒假紧随疫情渐行渐远，寒假全科阅读活动成果丰硕。每个年级，老师们汇总孩子们阅读资料，通过美篇推出年级成果展。</h3> <h3> 每个班级，老师根据孩子们的阅读，选出“全阅读之星”。</h3> 全面推进，更期美好 <h3> 全科阅读，全面推进。回首，湖师院南浔附小一直在“全阅读”项目上努力。“多学科联动，共读一本书”，2019年4月“附小之春”第七届教研节全阅读课程研讨专场在附小举行，三位老师以《神奇飞书》为内容进行教学展示。2019年附小以“全科阅读”为主题开展了校本研训，结合多种途径，落实培训内容。</h3> <h3> 基于此，学校积极申报了2020年浙江省规划课题，以“全阅读”课题研究为载体，不断推进研究项目，让师生共成长，共受益。</h3> <h3> </h3> <h3> 湖师院南浔附小以“博雅融合”为办学理念，致力于“博雅”课程的建设。“全阅读”正是与这样的理念相吻合，阅读健全“博雅”人格，阅读培养“博雅”学生，使之以更广博的视角积淀人生，走向未来！</h3>