狠抓教学各环节 确保线上教学效果

北冰洋

学生

教学

教师

班级

教研

年级

打卡

落实

课堂

各年级

岂曰无衣，与子同袍，

同舟共济，共度难关。

作为“守护者”，白衣天使不畏风险，逆向而行，凡心所向，素履以往。

作为“修行者”，人民教师抱道守行，停课不停学，意志坚定，心怀温情。

        实现“停课不停学”是目前家长关心、社会关注的重要问题。我校外抓疫情防控、内抓教育教学，严格落实疫情防控责任，努力改进教学方式，各项工作多举并措、力争抓细抓实抓到位。

        由于网络教学的虚拟性，因此怎样保证网络教学的有效性是一个难点，各年级根据疫情形势适时调整教学预案，整合线上优质教育资源，采取科学实用的教学方式，我校主要从班级管理、教学教研、监督管理方面来增强“空中课堂”远程教学的高效性和实效性。

（一）班 级 管 理

        隔离不隔爱，站好自己的岗，守好一方田，班主任为先行者，任课教师是落实者，上课点名、督促打卡、在线班会、思想教育、学生管理，跟踪反馈，他们用实际行动诠释“ 守土有责、守土担责、守土尽责”的担当！

1.点名意识

      上课点名是一种关心，也是出勤率的保障。班主任或者任课教师通过课前点名、课中抽查、家长发学生听课照片、查看互动栏信息来检测听课情况；对未互动者及时点名，随机听课随机抽查，迟回应或者无回应者联系家长，要求家长拍学生听课照片等举措以此来强化点名制度。

2.及 时 打 卡

      学习打卡是网络学习保质保量前提，在班级管理上明确学生打卡时间、学习清单、鼓励之语的积极暗示等形式，以视频图片的形式直观反馈孩子在家学习情况。

3.家 校 合 力

      为做好家校沟通。班主任通过多种途径引导家长承担起家庭教育的指导责任，做好学生在家的学习生活管理，发挥家庭教育在疫情防控期间的重要作用，把孩子身心健康放在第一位。与家长微信交流学生居家学习情况、督促家长关注学生学习状态、发送学习图片，让学生在自主探究中获得更大提升。

4.网 络 班 会

       疫情在前，责任在肩，班主任们是整个网络授课的中坚力量，班主任老师肩负着洗涤灵魂、引领学习的重任。在线班会，统一思想、提升学习专注力、制定网络班级管理细则、实行小组共约、增强班级凝聚力。

（二）教 学 教 研

        教学质量是第一生命线，各年级千方百计狠抓教学环节，教学教研常抓不懈，保证线上教学出效果。各教师们在授课前积极学习网络教程、克服种种困难，力争为学生们展示完美的直播课堂，确保课堂有效，高效。

1.备课说课 协作组会

      网络集体说课和备课是我们教师面临的一种新的教学教研形式，疫情期间的说课各年级正常进行，备课组长负责召集本组人员进行备课说课，围绕网上授课人员安排、课时安排等，一次集体说课备课至少安排两个课时内容，超前说课备课。

      同时，为了更好服务于高三教学，高三年级还及时召开了协作组会议。各个协作组都全员参与，认真分析，积极探讨，指出了班级目前存在的问题，并针对问题制定了详细的班级管理措施和教学上的落实措施。可以说，班级协作组会在网络教育教学质量的提高上起到较大的一定的促进作用。

2.高 效 早 读        早读抽查是落实教学常规一项重要内容，高效早读，贵在落实，早读课，同学们利用微信语音进行听写，晚自习时利用微信或QQ视频进行面对面的现场答疑，早读教师现场连线学生抽查读背，对于背不会的学生明确背读时间。
3. 课 堂 落 实         钉钉直播课，需要授课老师心中有学生、口中有学生、课中有学生。唯有如此才能很好地把控课堂。
       各年级教师授课教师通过随机点名、提升课堂提问频率、及时互动、鼓励与评价、笔记检查汇总等方式落实课堂效果。新课以课件为主，便于学生记笔记；习题讲评课我们的教师把试题答案写详细，便于学生记录，教师板书写于纸上进行拍照上传于PPT，如此让学生明晰规范解题的思路；在课堂监督方面，协作组老师精诚团结，班主任将学生按小组分配给任课老师，每天检查一次学生的课堂笔记，并及时汇总通报。同时，任课老师做好统计学生线上时间通报。 3.作 业 批 改
       做好线上作业批改，关注效果反馈，作业检查又是进一步检测教学效果的高效途径，作业和笔记有批改、有标注，有鼓励。任课教师每天在班级微信群发布具体作业和学习任务，对学生作提交的作业进行检查、评价和通报，对学生提出的问题进行耐心细致的解答。同时，任课老师提前将任务布置于钉群中，确定作业打卡时间，进行有意识的限时训练。 5.线 上 考 试

　　为检测教学效果，我们组织了线上考试。各年级管理委员会完善组织、合力共进，高二和高三年级进行了线上考试，老师们及时阅卷、成绩汇总、考试分析。

6.答 疑 辅 导

      在作业布置与检查上，教师通过打卡作业、打卡内容评价、抽查反馈来落实，针对个性难题，老师通过钉钉语音电话对学生进行一对一解疑。

7.思 想 动 员

      为了使教师迅速掌握直播方法，快速摸索出适合的网上教学模式，各年级主任能善于发现问题，创意解决问题。年级主任作为领斗羊，在管理上以身作则，率先垂范，体现了“特别能吃苦，特别能战斗”的奋斗精神。

       作为任课教师，增强师生情感、了解学生身心健康，通过网络交流更容易谈话，一段文字就是一份温暖，时时地对学生进行鼓励与交流，有时候是课堂间提问时的一句温暖的鼓励之语、有时候是作业抽查时的几个富有期待的评价之词，这些都能增进师生间的交流。

（三）监 督 评 价

      为更好地做好我校网络授课的跟踪监督和总结评价，实行层层领导承包制，建立了以校级领导督导、年级主任负责、备课组重教研、授课老师重上课、任课教师重辅导、班主任重督促、年级管委会重监督评价的的线上教学的工作机制。

1.领  导 承  包

       落实层层承包制，包级校领导、年级主任进入年级各班钉钉群，其他管委会成员进入分包班级钉钉群，对直播教师的上课，所报范围的教师辅导答疑、班主任的监管督促等工作进行评价与通报。

2.总 结 通 报

       各年级管理委员会着力关注学生线上学习方式的探索和创新，力争做到线上教学有保障、质疑答难有互动、检测落实有策略。 年级委员会实行每日总结通报制度，对年级全体教师工作进行及时的评价，挖掘先进人物事迹进行表扬，对落实不好的人进行督促。

       落实教研教改常态化工作，强化常规管理细节，网络教研工作虽处于摸索阶段，但我们会在实践中不断探索，不断积累经验，为网络教研的持续开展和教师的专业成长而努力。

      乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临。冬已尽，春已来，愿所有的美好，都随春天款款而至，我们期待早日坐在窗明几净的教室，看校园春色，听书声琅琅，感青春美好！