停课不停学 我们在行动——记五年级组“网络教学的有效开展”专题研讨活动

时光旖旎

老师

网络

学生

预学

教学

学习

作业

停课

年级组

张燕华

　　还记得散学的那天吗？奖状、礼物、欢乐和笑声仍然在耳边萦绕，在心头盘旋。没有人会猜到这个假期会如此漫长，疫情阻断了师生本该如期的相会。从决定延期开学伊始，五年级组长张燕华老师就开始思考如何有效做到“停课不停学，停课不停研”。2020年2月10日晚上8点，五年级组老师进行了第一次网络会议，对“如何有效开展网络教学”进行了交流讨论。

 此次网络教研活动由张燕华主任主持，这是一次全新而特别的研讨模式，五年级组第一次用“钉钉”参加视频会议。

明确方向  砥砺前行

陈华荣老师认为，五年级的孩子已具备一定的自主学习的能力，建议老师们通过学习任务的布置，引导孩子在预习新课的同时，对课文的阅读理解进行思考。

　　庹荣华老师分享了五（4）班用预学单来检查学生的预学情况。她认为，每个年级的预学单有统一的结构：比如每篇预学单有核心知识点，预学单中的学习小任务分版块呈现，结构清晰，且由易到难呈现，顺应学习心理的发展。

依据学情  潜心钻研

——网络教学内容的研发

孙凤莲老师和胡风新老师根据网络教学的特殊性将作业进行分类设计，学生可以根据自己实际情况来选择完成：第一类书面作业，我们可以布置生字书写、词语听写的作业。《课堂作业本》第一单元的电子版本（网络下载）发给学生，有条件的可以完成，但不做硬性要求。第二类是非纸质化作业。可以是朗读课文、背诵课文或者复述课文（统编小学语文教材从“人教点读”APP下载）。张正萍老师为语文教学提供许多优秀便捷的资源。这是张老师为大家搜集的相关网络教学内容文件。

　　

谢秀丽老师从“静心阅读”方面来对语文教学内容进行补充。她说，五年级主要是组织好学生的主题式的阅读讨论。“读书，聊书，记录时事感受”是停课期间孩子们的主要学习任务。她还分享了班级的阅读活动记录。

百“花”齐放  择其优者

——网络教学开展的形式

高段学生的网络学习成果主要通过朗读背诵、基础练习和阅读拓展来进行巩固，而这些作业的反馈则依赖于各种APP的先进功能，拍照、录音、视频等方式上传反馈。陈静老师从软件技术方面分享了一起作业、班级优化大师等软件的使用技巧，为此次网络教学提供技术支持。

    数学老师们也展开了热烈的讨论，陈明云老师提出数学学科注重空间想象、抽象概况、推理论证等能力素养，仅依靠在网络上听视频课不能与学生互动交流，不能有针对性的开展教学，所以需要寻找更多的平台。王波和郭琦老师推荐大家使用QQ群、微信群、钉钉直播、腾讯会议等平台，可以实现与学生 “面对面”交流答疑，以提高学习效果。

      张燕华主任还把学习资料给学生整理成文档，建议老师们可以把解析过程给学生详细拍照片便于学习，把过程给学生录制成小视频，方便学生可以反复观看。

因为疫情延迟开学，注定了这个寒假的不平凡。作为老师，我们无需冲在医疗第一线，也无需深入灾区调研报道，在灾难面前，教师是祖国和人民保护的对象，永远处于安全的后方。但我们每一位老师，都在力求把工作做得更细一点点，把事情问题考虑的更周到一点点，把学生遇到的困难解决得更完美一点点。我们为国家为人民服务的心，永远是火热的。