一场特殊的学习变革

人淡如菊

学生

学习

七中

停课

变革

襄阳

探究

教师

学校

不停

襄阳七中  胡启胜

      放寒假前，所有的师生都没有想到：这个寒假是如此的漫长又如此的特别！不能外出、不能走亲访友、不能聚会和串门。对于早就习惯已经在学校上课的教师和学生来说是多么地不适应。

       在全国上下在抗击疫情的同时，教育部发出通知，要求学校利用网络平台，开展“停课不停学”活动，并强调：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。

      教师教什么？怎么教？学生学什么？如何通过网络学习？这一系列的问题摆在管理者面前，襄阳七中根据实际，本着为学生终身发展服务的理念，不断完善网络教学的实施方案，一场围绕学习方式及学习内容的变革开始启动。

      学习变革一：变被动学习为主动学习。学校倡导国家课程的学习在教师编写的导学案指导下，学生自主探究学习，教师就重难点进行网上答疑。教师通过精心教学设计，创设问题情境，指导学生探究的方法，培养学生探究的兴趣，激发学生探究的欲望，促进学生知识的自主建构。

     学习变革二：积极开展研究性学习。面对新冠状肺炎及2003年的SARS事件，很多人都在思考，为什么会发生？给社会造成多大危害？怎样才能避免？学校组织全体学生通过媒体、网络等手段查阅资料，进行《从SARS到新冠肺炎说起》研究，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时又培养了学生的社会责任感。

     学习变革三：重视生活技能训练。教育即生活，实践即课堂，教育以生活为前提，不与实际生活相结合的教育不是真正的教育。当今社会过于关注学生的学业成绩，从而导致学生缺乏基本的生活技能。襄阳七中针对现状，要求学生在假期学会五种生活技能，提升学生生活自理的能力。

     学习变革四：停课不停练。抗击疫情，学生基本都在居家隔离，襄阳七中体育组老师推出了学生在家体育锻炼计划，分年级制定体育锻炼计划，开展体育锻炼，一起“停课不停练”！

      学习变革五：学会心理疏导。新型冠状肺炎疫情爆发，学生及家长长期居家隔离，有效阻止了疫情蔓延，但也打破了学生习惯的学习方式和生活节奏，同时也给广大学生的心理造成了较大的冲击,容易焦虑、烦躁，学校心理咨询室及时出台了《襄阳七中“停课不停学”心理辅导方案》，邀请学生家长及学生一起训练，有效地缓解了学生及家长焦虑的心情。

　　作者介绍：湖北省襄阳市第七中学校长，北师大校长培训学院“第六期襄派教育家培训班”学员。