东辽县实验小学红领巾战“疫”——四年下数学活动《鸡兔同笼》

馨

鸡兔同笼

方法

我们

问题

解决问题

同学

善于

画图

解决

知识

同学们，2020年的春天是不寻常的。一个我们从来没有遇到过的、顶着“皇冠”的病毒——新型冠状病毒肆虐了中华大地。面对疫情，中华儿女众志成城，顽强地与病毒做着斗争，作为我们，应该做些什么呢？

除了要“减少出门 做好防护”，“珍爱生命 保护动物”也成了大家的热门话题。今天我们这节数学课就和动物有关《鸡兔同笼》

说到鸡，老师搜集了一些有关鸡的视频，我们一起看看，平时它们是这样的……

疫情当前，我们应该劝告这些鸡该怎么做呢？读读这个小儿歌

当鸡兔同时宅在一个笼子里，问题来了:

化繁为简，化难为易，是解决问题的一个好方法，下面先让我们从简单的问题开始研究:

鸡兔同笼，有14个头，38条腿，问鸡和兔子各有多少只吗？

可以列表画图，选择你喜欢的方法解决问题，找到解决问题的方法和身边人交流一下。

同学们下面分享几种鸡兔同笼的有趣解法。看看你对哪种方法最感兴趣？

列表法，简单易懂，但是有点麻烦，我们还可以采用假设法。

再看看有趣的“吹哨法”。

还有神奇的“特异功能法”呢！

直观的画图法，大家也可以尝试一下。

交流了这么多方法，你认为哪种方法比较简单，用你喜欢哪种方法，解决课前问题。

这就是我国古代《孙子算经》里描述的一道经典题型。现在解决这样的类型题已经难不住你们了。

鸡兔同笼不仅代表的是这一类型的问题，他就像模型一样，应用这个模型可以解决生活中很多的问题。

其实在1500年以来，我们中国历代的数学家都在不断的研究和探索这个著名的问题，也得出了许多的解决“鸡兔同笼”问题的方法，而且从中得到了很多的数学思想。看，这就是知识的力量。

希望同学们在今后的学习中，善于思考，善于发现，善于总结方法，学会更多的知识本领，成为像钟南山那样的人——用知识改变我们的生活，救人于水火，成为最美的人。

你是最美的人