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张丽娜童本语文工作室

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（第4期）停课不停研 静待春花开

2020年的春季开学季注定成为难忘的定格，一场突如其来的疫情阻断了孩子们的上学路，春季开学不得不延期，为了积极应对疫情当前“停课不停教、停课不停学”的号召，张丽娜小语工作坊全体坊员心系学生，传师道，尽师责，守土有责，守土担责，防疫教学两不误，用爱心为学生架起学习的桥梁，用行动书写使命与担当。

只争朝夕    助力抗疫

来自三个区域七所学校的各位坊员在接受到上级安排的线上授课任务时，深感肩头责任重大，坊主张丽娜要求全体坊员认真学习录课技术，熟悉钉钉平台的操作软件，精心设计授课内容。坊员们积极响应，克服重重困难，相互磨课，反复修改教学设计，精心制作课件，反复录课、试播，呈现了一节节精彩纷呈的语文课。除此之外，坊员们还精心设计作业，及时帮学生答疑解惑，批改作业，使线上教学真正落地有声。

不断探索 教研相长

坊主张丽娜 陕西省第六批学科带头人

　　做好线上教学是当务之急，这对我们教师的专业发展提出了更高的要求，我们首先遇到一个难题：线上教学教什么？其实不只是学校课程的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以教的，例如：在线第一课，我直播了《抗击疫情  感恩有你——致逆行者的一封信》习作例文的教学，结合当前疫情，对学生进行生命教育。先引导学生了解疫情，认识逆行者，接着教育学生敬畏生命，胸怀祖国，立志读书，最后学习例文写书信，向逆行者表达敬意。疫情本身就是一本活生生的“大书”，这样的设计把读有字之书与读无字之书结合了起来，为学生的可持续发展埋下种子。除此之外，我们也可以进行绘本和古诗文的教学，巧用网络资源，适时、适度地调整教学内容。

线上直播，我们无法看到学生的听课状态，不能第一时间反馈听课效果，怎么办？这就要求我们教师在线教学时要巧妙运用各种方法和手段激发学生的学习兴趣，激发学生的学习内驱力，达到事半功倍的效果，所以不能将平时的教学模式“生搬硬套”到线上。

独行者快，众行者远，我们是一个团队，每个坊员都要有大格局、大思考，在抗疫的非常时期，群策群力，充分发挥团队优势，共克时艰，也希望我们将来在课题研究的引领下，实现自我发展的幸福迈进。

坊员程红

印台区方泉小学 陕西省教学能手

　　古人云：故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。疫情期间在网课第一线的教学过程中，我一边实践一边摸索，自己也成长了很多，网络教学虽在双边教学活动中有局限性，但是开放性更广，可以面对上千学生共同展开。因为时间局限，就更要求我们在一节课中就一两个知识点进行深入教学，不宜面面俱到，这也就体现了微课的特点。学生学有所获，学有所通才重要。

坊员信玉静

王益区七一路小学 陕西省教学能手

　　“停课不停学”线上上课已经一个星期了，我们究竟该让孩子“学”什么？尤其是对于小学生来说，要教给孩子什么？教会孩子们什么？基于这样的追问，经过实践，我把“德”育放在了教育教学的首位，很好地把国家课程与疫情防控知识结合起来，建构“在疫情中学习成长”的课堂，很好地教会学生尊重自然，珍惜生命，学会担当，独立自主，快乐成长。

坊员支瑞瑞

新区明德小学 陕西省教学能手

　　线上教学，这一新的教学形式，对习惯了“三尺讲台，一根粉笔、面面相授”的我们是一次全新的挑战，无论是对自身的信息技术能力还是对个人的教学能力都是一次考验。在实践操作中，在各种直播、录播软件的辅助下，老师们的信息技术应用能力快速提升，但怎样在有限的时间内把知识通过网络传播给“线那头”的学生，而且让孩子们在无老师监管的情况下，乐于接受并较好地消化吸收，对老师的课堂语言组织、教学内容的取舍、教学方法的运用都提出了更高的要求！真可谓“线上十分钟，线下几通宵，节节都是公开课”！

坊员朱晓竟   

方泉小学 陕西省首届职业道德模范教师

　　在线教学，这对我来说是个全新的领域。非常时期情况特殊，一大堆的操作流程要自己学习，一大堆的技术问题要自己解决，一大堆的困难要自己克服。在2月10日实现了首播教学——主动为全区六年级学生进行直播生命教育。在线教学挑战自己重新学习，克服困难积极进取。为了保证录课效果，我每天夜里录课，常常一忙起来就是一夜。

如今能够驾轻就熟操作、录制、播放，谁能不说这是线上教学带来的成长和进步呢？

坊员付亚静

王益区七一路小学 陕西省教学能手

　　新冠病毒，让所有的城市和乡村瞬间都按下了暂停键，这场疫情，让老师和学生新学期的相见变得延迟无期。停课不停学，教学不止步！

接到学校通知，我就微信告知家长、开通账号信息、下载电子课本、学习培训操作技能、调试多群联播、指导家长收看直播等。面对在线直播，研教材精备课、制作实用课件、设计高效作业，确保在线教学质量不打折扣！备课、试播、屡次修改，达到精益求精。经反复调试，一切准备工作基本就绪，直播顺利进行！             

坊员成云

新区景丰中小学 陕西省教学能手

　　冬寒未消，病毒仍在肆虐。在新学期如约到来之际，我与孩子们在“云端”相聚，用别样的课堂为祖国祈福，向英雄致敬！面对这样一个特别的新学期，语文课中的生命教育、爱国教育不容错过，所以我在课堂中将“团结、健康、英雄、价值、感动”这些关键词引入课堂，在教学中利用有限的资源开发适时的课程，引导孩子们看到生命中的爱与美，学会尊重生命、理解生命的意义。以危机为契机，给予孩子最有效的教育，是一种不一样的收获……..

坊员史馨月

铜川市朝阳实验小学 陕西省教学能手

　　对我来说，线上教学是挑战，亦是机遇。首先，线上教学是大势所趋，我们必须迎难而上。近年来，线上教育、空中课堂等种种“互联网+教育”模式早已风起云涌，它们正在试图重新定制一套新的教与学的模式，对我们传统教学模式的挑战不言而喻。鸡蛋从外打破是压力，从内打破则是成长。对于此，我们与其避而不见，不如勇于迎战。其次，它是加快教育信息化、从而推动教育现代化改革的驱动力。虽然一场突如其来的疫情，将几十万人民教师变成了“十八线主播”，但在我们摸索的过程中，也客观上促进了教育信息现代化改革，更让我们有了一项新技能，何乐而不为呢？

坊员郭娜

印台区方泉小学 印台区教学能手

　　本次线上授课感触很深，授课教师找内容、查资料、写过程、制课件，忙得不亦乐乎，为的是把最优质的教育资源展示给全区的学生。与此同时，线上授课对教师理解教材、吃透教材、驾驭课堂的能力要求也更高了，对学生的学习自觉性也提出了更高的要求。

坊员梁娟娟

铜川市第三中学 陕西省教学能手

　　网络教学没有了来自老师和课堂纪律的约束，学生就需要独立自主地面对学习，因此，以教师的教为主的传统授课方式也需要转变，变为以学生的学为主体的授课方式。这就需要教师研究学生学的流程，使重难点的训练更符合学生的接受规律，与学生的沟通交流方式，都需要打破原有的模式和固有的思维，在学习内容的选择上精心取舍，将更多的时间聚焦于学生要掌握的核心知识和训练上。

坊员寇苗莉

王益区青年路小学 陕西省教学能手

　　面对直播授课的技术操作、角色转换、环节设计以及互动形式等，都对教师提出了新的挑战！2月10日线上教学以来，作为教导处主任，我一边组织教师实施线上教学，巡课听课收集数据分析现状，一边积极参与六年级语文多群联播教学，真切体验着在线教学的新鲜，又真切感知着在线教学的不足。而“调整”则成了当下的热词！教师要调整设备、调整心态、调整环节、调整思路，不然线上教学的质量就很难得到保证。例如：对于文章核心问题的完成途径、语文要素的跟进强化，就要在与学生的互动中连麦交流，在设计上“别有用心”，同时习题的设计也要有针对性，灵活性。

  我们教师成为课堂主播，自然是“一片冰心在玉壶”！

心有多大，舞台就有多大

别样的开学季赋予我们别样的教学成长记，春天已到，草已发芽，我们静待春花灿然绽放。