“”山川异域 • 风月同天”——最美情怀

陈修杰

学生

学习

作业

教学

家长

老师

视频

完成

停课

打卡

开篇语

这是一场无硝烟的战役，

万众一心抗击疫情；

这是一次学习中心的迁移，

莘莘学子万朵争艳；

这是一回教学模式的转变，

也是一次先进理念进化的改变；

让我们携手并肩抗战，

祖国将会美好无限！

寄语篇        目前，钱樊姜小学各学科教学如火如荼进行着。

       各年级各学科要结合这几天开展的教学状况，请再次定位教学计划、教学方法、教学软件、评价措施等方面是否恰当可行。一定要调动学生的学习积极性，把学生学习任务、学习结果落实到位。让学生不浪费时间，利用好时间，学有所成。我们一定要重评价措施、重评价过程、重评价结果，在评价上中找准方向。学科之间一定协调好学习时段，让学生在有组织、有纪律、有制度、有分工的学习氛围中学习。

       视频教学和作业布置要有机的融合在一起，要起到相互推进的过程。个人认为，要侧重于学生的作业，落实好作业评价手段。最好把作业（问题设计）移植融合到视频教学中去，前提教师要熟悉教材内容，让学生带着问题在看视频中思考。让学生“真学”，不能让学生仅仅流于形式，做个样子看给我们。“线上教学”最有力的保障就是激励措施。
       目前，各年级的教学状态可谓百花齐放、各有千秋，我们要用先进的课改理念武装学生的头脑，现在最能体现学习效果的方式就是各年级的小组合作学习。我们一定要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。
       现在，我校一年级、三年级、五年级在教学方法上各有特色，教学方法非常值得分享。二年级、四年级、六年级积极推行小组合作学习，学生学得有兴趣，教师教得轻松，取得了可喜可贺的收获。特别是我校六年级学生，在崔老师和陈老师的统筹指挥运作下，各组小组长真正起到了学习带头作用。小组内团结高效，小组间你追我赶。教学效果反馈比较理想。
       

       总之，方法最重要。重视了学习方法，必会有好的学习结果。让我们在“非常”时期”做好疫情防护，保护好家人和自己！在“非常”的时期，做出“非常”的成绩。大家辛苦了！

陈修杰

2020年2月14日

教学反思 春风化雨篇

　　李喆老师分享：首先，为做到“”停课不停学”，在开学之前为学生们寻找各种学习资源，在多个软件当中确定了比较适合低年级学生运用的“学乐佳校云”这个软件。学生们通过这个软件当中的视频学习能够更好的学习，每天语文和数学各一课时视频作业另加对应的习题作业，我利用后台教师端观看学生的完成情况，根据学生出现的问题进行讲解。每一单元学习完毕后都会有单元测试，规定好时间由家长进行监督并批改，然后再根据学生的错题进行讲解，这样不仅能学习还能做到课后练习，能够有效的进行学习。但是这种方式并不能满足所有的学生，部分学生家长的手机不能下载这种软件，或者不会使用，导致部分学生无法进行学习。

　　 其次，教育部推出了名校课堂直播教学，这种方式通过电视就能进行学习，更方便，参与度也提高了许多。两种方案并施，双管齐下，有新知有复习。
　　最后，通过这次网络教学能够发现有几个别家长很少关注孩子的学习，虽然老师把各种问题各种方式发至群中，但他们仍然不理睬，今后要对这些家长进行沟通，让他们重视起来孩子的学习，以使得每一个孩子都能参与到学习中来。 教学反思 心有灵犀篇        梁红亚老师分享：面对当下疫情，为了积极响应“停课不停学”的号召，保证学生们的学习质量，我们采用线上教学的方式。就目前家长群打卡情况来看，我们二年级学生线上学习的效果还是相当不错的。我主要采取以下内容：
　　一、分组打卡学习
　　把我班二年级分成5个小组，选5个小组长，每个小组建一个微信小群。要求各组成员将每天的作业完成后发到小组群里。最重要的是，选好5个小组长，先组建小组长群，给组长开会，制定加减分政策，规定好每天晚上8:30—9:00统计各组的分数，公布到班级大群。
　　小组长们当天晚上公布分数后，我会对当天表现好的同学和小组及时表扬。
每周我会将分数汇总，根据平时表现和分数高低，评出每周的“优秀小组”、“优秀小组长”、“优秀之星”（6人）、“进步之星”（2-3人）。让他们产生有益的竞争，激发他们的学习欲望。
       二、要求学生的学习方式
　　1、要求学生按时学习“名校同步课堂”视频课程；
　　2、“名校同步课堂”中数学课不是我们所用的版本，推荐学生使用“同桌100”或“学乐佳校云”学习数学课程；
　　3、光学习视频课程，不做题也达不到学习效果。我每天会在“学乐佳校云”更新当天的作业题，要求学生按时完成。
　　
       三、作业布置
      每天早上8:00之前会布置当天要完成的作业。除此之外，还让学生们每天阅读30分钟、做运动30分钟、做家务，让学生们在家养成良好的生活习惯与学习习惯。通过阅读，提高学生的思维能力；通过运动，劳逸结合；通过做家务，让他们学会照顾自己。学生们每完成一项作业，都会给他们及时鼓励、加分。增加孩子们的学习乐趣与兴趣。
　　四、和家长做好沟通
　　低年级的学生自控力不是很好，做好家长工作是很重要的。及时和家长交流，家校结合，对孩子的成长才能做到更好。
　　以上是我近期的工作总结。非常时期，只能采取特殊的教学方法。我不想看到我们二年级有任何一个学生掉队，希望小可爱都能做到最优秀的自己！ 教学反思 恩逾慈母篇         陈宁老师分享：新型冠状病毒感染肺炎疫情的防控工作正处于关键时期。为了不影响学生的学业，我校积极响应领导号召，组织了“停课不停学”活动。

        教学安排：首先，每天早晨7:50组织早读，要求学生提前打卡。在班级群内发布明确的早读要求，之后，完成任务的同学，在家长的监督下，录视频或语音发到群里。完成任务的同学可以预习当天的新课。 会根据学生的读书情况级任务完成情况，评选出当天的早读之星，极大地调动了学生的积极性。

其次，让学生做好预习，仔细阅读图文讲解，背诵近义词反义词，会写生字，背诵课文。这样第二天带着准备去听课，会事半功倍。

       再次，每天上午的9点到11点是语文新课时间。让学生收看同桌100的视频，之后是对本节重点内容进行总结。每天下午的三点到四点是练习时间，让同学们做完指定练习后，评阅并讲解。

       最后，每天晚上的语文作业是练习题，规定时间内完成，之后发布答案，由家长批改，学生更正后群内打卡，然后讲解重点题目。

       学习过程中，孩子们在电视机前聚精会神地听课，认真地记笔记。我们通过班级群对重点问题进行详细讲解，和学生积极互动，学生在班级群里纷纷打卡，教学效果良好，收到了家长们的一致好评。但也存在着一些不足，今后我们会更加努力的备课，授课，为学生带来更好的体验。

教学反思 简爱无私篇        彭依凡老师分享：为了不影响学生的学业，我校积极开展了“停课不停学”工作。我是数学老师兼职英语老师，在向学校其他有经验的老师吸取经验之后，我制定了本班的数学及英语教学计划。
       数学教学安排：
       首先，前一天让学生做好预习，让学生仔细阅读图文讲解，完成课本上的例题和做一做。明确给出预习的要求。这样第二天带着准备去听课，会事半功倍。
　　其次，每天上午的10点到11点是数学新课时间。会让学生收看同桌100的视频，之后是对本节内容的答疑时间。
       再次，每天下午的两点到三点是数学练习时间，让同学们做完课本练习后，做我发的练习题。之后，评阅并讲解。
       最后，每天晚上的数学作业是两页练习题，规定时间内完成，之后发布答案，由家长批改，学生更正后群内打卡，之后讲解重点题目。
　　英语教学安排：
　　首先，每天早晨7:50组织早读，要求学生提前打卡。在班级群内发布明确的早读要求，之后，完成任务的同学，在家长的监督下，录视频或语音发到群里。完成任务的同学可以预习当天的新课。 会根据学生的读书情况级任务完成情况，评选出当天的早读之星，极大地调动了学生的积极性。
　　其次，每天上午的11点到12点是英语新课时间，会让学生观看同桌100里面的视频，有时还会加一些公众号里的微课。要求大家看视频之前做好充分的预习（一般是背会该单元单词，熟读该课的句子），看视频的时候多说多练，力求在听课时掌握大部分内容。
　　最后，每天晚上作业一般会包含两项。一项是听读，要求学生跟着点读小程序巩固白天所学单词，句子，跟读可以让他们规范自己的读音。另一项是写单词或句子。
　　总结与反思：
　　线下转线上，虽离开了老师的监督，但是这样更锻炼了学生的自主学习能力，也增进了家庭亲子沟通的时间，各位家长高度重视、积极响应，化不利为有利，在家陪护和督促孩子学习，密切配合学校和班级的整体安排。
　　这段时间停课不停学工作还存在以下几点问题:
　　第一，透过手机微信，无法了解到学生的学习状况，能监督和管理。针对这一问题，我打算制定更严密合理的评价机制，及时的强化，并且对不认真学习的同学，及时采取措施。
　　第二，有些学生学习积极性不高，总是很晚才打卡和交作业，针对这一点，我会和家长进行密切的沟通，了解原因之后对症下药。
　　总的来说，之后的两周，我会更加认真的备课，不断优化教学方案，加强与家长的沟通，让学生在有限的时间里获得最大的进步。
教学反思 循循善诱篇 刘宁老师分享：一场突如其来的疫情，打乱了我们开学的脚步，为了不让学生们的成绩落下，我们学校积极响应号召实施了停课不停学。我让学生用名师课堂跟同桌100这两个学习软件相互补充听课为了更好地促进学生学习，给他们时间上做了安排，具体安排如下：
       8：00-8:40语文英语结合打卡，让学生把英语句子和单词，语音发到群里，一一给他们纠正读音。
       9:00-9:40 在同桌100观看一节语文视频课，当然这节课是 前一天晚上提前让学生预习好的，要求学生在上课的时候边听边思考，把认为重点的地方做好笔记。
       10:50-11:30 在同桌100观看一节英语视频课，每节课看两遍，第一遍跟学并记重点，第二遍重在跟读。

　　下午根据实际情况安排学生看一节视频或者让学生做题巩固，书面作业每天必有，同时又在“一起小学”软件上布置课后练习题，及时跟进巩固白天所学知识，线上线下双管齐下。

周末进行考试，把卷子发到微信班级群，规定好时间，家长监督，家长批改，把分数统一上报，我做好统计，既了解了学生在家学习的情况，又为开学后的教学工作提供了明确的方向。

为了避免消息覆盖，也为了小组更好的学习，特意建了小组群，让每个小组长统计监督本组作业情况，根据作业情况给组员加减分数，那么我的任务就是批改检查线上线下作业，把错的地方及时反馈到小组群并要求及时更改。大班级群里讲解出错率最高的习题。在提高效率的同时也提高了小组组员的积极性。

        

但是也存在着不足，不足之处有以下几点：
　　1.仍有几位学生不关注群消息，不按时完成作业
　　2. 语音发送，英语句子背诵不能掌握真实情况
　　3.个别小组学生没有集体观念，荣誉感不强
　　4.新课学习，未给学生布置问题，没有让学生带着明确的任务去学
　　整改措施：
　　1. 积极与不按时完成作业的家长沟通。
　　2. 要求学生关注英语跟读小程序、记单词、读句子方便快捷还实用。
　　3. 对优秀小组进行奖励，开学后兑现。
　　4.在新课学习之前，我先预习好，设计好问题，让学生带着问题去上课。
　　以上就是我对这几天线上授课的反思，在后期的工作中我要根据实际情况制定相应的措施，灵活多变，提高学生学习的积极性，争取一个都不掉队。 教学反思 诲人不倦篇        史素丽老师分享：根据政府以及教育局的政策，我们积极响应停课不停学的宗旨，做出充分的备案以便于给学生更充沛的课堂文化知识，让学生在家期间也能更好跟上学习的步伐；
       1. 早上7:30让学生网上打卡，自行开始半小时阅读背诵语文课文，英语对话单词；
       2. 8:00开始听“同桌100”语文教学课程，并跟着网上教师的节奏学习，做好笔记，记下重点词语以及课文中优美的语句；听完课程每篇生字组词，拼音各写两边，词语表中的词语听写两边；
       3. 9:00开始听英语教学，让家长陪同学生学习，遇到不懂不会的单词，暂停视频，仔细回顾辅导以便于学生能听懂，会说单词，词组等等；听不懂的多听多说几遍；
       4. 10:00数学视频教学，跟着线上老师的教学，让学生自己验算线上的题目，让学生学会独立思考和计算；
　　让学生每次看完每节课的视频后，自己总结一下观后感，每一节课学到了什么，让学生更好融会贯通网上课程中讲解的内容；
       每天12:00中前后把每天需要做的作业，发到班级群中：
       1. 要求学生在规定时间内上交作业，按时认真完成作业，仔细批改学生们的作业；
       2. 找出每个学生的不足，把缺点给他们一一指出，让学生重新更正
       3. 表扬作业认真，优秀的同学，以便于让学生养成良好的学习习惯。
     

　　 重点要求：线上教学毕竟和线下授课存在着很大不同，要求家长配合教导学生的学习，每天要预习明天要学习的课程，以便于更好，更容易学习新课程；每天勤督促学生的学习，多多保持和家长的联系，及时掌握学生的学习状况，更好的开展开学后的学习活动。

教学反思 金石为开篇
       樊玉丹老师分享：由于新型冠状病毒的疫情，我们开学的脚步不得不停住。“离校不离教，停课不停学”。我校校长和老师积极响应国家号召，根据各班学情，制定了属于各班的学习计划。
　　由于老师和同学们不能聚集在同一间教室里上课，网络及各大学习软件纷纷亮相，为老师、学生和家长搭建了学习与交流的平台。一开始我让我们班学生用的是“学乐佳校云”这个学习软件，但由于用户太多，系统崩溃，故无法使用。
　　在这个时候，河南省教育厅推出了“名师课堂”，在手机、电视和电脑上都能看直播或回放。虽然数学版本有些不同，但大致内容还是和我们所用的课本相符的，同学们在看同步直播的时候，我也在看。这样，我既学习了优秀老师的讲课经验，又知道了该如何布置作业。
我所布置的作业分为三种：
　　第一种是利用手机APP“一起小学”，让孩子做课后巩固作业。
　　第二种是利用手机APP“爱学班班”，让学生在上面进行朗读打卡。
　　第三种就是我自定义的作业。比如画思维导图等等。

　　这样，老师在微信群中布置学习任务、批改作业、重点讲解，学生则利用手机、电脑亦或电视学习各科文化知识，家长则陪伴在孩子身边，督促和辅导孩子。在这个特殊的“教学过程”中，老师、学生和家长们配合默契，形成了特别和谐的氛围，但也有极个别家长不及时阅读群内信息，导致孩子作业没有完成，这时我会通过微信或打电话的方式及时与其家长沟通，让孩子补上作业。
       病毒隔离的只是老师和学生的上课距离，却隔离不了老师与学生之间的心灵沟通，在这个特殊的“课堂”中，老师、家长尽职尽责，学生认真学习，相信在我们共同努力下，一定会有很大收获！！！待春暖花开🌸 ，我们重聚一起，畅谈收获及思念！！！

教学反思 语重心长篇         赵素霞老师分享：今年由于受新型冠状病毒的影响，使得上课时间不得不往后推迟。国家为了不影响孩子们的学业，推出了“停课不停学名校同步课堂”在家的电视上就能看到省级优秀教师上课，对于名校同步课堂我非常喜欢。
原因如下：
　　1.孩子们在电视上能看到优秀教师上课这是难得的机会，我想孩子们的收获会很多，对于我来说能取长补短查找自己的不足为以后的教学提供帮助。
　　2.紧跟课文内容学生容易理解，看得见，学的牢，记得准，记好笔记。
　　3.便于我布置作业，同学们看完视频后我会布置相应的作业及时巩固，然后在手机上检查孩子们的作业完成情况，把孩子的情况第一时间反馈给家长。
　　经过一周的网络学习，班内百分之九十五的孩子都跟得上课文进度，作业完成的也很好。有极个别学生完成的不是很好，我会与其家长结合共同辅导孩子学习，使其跟上班级步伐。争取不落下一人，待到春暖花开时迎来芬芳一片！
教学反思 呕心沥血篇        崔睿老师分享：疫情突降，开学延期。为了保护孩子们的身心健康、保障切实有效的学习时间，按教育部要求，我校积极开展了“停课不停学”。不见面而不停学是一种全新的学习方式，刚开始也有琳琅满目的学习资源蜂拥而至。但“多”不代表“好”，适应学生和学情的才最好。所以，结合我们班的语文学习情况，我制定了我们班的语文学习计划，下面，从这短短几天里出现的问题与总结出的经验中进行反思与总结。
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       在每天的学习中我的安排是：首先，让学生利用“同桌100”这一学习软件来听课。“同桌100”这一软件经过多方对比，我认为老师讲的比较细致，也比较适合我们班的学生。

　　然后再让学生完成相对应的练习题。这样可以检测学生的听课情况，也让学生对学习的重难点以及自己的学习情况有所了解。接下来，我会批改学生的作业，能让我随时掌握和了解他们的学习情况。

最后，我会在班级群里面对出错较多的问题和出现的学习情况进行讲解和说明。

       刚开始，学生的学习积极性不是很高，家长的配合度也不是很高。每天只有不到一半的学生能够完成每天的学习任务，不论怎样激励和劝告，总有视而不见的学生，这样久而久之，会使两极分化情况越来越严重。我就想到何不利用小组合作来让学生投入到学习中。然后，我就单独创建了一个小组长群，给小组长单独开了一个会，让他们创建自己的小组群，每天的学习任务完成情况不再由我来检查，而由组长进行检查，让他们自主管理。通过计分的评价方式来激励他们的学习积极性，完成的好的会有奖励，完成的不好的会有“小惩罚”。没想到这一措施刚实行两天，我之前的困扰就解决了，全部学生都能按要求完成作业，并且各小组之间还比学赶超。

       现在，我们班网上学习中还存在的问题是，怎样激励自主学习效果比较差的学生。刚开始，学生都拿着手机听得津津有味，但从他们的学习照片中我发现一个问题——没有人“动手”，听课连课本都没打开。当然，也有表现比较好的同学，听完课后，课本上记得密密麻麻。我就把他当作典型，在班级群里面狠狠地表扬了一番。这种情况才有所改善，已经有很多学习态度比较积极的同学都能最大程度的利用网课来学习了。但还有一小部分的学生，学习意识比较弱，从他的作业中看得出她的学习效果并不好。这些学生，自主性不高，自我管理能力不强。

       今后，还得从学生、老师、家长三方面入手，从评价方式上提高他们的学习积极性，老师加强对他们的管理，家长加强对他们的监督，希望能让他们有所改变，学有所得。
       疫情总会过去，春天终将到来。希望“停课不停学”成为师生共同成长的特殊而又宝贵的人生经历。也让我们共克时艰，以非同寻常的角色和使命，迎接非常时期的新学年。 教学反思 无微不至篇        陈瑞华老师分享：一场突如其来的新型冠状病毒席卷了大部分中国，打乱了我们的教学计划，阻断了我们开学的步伐。同学们不能到学校上课，于是在校长的有力部署下，我们学校也制定了"停课不停学"计划。
       执行一周后，感觉既有成功也有不足。
　　成功之处有三:
　　1.充分利用网上资源，一开始数学和英语都观看的是"学乐佳校云"上的网课，但是这上面的英语视频是一个单元一个，只是重点单词和句型，没有与课本同步，又改为"名师同步课堂"。在学生观看的同时，我在家也观看，一是了解教学内容，给学生布置同步的练习,也可以学习名师的教学方法。
　　2.练习做"学乐佳校云"的题，建立了班级，可以很好的了解学生的掌握情况和完成率。发现问题积极和家长联系，督促孩子学习。
　　3.为了督促他们完成书面作业，特建立学习小组群，把作业拍照发群里面，让小组长检查，并实行奖罚制度。
　　        不足的地方:
　　1.因为是每个学生都在家学习，老师看不到，每个学生的自觉性不同，或者家长不重视孩子的学习，导致作业完成率不高。
       2.对于英语朗读不多。于是我就在群里发语音范读，至于学生听不听，读不读，不能了解情况。
       3.对于学生出错的地方，不能给与及时、集中的讲解，在群里讲过的，下次再做还是错。
　　期待大家给与好的建议或意见。希望疫情快点结束，回到我们美丽的校园。 感动评价篇        大家写的反思我一一看过，很中肯，也很真实。有“线上课堂”的具体流程、有评价措施、有收获体验、有思考方向。但更多的是有了那份浓浓的热情。
　　这疫情，让我们懂得了生命的宝贵，我们目睹了全国上下万众一心、众志成城抗击病毒的感人事迹。在“停课不停学”的工作状态中，我们心中更多了一份担当和责任，有人说：“教育是一种修行，”这修行，无非就是对教育的情怀，对孩子们的一种责任，这责任是我们发自内心无发阻挡的冲动。

“网上教学” 是我们对教育更好的诠释，是我们对孩子们万马奔腾火热的激情；这激情让我们与孩子们心贴的更近了，更亲了，更暖了！有人说：“患难之中见真情”。这情，是我们对教育的一种孜孜不倦的执着，一种无私的奉献，一种无法逾越的力量。

　　让我们静待春暖花开的时刻再次相遇，续写更美好、更绚丽、更动人、更深情的篇章。

　　在此深深地道一声，大家辛苦了！

总结反思篇

       ”线上教学"不是应付完成现有的教学计划任务。体现了教师从“线下”到”线上”思考方式的转变。同时，也证明了教师对“线上教学”问题思考的表现。毋庸置疑，“线上教学”是一位教师真正的心智和非凡能力的展现，是本身素质淋漓尽致完美的体现！

       我将会一直密切关注着个各个年级的教学工作，第一时间提供帮助，给出建议。总之，“适合自己的就是最好的。我们重在落实线上线下师生互动分享，重在线上答疑，重在作业、评价形式创新，重在引导学生学习方式改变。让学生学会自主学习，体验问题驱动，探索线上线下互动交流。为新课改，为高效课堂中的“线上教学”推进起到助推作用。”